俞敏洪：读书笔记。
古语言：粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。读书对于我们个人而言是非常重要的，尤其读经典作品对我们思想也会有一定的影响。阅读的过程就是大量感触和思考涌现的过程，这个时候，我们只需要将自己的想法一笔一划的记录下来，如何在读书笔记中全面的总结自己的收获呢？小编特别为你收集的“俞敏洪：读书笔记”，希望能帮助到你的学习和工作！
今天，的小编推荐俞敏洪写的一篇读书笔记，以供学习参考!
最近这段时间，忙中偷闲读了四本书：盐野七生的《罗马人的故事12，迷途帝国》、张鸣的《重说中国近代史》、蒋勋的《少年台湾》和赵越胜的《燃灯者忆周辅成》。
我一如既往地喜欢读《罗马人的故事》，现在中文版出到了十二本，我也买到了十二本，大多数是在机场的书店买的。这本《罗马人的故事12：迷途帝国》也是在机场的书店买的。还有最后三本，估计后面的三个月会出来。每次买到一本，心里就会多一份欢喜。
人生三件幸福的事：有人爱、有事做和有期待，我对一本好书的期待总是乐在其中。
读完前面十二本《罗马人的故事》，也基本读完了罗马帝国从兴盛到衰退的历史。一个帝国从兴盛到衰退，原因似乎都是相同的。兴盛的原因是因为碰上了伟大的人物，能够带领人民走向兴旺，从恺撒、奥古斯都，到五贤帝，几代人带领罗马走向了兴盛。一个帝国的衰退一般也都是内忧外患，内无能人，外无安宁，不断折腾，最后导致衰退。罗马帝国和中华帝国不一样的地方是：罗马帝国的政体持续了千年，分成了共和制和帝国两个阶段，实际上本质的区别不是那么大;中华帝国的特点是文化强势，不管哪个人上来当皇帝，最后都以儒家文化为主导进行统治。所以，尽管朝代不断文化，但血脉相连，构成了一个高度文化统一的民族。中国人不怕换代，哪个人当皇帝都一样生活，都生活在一样的文化中。中国人怕的是换代战争，让自己不得安生。如果统治者动了文化的根，常常是自找倒霉。元代那么快灭亡，没有接纳中国文化是重要原因。清朝就好很多，尽管本质上恶毒打压知识分子，但它主动接纳文化习惯，吸收儒家文化，所以朝代延续就长很多。罗马帝国延续了上千年，也不仅仅是伟大人物的事情，和中国文化强势不同，罗马帝国的管理机制和文化融合能力，比如帝国的元老院机制，还有对于其他文化的接纳和包容能力，都给了帝国以生命力。
《迷途帝国》讲述了帝国的衰退。衰退的原因有几个：一是皇帝无能。三世纪的罗马皇帝，已经没有了雍容大度、气宇轩昂的风采。由于蛮族入侵等原因，军人势力强大起来，因此军人当政。军人大部分都是草莽出生，暴戾之气明显，互相残杀，导致不到一个世纪就换了二十几个皇帝，所以帝国动荡也属必然;二是蛮族和东方波斯帝国对于罗马帝国的入侵。日耳曼民族势力越来越强大，罗马是富饶之地，所以蛮族掠夺频繁，而帝国的动荡导致边疆守卫漏洞百出，蛮族可以轻易进入罗马腹地。这有点儿像中国和北方少数民族的关系，中国强则少数民族弱，中国弱则少数民族一定强悍掠夺，长城其实起不到太多的防范作用。罗马帝国也有日耳曼长城，到最后也不管用。在罗马东方，帕提亚帝国被波斯萨珊王朝推翻，然后波斯帝国成了罗马最大的威胁，因为在波斯人眼里，到地中海都是古代波斯的国土，有正当理由夺回来。整个三世纪，帝国的皇帝基本上忙于保卫边疆，东奔西走，然后被暗杀;第三是基督教的兴起对于罗马帝国文化有很大的杀伤力。基督教的行为和罗马的基本文化相违背，罗马是宽容的多神教，基督教是严格的一神教，罗马人希望帝国兴旺，基督教徒幸灾乐祸希望帝国灭亡，认为这是上帝的旨意。在帝国兴旺的时候，基督教的破坏力显不出来，但到了社会动荡的时候，人的心里都是不安和恐惧，所以寻找宗教庇护就成了必然。这样，越来越多的人信仰了基督教，同时对帝国的原有文化和凝聚力造成了破坏。尽管历代皇帝都希望压制基督教，但最后基督教依然成为帝国内的熊熊烈火，加速了帝国的崩溃。
一个帝国的衰退和一个人的生命历程几乎一样，得意之时总是好事连连，优秀的皇帝也是一个接着一个;倒霉的时候祸不单行，皇帝也是一个赛一个地窝囊。迄今为止，人类依然没有摸索出一条国家万古长青、万世兴盛之道。美国式的民主是人类近代以来最好的试验，但美国只有两百多年的历史，已经出现种种危机，美国是否是人类最好的生活方式，依然有待时日证明。但可以肯定地说，中国的政治更替模式是比较糟糕的，因为每一代的更替几乎都是以人民的生命和安宁为代价，而且中国的统治者从来不给人民作为人的真正尊严和权利。唯有一点值得称道的是，中国儒家文化被统治者所用，尽管造成了思想僵化(儒家文化被统治者故意简单化了)，但毕竟使中华民族血脉相连，道德和文化深植人心，得以持续到今天。真正毁掉中国人身上的文化气质，使中国人民思想变得更加贫瘠的，是解放之后从反右开始到***的十几年，这十几年让中国几千年的文化之根发生了根本性断裂，中国人的脊梁骨被打断了。
张鸣的《重说中国近代史》，实际上是他讲的政治史公开课的整理。因为是讲课整理，所以语言就显得活泼轻松，增加了很多可读性。当然，真正值得读这本书是因为张鸣看近代史的视角比较新颖独特。一般的近代史都比较受意识形态的影响，戴着有色眼镜来看近代史，就已经把人分成了好人坏人，人物在历史中的角色和作用简单化了。比如一讲到孙中山就是伟大的，一讲到军阀就是反动的。其实历史的真实并不那么简单。张鸣站在多视角的立场、人性的立场，而不是阶级的立场来分析中国近代史，还原了历史人物的真实风貌，呈现在我们眼前的近代史就变得丰富多彩，人物也变得有血有肉。张鸣说：冷静地审视过去，然后去看待我们的未来，尽早学得聪明些，不要总在一个坑里反复折腾、反复跌倒。如果我们不能很正确地看待这段历史，就很难吸取教训，很难避免过去的悲剧。我们必须从心理上走出我们的中世纪，才有前途，过去的辉煌历史才有价值。诚哉斯言。
因为前一阶段读了蒋勋的《说唐诗》、《说宋词》和《说红楼梦》，觉得他真是一个很能说的人，不仅仅能说，而且说得有道理、有情趣、有悟性，所以我对蒋勋产生了很多好感。原来都是看他说的书，这次买了一本他写的书《少年台湾》。读《少年台湾》，体会到了另外一个蒋勋，一个文笔优美、充满少年情怀和梦想的蒋勋，一个不愿意老去的蒋勋，一个愿意背上肩背包到处流浪的蒋勋。书中的每一篇文章都以少年开头，少年加上一个地名，比如少年银野、少年龙峒等。书是散文体，又不全是散文，有不少虚构性的对话和诗一样的描述，这是蒋勋自己不愿意落入某种固定文体的取向。书中文笔优美，几乎每一段都可以单独出来朗读。不过对于大陆人来说，里面描写的台湾地名和文化有一点儿隔阂感，需要细细品味才能够了解。因为整本书都是感性描述为主，每个地方和故事尽管不一样，但整体上是同一种风格和笔调，所以读完之后觉得行文优美。但情感的丰富性和多样性不够，给人一种单调和怅然若失的感觉。但它依然是一本好书，就像蒋勋自己说的：这不是一本阅读的书，这本书阖起来，就可以背起背包，准备出发了。你当然就是书中的少年。也许我们如果真的背上背包，到了蒋勋书里描述的地方，每一个故事的丰富性和内涵就豁然开朗了。
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俞敏洪的读书笔记 《牧羊少年奇幻之旅》
今天读完了The Alchemist，也翻译成《牧羊少年奇幻之旅》，是巴西著名作家保罗戈埃罗(paulo Coelho)的作品。尽管原来也听说过这个作品，但一直没有专门去找来阅读。这次儿子买回来了英文版，他看完放到一边，我随手捡起来翻阅，结果一下子被序言中的故事吸引住了。
序言中的故事说：那喀索斯(Narcissus)因为爱上了自己，天天在湖边看自己美丽的倒影，有一天早上，他掉进湖里淹死了，死后变成了水仙花，这就是为什么今天水仙花叫做narcissus。但故事到这里并没有结束，森林女神们来到湖边，发现湖水已经从淡水变成了咸水，这是因为湖哭泣的眼泪。女神问：你为什么哭泣?湖回答：为了那喀索斯。女神说：不奇怪，他那么美，又天天在你身边。湖说：但是但是那喀索斯美吗?女神说： 你应该比我们更加知道的，他天天跪在你的岸边欣赏自己。湖沉默了一会儿说：我为那喀索斯哭泣，但我从来没有注意到他的美丽。我哭泣是因为每次他跪在我的岸边，我就看到了他眼睛深处反映出来的我自己的美丽。这是一个如此迷人的故事，真有点儿让人欲究深意已忘言了。也许，我们确实只能从别人的眼睛中才能看到自己的美丽。当别人眼中有我们的时候，我们才是美丽的。否则，独立于眼神之外的美丽，又有什么用呢?
《牧羊少年奇幻之旅》讲述的是一个西班牙少年圣狄雅各追梦的故事。圣狄雅各因为喜欢旅行做了牧羊人，因为梦见两次金字塔附近的宝藏，在神人的指导下，他从西班牙南端的台里发(Tarifa)，渡海去了非洲。在北非的丹吉尔(Tangier)，他被小偷掠走钱财没法远行，只能为水晶商人服务一年，挣了钱再加入横越撒哈拉的商队。在住着炼金术士的费奥姆(Al-Fayyum)绿洲，圣狄雅各遇见了在井边汲水的少女法谛玛，一见钟情。后来，炼金术士敦促他重新踏上寻宝旅途。途中，他们被军队所掳，在与沙漠、风以及太阳的对话中，他接触了天地之心，如愿脱身。圣狄雅各到了吉萨(Giza)，见识了金字塔的壮美。在挖据宝藏的过程中，部族战争的难民又一次夺去他的金子。当他告诉强盗自己的故事时，强盗说他自己也反复做过一个梦：梦见宝藏在西班牙一座废弃的教堂里。而这座教堂就是圣狄雅各梦见金字塔的地方。于是，圣狄雅各回到西班牙，找到了宝藏。
这是一个简单的故事，用简单的语言叙述出来。小说中反复写了一句话：When a person really desires something,all the universe conspires to help that person to realize his dream.(当一个人真的渴望某种东西的时候，整个宇宙都会努力来帮他实现梦想)整个故事也是围绕这句话展开的。故事的主题是，每一个人一辈子都会有个人神话(personal Legend)可以追寻，但很多人在尘世的忙乱中，在自己设定的种种借口中，慢慢就忘掉了个人神话是什么，迷失在了平凡的岁月中不能自拔。最后，失去动力，遗憾终生。
圣狄雅各要寻找的宝藏，其实就在他出发时的那个教堂底下，但如果他不出发去探险一圈，也就不会得到这个宝藏。一路上有了足够的钱，遇到了心爱的女人，都使他想过要放弃自己的追求，但最后终于坚持到底，完成了追寻梦想的完整循环。故事寓意带有很浓厚的东方色彩，一切从一开始，回归到一，但开始的 一和回归的一已经不在同一个层次。
从牧羊少年圣狄雅各，我好像看到了自己的影子。从一个农村少年出发，日夜兼程，还在路上就已经遇到了很多意想不到的挫折和痛苦，也得到了很多超越期待的收获和喜悦。冥冥之中我似乎触摸到了我的个人神话，但认真想想依然一片模糊。我也许只走了一半的路，后面一半的路会遇到什么?最终会有什么样的结局?我不知道，也不希望知道。我只是按照心的指引向前，追寻生命的宝藏。也许走向远方再无归途，也许回到原点云淡风轻。我惟一知道的是：路会一直在脚下延伸，只要生命在就没有尽头。
温儒敏论语文教育读书笔记（精选笔记）
最近，拜读了《温儒敏论语文教育》，颇受启发。温儒敏教授从课标课改、教材编写、语文教学、研修文化、大学本义、文学生活诸多方面，为我们打开一条通道，为我拓宽了语文的外延和内涵。
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书中有言，“语文的本质就是多读书”，这对当下我们的语文概念被多方解读的形势下，很像一把利剑，直戳要害，我们重提阅读的必要性实在是非常重要。温儒敏说，在中小学阶段，读书是获取精神和智力成长的主要营养源。可是，我们的现状是什么呢，读书变得十分功利，一些家长和老师甚至不允许学生读与考试无关的书。我们老师在备课的时候，写下多条教学目标，唯独不考虑如何去引发读书兴趣。反而是传统的语文教育是读书为主，先生很少去讲，学生一路读下来由不懂到半懂，由半懂到全懂，慢慢的让文化浸润了心灵。而我们现在的语文教学主要是一篇一篇地讲，一次一次地组织活动，却很少读整本书。我们不可能回到传统的教学中，但我们可以了解教育的得与失，适当补充传统经验，培养学生读书的兴趣和习惯。
我们的语文课，确实教了很多知识，但是若只顾内容而不重方法，学生的学习兴趣是很难培养起来的。“授之以渔，教读书方法”，如何读一本书，我们可以在方法引领上下功夫。不同的文体、不同的课文，阅读方法应当有所区别，老师要教给学生面对不同的书，采用不同的读书方法，而不是全都分析性地提炼主题思想之类。我们可以教给学生把精读和略读结合起来。还有各种文体的阅读，方法也有区别，读小说和读诗歌不一样，读文学性的散文和读论述性的论文有区别，读历史、哲学和科学又各有门径。所以我们在设计教学的时候，要把读书方法考虑进去，要聚焦在激发孩子学习包括阅读的方法和兴趣上。
“要唤起学生对于读书的兴趣，在阅读上要给他们一些自由选择的空间。”，说到这里，正是我们平时十分恐慌的，因为一旦看到学生看“闲书”，我们就担心影响了孩子的“正业”，就要不厌其烦的规劝孩子回归“正轨”，其实，我们的做法已经无形中打压了孩子的读书乐趣。我们应当把课内阅读和课外阅读结合起来，让学生自己找书来读，这就是培养起阅读的爱好。要尊重学生的“语文生活”。他们愿意在微博、qq等社交平台表达自己的观点，其实就是语文能力的一种锻炼，我们可以走近学生的生活圈子，与他们一同讨论问题，引导他们适时适当的表达自己的观点，这样的引导远远好于强硬的说教，也更容易让学生接受老师的观点。
我们需要改善和学习的内容还有很多，在引导学生多多读书的路上，我们也会在教学中不断摸索，相信只要我们拥有一颗乐教乐学的心，我们定会探讨出更多更好的方法。
近日读《温儒敏论语文教育》，我关注最多的是语文素养。
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温老师解读说，“语文素养”这个概念，体现一种新的更广阔的教育视野。课标所说的“语文素养”，是指中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。
沿着温老师解读的方向，我深入思考，得到以下几点启示。
首先，语文素养分隔了匠人和名师。很多时候，语文素养的门是虚掩着的，我却没有推开，更没有勇气去打开另一扇窄门，所以我仍是一个匠人。读了很多名师的著作，发现自己与名师的最大区别在于，名师培养的正是学生的语文素养。而自己，要说工作态度，绝对是很端正、很认真的，但多数时候，自己就是个匠人，因匠人注重知识灌输、题海战术、强化训练，这些急功近利地应对考试的策略，或许会有短时效，但这样培养出来的学生却是有缺陷的，他们充其量不过是知识的容器、考试的机器，而老师，也只能永远停留于匠人的层面，与名师永远相隔万里。反观名师，课堂千锤百炼，既表现其智慧，又视角敏锐；既有精巧点拨，又有风趣语言，师生共振如琴瑟般和谐，“青出于蓝而胜于蓝”在名师那里，绝不是一个期许。
其次，语文素养要求的是把人教“活”的教育。《课标》指出：语文课应致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。”是啊，学生是一个个鲜活的个体，他们每天都在发展、都在成长，他们是有思维的、有情感的、有个性的人，而非无生命体征的器物，故而，我们的语文教育，应该是把人教“活”的教育，而不是把人教“死”的教育。体现语文素养的最显著的教育是“唤醒受教育者的内心，想要接受更多的教育、领悟更多的新知、体会更多的经验”。
第三，教师的语文素养才是第一位。“要给学生一碗水，心中要有长流水。”学识渊博的语文教师，才能渡己渡人；若胸无点墨，只是做了知识的搬运工，会误人终身。可以毫不夸张地说，语文教师的语文素养决定了语文教学的质量，也决定了学生的语文素养和语文考试的质量。语文教师应该先让自己沉淀下来，做一个爱读书的人，在书中积累、反思、提升；做一个爱行动的人，设计、实践、反思、成长；做一个爱思考的人，勤于笔耕，在笔端捕捉灵感，修德养心。只有做一个耐得住寂寞，坚韧不拔地成长的语文老师，才会让课堂撕去粗糙浅显的外壳，雕刻出纯净美好的灵魂，传授给学生的才会是“源”与“渔”。而一个语文素养高的学生，考试成绩又怎会差？“从来不曾用心看看这里，你怎会发现另一个世界！”是的，作为一个语文老师，不去寻找语文素养的桃花源，又怎会体会到语文的妙处！
最后，语文素养的培养非一日之功。语文教学之意，在秀美隽永的文字山水间，语文教师要有耐心，带领学生用三年时间，游山玩水，做到“醉翁之意不在酒”。品读文字，走进文本深处，领略“山水之意”；静听花开，与作者对坐凝望，“为有暗香来”；用心揣摩，曲径通幽，“柳暗花明又一村”。总之，教师要铺好台阶，让学生拾级而上，毕竟，语文的东西，只用眼睛看是看不见的，而要用心灵看。而一个语文素养高的语文老师，在长达三年的细水长流的、潜移默化的影响中，学生的语文素养必定会提高。
语文素养的桃花源，一直在那里，不曾改变，也不会改变。我需要做坚定的探寻者，领着学生站在语文素养的门口，毕竟，很多老师已经带着学生站在这门口了！(卓丽娜)
温儒敏论语文教育读书笔记
最近，拜读了《温儒敏论语文教育》，颇受启发。温儒敏教授从课标课改、教材编写、语文教学、研修文化、大学本义、文学生活诸多方面，为我们打开一条通道，为我拓宽了语文的外延和内涵。
书中有言，“语文的本质就是多读书”，这对当下我们的语文概念被多方解读的形势下，很像一把利剑，直戳要害，我们重提阅读的必要性实在是非常重要。温儒敏说，在中小学阶段，读书是获取精神和智力成长的主要营养源。可是，我们的现状是什么呢，读书变得十分功利，一些家长和老师甚至不允许学生读与考试无关的书。我们老师在备课的时候，写下多条教学目标，唯独不考虑如何去引发读书兴趣。反而是传统的语文教育是读书为主，先生很少去讲，学生一路读下来由不懂到半懂，由半懂到全懂，慢慢的让文化浸润了心灵。而我们现在的语文教学主要是一篇一篇地讲，一次一次地组织活动，却很少读整本书。我们不可能回到传统的教学中，但我们可以了解教育的得与失，适当补充传统经验，培养学生读书的兴趣和习惯。
我们的语文课，确实教了很多知识，但是若只顾内容而不重方法，学生的学习兴趣是很难培养起来的。“授之以渔，教读书方法”，如何读一本书，我们可以在方法引领上下功夫。不同的文体、不同的课文，阅读方法应当有所区别，老师要教给学生面对不同的书，采用不同的读书方法，而不是全都分析性地提炼主题思想之类。我们可以教给学生把精读和略读结合起来。还有各种文体的阅读，方法也有区别，读小说和读诗歌不一样，读文学性的散文和读论述性的论文有区别，读历史、哲学和科学又各有门径。所以我们在设计教学的时候，要把读书方法考虑进去，要聚焦在激发孩子学习包括阅读的方法和兴趣上。
“要唤起学生对于读书的兴趣，在阅读上要给他们一些自由选择的空间。”，说到这里，正是我们平时十分恐慌的，因为一旦看到学生看“闲书”，我们就担心影响了孩子的“正业”，就要不厌其烦的规劝孩子回归“正轨”，其实，我们的做法已经无形中打压了孩子的读书乐趣。我们应当把课内阅读和课外阅读结合起来，让学生自己找书来读，这就是培养起阅读的爱好。要尊重学生的“语文生活”。他们愿意在微博、qq等社交平台表达自己的观点，其实就是语文能力的一种锻炼，我们可以走近学生的生活圈子，与他们一同讨论问题，引导他们适时适当的表达自己的观点，这样的引导远远好于强硬的说教，也更容易让学生接受老师的观点。
我们需要改善和学习的内容还有很多，在引导学生多多读书的路上，我们也会在教学中不断摸索，相信只要我们拥有一颗乐教乐学的心，我们定会探讨出更多更好的方法。（张卓）
惠媛,不变的是洪尚秀的读书笔记
惠媛是谁，惠媛并不知道，其实连洪尚秀也不清楚。
惠媛任由一个导演摆布着，她知道没有明天，但又走不出这个导演的世界，准确的是说，走不出自己的世界，她需要一次次通过碰撞来找寻自我。惠媛是洪尚秀不清楚的自我，拿来向观众发问，而那个导演是洪尚秀现实存在的自我，所以电影呈现的其实是洪尚秀内心阴晴两面的搏斗。
存在皆虚空，但万事有因果，柳暗花明处，自有一村矗。人类的情感象是一个秘密的后花园，人们总是绕也绕不出来，但就在生临绝境时，你就会看到一扇门向你打开，或许这是物化世界给你的一条生路，或者又是一种更深梦境的延续。洪尚秀电影里的情感游民式人物，永远会在转角处发现一段新的恋情，但那只是个转站式的，就好比人的生命，电影中说道，人每天是在不断的向死亡走去，所以最主要是要随心所以，而死亡将注定人类行为及环境的暂时性。
酒店，旅馆，小巷，啤酒瓶子，音乐，暖场的客气，散场的争吵，忽如其来的热吻，瞬间崩塌的爱情，等等这些零乱的词眼 同时的出现在一个导演的每一部电影中，于是乎形成了一个画面，每部电影仅仅是色彩的不同，你能对这样的导演说什么呢，你还对他要求什么，同一个主题，但每部电影都能让影痴们看的如此如醉，我只能说，此中风情心灵相通者知其大妙，而胜过人世间一切的美景。
很多人说，洪尚秀的电影是存在主义，那洪尚秀恶魔吗，不，其实他更象个小孩子，否则他就不会关起门来一个人做自己心中的画，惠媛以及那个不能给她承诺的导演，依旧不能摆脱内心的寂寞，这是为什么呢，感觉上是由于这个物欲横流的世界，人情冷漠，飘落无根的生活方式，但更多的其实是由于来自内心的煎熬，对于生命未知处的询问无果，这是艺术家对于灵魂的关注，而非现实社会的物化式的思索。
洪尚秀可以从社会格局中蹦出来，而专注于自我，当今社会没多少导演能做到，因为他们对于电影的心不诚恳。而当我们看到洪尚秀的电影，应该祈祷庆幸，因为这是我们可遇而不可求的福分。
皮囊读书笔记（读书笔记）
读书可以为生命添一盏明灯，在触动心灵的感悟中，照亮一具具皮囊。——题记
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我不经意间得到的蔡崇达的《皮囊》，给我的是一种想一睹为快的感觉，所以仅用了两天时间就看完了。看完之后胸口却是郁积着一股气，无处发泄，莫名难受。
我想，大概是因为作者那温情又残酷、深情又理智的讲述。
在书中，作者用一种冷静、细致、客观的笔触，将＂太过在乎，太过珍贵，而被自己刻在骨头里的故事＂，通过文字，一点点重新挖掘出来，呈现出当时的样子。还原了年轻一代张扬理想却在骨感现实的磋磨下踽踽独行的困境。所以，整体来讲，读《皮囊》一书，没有那么轻松，会让人觉得心情异常沉重，禁不住地从心底流出眼泪、涌出叹息。
我们每个人都拥有一具鲜活的皮囊，不管这皮囊是美艳或是普通、是俊美还是丑陋，它都包裏着灵魂和一颗心。一个好的灵魂不仅能支撑出一个好的皮囊，还会使其变的更靓丽、更耀眼，而心就像一盏明灯，把皮囊从内部照亮，荒野中就有了许多灯笼。灯和灯由此辨认，心和心，人与人由此相知。所以，拥有一个健康的灵魂和一颗美善的心不仅能照亮自己，更能点燃、照亮每一个与之相遇的人。
人类本是群体动物，在生活的世界中彼此交融联合。芸芸众生中，我们每个人都会遇到形形色色的人，因人各有异而构成了这个丰富的世界。众多的“我”只是一个独立的个体，然而，这些独立的个体在本质上有着一致的地方，那就是每个人与他人之间通过＂心＂来看见彼此，照亮彼此，从而认识世界。我们每个人在交往中相互参与，我们见证他人的生命过程，他人也会参与我们的生命历程，构成了我们的经历和阅历，最终构成了我们本身。
要想认识你自己，就必须认识你周围的他人。我们在生活中、行动中遭遇的人，我们要去认识他们，照亮他们，由此你就知道自己是谁，你在别人眼中是何种人了。
我读这些故事，就感觉我在读作者生命中最珍贵、最真实、最痛苦的经历，感同身受，不能自已。我们每个人身上都有着与众不同的故事，这些故事影响着我们人生的既定轨迹，在我们的脑海中不断徘徊、不断深化。然而，有时我们会忽略它们，或者逃避它们。因为人类本身有着追逐快乐、逃避痛苦的本能。毕竟喜剧和悲剧，我们永远忠于喜剧。然而重视自身所经历过的悲剧或者不愿意回想的故事，何尝不是为了未来的喜剧而努力？
人只有真正的认识自己了，オ明白自己最想要的是什么，最恐惧的是什么，オ明白自己与众不同却又是芸芸众生的一员。
很庆幸读到这本书。对过去的回忆，能让我珍惜现在，对失去的回忆，能让我更加珍惜现在所拥有的。生活中总有很多美好的东西，而美好的东西是藏不住的，就像“海是藏不住的”。与其想太多有的没的，不如珍惜拥有的，感受生活中的美好，享受生命中的美好。
读书可以为生命添一盏明灯，照亮前行的路，带我们去体验不一样的生活，享受生活的美好，获得心灵的欢愉。
《皮囊》这本书是由一个个小故事组成的人生感悟。读完之后，印象最深的莫过于阿太，母亲，阿小，厚朴的故事。
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阿太是作者外婆的妈妈，白发人送黑发人。阿太身上有一股不服老的气质回荡在她周围，虽然文化不高，但是说话文绉绉的。阿太对于肉体和灵魂的解释，是最有道理不过的。表达虽然略显粗俗，但是道理满满。是啊。我们每人一副皮囊，会使用的，把它用的淋漓尽致。不会使用的，却是在不断迷路。因为生命本该轻盈，灵魂本该清澈。都是人性的各种欲望和贪婪，慢慢侵蚀我们的肉体。我们应该时刻反思自己，是否过于关注于自己的外在，而忘记内心返璞归真，忘记找回那个最初的自己。
关于母亲的是她执意建房子的故事，家里本来经济条件比较紧张，抛开家里的伙食和医药费需求，母亲却一次又一次地执意建房子。故事开始给读者这样的印象：母亲盲目地证明，过于在意自己的面子，爱慕虚荣等等。当新房建完两层后，母亲又抽出辛苦积攒的一卷钱，提议要再建两层。让人想哭想笑她好强的没有尽头，很较真儿的特点被表达的很清晰。可是后来才明白，母亲这些年的坚持完全是为了父亲的脸面，她想让父亲看到这个家是很健全和完整的。这四层楼的建成，是母亲对父亲很美好的爱的印证，是在那个时代，母亲那未曾开口的爱。在父母那个年代，他们不善于表达爱，却将爱体现在一点点的生活当中。而对于当代有些人只会说不会做的爱情，形成了鲜明的对比。
关于两个阿小的故事，故事虽简单，但是却给人意味深长的感觉。无论是镇上的阿小还是香港的阿小，作者都在以人物的身份表达一类人。镇上阿小盲目效仿香港阿小的言行举止而失去自我。表达了镇上阿小对于外面花花世界的向往，而又没有机会接触。香港的阿小，像是个新新人类，来到这个小镇，让镇上的阿小唯命是从。香港阿小蔑视这个小镇的一切，后来香港阿小去了香港，被当地人排挤。家庭变故，香港阿小后来混的不是很好，作者是他唯一的朋友。香港阿小给人很孤单的感觉，他对这个世界充满了厌恶。而老家的阿小，有房子，妻子和儿子，开着摩托车去堤岸捕鱼，活得很是滋润。其实，我们每个人都很向往更宽广的世界，担心自己身处的环境过于狭隘而影响自己的发展，其实并非如此。在小地方生活不代表你失败，跻身于大城市不代表你成功。最重要的是明白活着的意义，不就是要快乐吗？
厚朴这个人物代表着热血青春，以及盲目的追捕自由。他在大学创造自己的乐队，名为世界，在学校开演唱会。他表达着人们心中无处安放的青春，他是同学们的向往。可是后来同学们发现他也不是真正的自由，只不过是无谓的喧嚣。渐渐不受欢迎。而作者却很务实地在一直实习打工，积攒经验，以备毕业之后有工作可以做。最后那个整天喊着要奔放青春的人，整天活在梦想虚幻中的人，却回到了临近老家的一个村落教书。而作者在这个人人羡慕的大城市里，一步一步向上爬，不知道要抵达的是什么，以及抵达的意义是什么。步入社会的我们是否也曾问过自己，在自己的人生路上，不停地向上攀爬的意义在哪里？
《皮囊》的每个小故事都给人以人生意义的启迪，有些是需要我们反复咀嚼才体会到文字所表达的真理。人生何其短，让我们快乐地度过此生。
“只有她，似乎是和疾病最不相干的人，不用担心要在她面前掩饰或者承受她的突然消失。而且她的坏脾气恰好是个优点，确保你不会很深地和她发生情感。”——题记
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一个人一生对生命的认知大概有三种。
一种是无忧无虑，从不为寿命以及疾病担心的，这大概是在少年时期；一种是拼命工作，看见了生命的脆弱，便愿利用这生命的人，这大概是在中年时期；一种是太老太老或大病将衰时，已经与死亡有过真实的或梦境中的交汇的人。
在少年蔡崇达的家庭里，这三种人都有了。
蔡崇达肯定是那无忧无虑的少年，而母亲则是努力扛起生命拼搏的人。她为之拼搏的目标是父亲，那交汇过死亡的父亲。
这样一个家虽然有些不幸之处，但看起来十分温馨，似乎没有什么需要痛哭的地方，维持着这个家的是爱和信念。
坚定向上的信念，让他们能团结互助，还有精力互相“演”着对方需要的角色。其实真相早已明了，从父亲患病的那一天开始这里有些东西就垮了，你以为他们是真的赞同着对方的决策吗？母亲是真的像从前一样在普通地工作并服侍父亲吗？他们真的不知道，真的是想不通父亲的离去么？他们是知道的，知道什么是徒劳，也知道对方的笑容里哪是真哪是假。
他们为什么还在努力，这么维持的意义究竟是什么？答案是信念。而人的信念常常复杂到不知所踪，是各方面追求的愿望综合交错在起的一张网。
这时候我才发现，我的分类显得太过草率。
蔡崇达是那个无忧无虑的少年吗？母亲真的是那个坚强的发出亮光的人吗？
因为父亲，这里的一切都变了。
在重症病房里的蔡崇达，十分享受门诊大厅里嘈杂而且病菌弥漫的“人间味道”，是因为他无忧无虑？不。曾在乡间看见小镇上赶集的人群，挤攘在一起，不嫌脏，也放下以往的优雅，拿着刚削了一半的土豆寻找着熟人。这些每周一次从田野里各个村落相约赶来的人，多是年过六旬的老人，只为拾起所谓人间烟火，感知自己仍然活着，仍然与世界有交往。而处在父亲病重期间的母亲，也往来于神祠灵庙之间，好像不能自食其力却流落街头的小孩，奔走着索要残食。可是，是什么样的食物？是送给柔弱者惯有的礼品——心安。
为什么蔡崇达与母亲时而乐观坚强，时而努力寻找一点给软弱者的安慰？是为了生之乐趣吧。
乐趣是一个不会长存的东西，许多心理学家说如果没有新意，再好玩的东西久了也会失去乐趣。
我们不妨把希望与坚定向上的信念看作一种乐趣，之于生的乐趣。它当然会消逝，因为这些希望用在这个“生病”的家庭中，等于是一个已经剧透而且没有关卡看不见进展的游戏，它会慢慢变弱，最后在一场暴发中消失的。
所以与其将维持这个家的功劳推与信念这个模糊的功臣，不如归结于生的乐趣。这时走时来，但给人无穷动力的宝物。
茶馆读书笔记（读书笔记）
茶馆，一个拉家常的地方，却折射出一个社会的缩影，茶馆真是一句台词，一个人物，一个茶馆，一个社会，虽已读完，耐人寻味。
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茶馆这部书与北京城的语态茶馆为背景，讲述在这个时期里的人和事，表现了社会下层人民苦不言堪的生活和当官只顾享乐的风气。
读完这本书暂不提感受，我最佩服的就是老舍先生的写法，它能让茶馆成为一个社会的缩影，他没有直接写当时的龙争虎斗，而是以普通民众的生活为落脚点，侧面来突出，来反衬这种写法，更能让人感同身受，产生共鸣，因为读者走进了里面的人物。
前清、民国，朝代在更迭，角色在更替，但不变的是社会现象和风气，人民在战争和高官的压迫中苦苦挣扎，王利发，一个随机应变的人物，我觉得他的茶馆里卖两种茶，一种是为讨好高官而准备的茶，另一杯是同情民众而送的茶，王利发，他的内心也一样清澈明净，同情穷人，对战争很反感，但是当时的时局不得不让他对高官谄颜献媚，想在这个动荡的社会中有一席生存之地，但是社会的动荡只能把他一步步逼向绝路，最后上吊而亡。
在第一幕中“将，你完了”，让我觉得在那个动荡的时代，人人都如棋，都有着自己的使命，但又不得不如傀儡般受制于人，一颗又一颗棋子被粉碎，而在中国这张棋盘上留下来的只有哀鸿遍野，血染千里的残局景象。
《茶馆》是我国著名作家老舍的作品之一,他的作品颇多写老北京,并把人性的罪恶从文字中表现出来,与鲁迅的革旧迎新有异曲同工之妙。让我们一起走进老舍笔下的老北京,寻找他笔下的风俗和人文文化吧!
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说起老舍的文章，怎会缺少品格下贱,厚颜无耻之徒呢？本文中的多大爷就是一个这样的人,他加入了基督教只为是靠洋人的权力做威做福，而且还想靠骗洋人的钱来享受还败坏家族,油嘴滑舌,对加入的教毫无一丝相信是个彻头彻尾的骗子,势利眼。这样的人不但连累了家人，祸害街坊还是国家的反面教材。而传教的牧师也是一个对宗教忽冷忽热,为了亨清福才来中国的洋鬼子,我们中国当时居然让这样的社会败类入我们中华民族的土地,由此可见当时中国的崇洋媚外,朝廷的胆小如鼠感到失望。但将近百年后的今天,我们的国家已渐渐强盛起来,现在外人也开始想得到我们的技术和物品了,我为我的国家感到自豪!
老北京的生活如果不去看那些负面事情的话，其实让我渴望不已,每天提上鸟笼散散步,到了渴了，累了的时候就去茶馆与大家聊天，喝点茶吃点点心,有空还能去看京剧呢!多么的闲暇美好啊!宛若在世外桃源里一样。
《茶馆》一书虽说是刚读不久，可作者文笔已让我痴迷不已,这也是我写此文的原因之一,另祝大家疫情安稳度过，过的平平安安。
《简爱》读书笔记（读书笔记范文）
这本书的作者是英国著名作家夏洛蒂·勃朗特，而此书也是她的代表作。书中主要讲述了简爱勇于反抗的一生，让人们奉之为经典之作。
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本书可以分为5部分来介绍简爱一生的经历。
第一部分为苦难的童年。
简爱在出生后不久便父母死亡，舅舅便收养了她，但不久舅舅也亡故了。
舅妈一直视简爱为一家人的负担并极其讨厌她的一举一动。
于是简爱在舅妈的家度过的童年时期里遭受到了巨大的磨难。
在盖茨海德府度过了黑暗时期，最终在十岁那年，她被舅妈送到了洛伍德义塾。
第二部分为艰难成长。
洛伍德义塾，一个教规严厉，条件极为艰苦的地方，简爱刚到这里的第一年，便赶上一场突如其来的瘟疫。
眼看着一个个同学在这里倒下了，特别是海伦·彭斯的离去，使简爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。
在这里，简爱虽历经磨难，却坚强的生存了下来。
度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生活饮食条件，在善良的谭波尔小姐的关心与教育下，简爱在这里做了六年的学生，两年的老师。
在洛伍德义塾生活的八年中，谭波尔小姐成为简爱敬仰和感激的敬爱之师和人生挚友。
然而，当谭波尔小姐结婚离开时，简爱心中的洛伍德义塾再也没有了家的感觉。
她在一番思索后，决定要到另一个陌生的环境里，过另一种新的生活。
于是她毅然的登了广告，应聘去桑菲尔德做了家庭教师，走上了新的人生旅程。
第三部分为体验爱情。
在桑菲尔德府，她遇见了罗切斯特先生。
面对既无姿色又无财产的简爱，男主人公罗切斯特表现的极为傲慢，但内心十分欣赏简爱不凡的气质。
不久，两个人互吐真情，倾心相爱。
直到在教堂举行婚礼时，简爱才知道罗切斯特是有妇之夫，他的妻子患了可怕的精神病，被关在庄园楼顶的密室里。
虽然罗切斯特之后向简爱讲述了他的爱情经历，但简爱去意已决，在黎明到来之前，偷偷离开了桑菲尔德府。
第四部分为相遇圣约翰。
离开桑菲尔德的同时，简爱的生活再一次陷入了困境。
经过几天的流浪和乞讨，简爱在生命垂危时被圣约翰一家人收留。随后她在这里度过了一年虽无波澜却相对平静的生活。
先是在沼泽山庄与圣约翰兄妹友好相处，后来又到莫尔顿圣约翰创办的学校教书，放假后又回到了沼泽山庄。
期间，一次偶然事件揭开了简爱是里弗斯先生的表妹。她还在这期间接受了叔叔赠给她的一笔遗产。
圣约翰极力要求简爱嫁给他，为此简爱深感苦恼而不得不祈求上天帮助时，她冥冥之中听到了的罗切斯特的三声召唤，她终于下定决心，重返桑菲尔德。
第五部分为拥有爱情。
当简爱满怀激情与希望，回到她阔别一年的桑菲尔德府时，她万万没想到，呈现在眼前的却是一堆废墟。
原来，几个月前，在一个风雨交加的夜晚，疯女人放火烧毁了整个庄园。
她四处打听罗切斯特先生的下落，并最终在芬丁庄园——个凄凉的处所找到了他。
这时的罗切斯特先生已经变成了手残眼瞎的残疾人。
突如其来的惊人变故并没有阻止简爱与罗切斯特相爱的脚步，他们安静地举行了婚礼。
两年之后，在一位著名眼科医生的诊治之下，罗切斯特的一只眼睛恢复了视力，他看到了简爱为他生的第一个孩子。
简爱这个孤苦伶仃，无才无貌的小人物，依靠自己的艰苦奋斗终于克服了贫困、苦难、习俗、荣辱、金钱等阻碍，追求到自己心目中的幸福生活。
现在的简爱已从一个弱者变成了强者无论在精神上还是在物质上她都已成为一个独立自主的人。
《简爱》告诉我一个人的强大，就是能与不堪的人和事周旋，最终战胜懦弱卑怯的自己。
你救不起道德沦丧，但在一大片道德沦丧里，你可以选择巍然挺立。
简爱用她自身来告诉我们一个人的崛起的力量有多强大，在追求梦想和追寻阳光的道路上不忘初心。
一个人要做到对自己的美丽、聪明、善良完全不自知，才显贵重。
在简爱的后半生中，告诉我们不管全世界怎么说，我都认为自己的感受才是正确的。
无论别人怎么看，我们绝不打乱自己的节奏，就像简爱与罗切斯特的相爱，虽然后来他残废了，但她不管别人异样的目光，都一起追寻心中的那道光。
喜欢的事自然可以坚持，不喜欢的怎么也长久不了。
知世故而不世故，善自嘲而不嘲人。
曾国藩传读书笔记（读书笔记）
《曾国藩传》，今天我有幸读到这本书，受益匪浅。是什么让中国近代两位历史大人物毛泽东和蒋介石相继把他当做自己的精神偶像与导师？是他天资聪颖？不是。曾国藩资质平庸，每次考试都不能如愿，是他名门之后另有能人？也不是。在曾国藩之前的曾氏家族中，甚至没有出过一个秀才。
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立功、立德、立言，曾国藩全做到了。就立功而言，他从一介书生起家。创立湘军，统率群雄，力挽狂澜，镇压太平天国运动，使中国传统文化免遭彻底毁灭的命运，延续清王朝的生命六十余年；就立德而言，时时以圣贤标准要求自己，道德修养基本接近纯粹；就立言这方面来讲，近代中国之大儒非他莫属，对理学研究身体力行，造诣很深！以天下为己任的强烈使命感，修身齐家治国平天下的宏大志向，民族自强是支撑曾国藩在艰难困苦忠奋力拼搏的精神动力。实事求是、经世致用的认知传统使他从前人、从他人、从自身，学到智慧总结经验，应对复杂的时事和风云动荡的朝堂，至诚待人，用自己的人格力量，使英雄为我所用，终成大业。
在湘军的建立过程中，把训和练完美集合，也就是现在所说的思想动员与宣传，树立了湘军不怕牺牲、勇于向前、忠君为民的思想，把一只团练队伍也就是今时今日所说的民兵组织，发展成为后来保家卫国抵抗太平天国运动的中流砥柱。左宗棠、李鸿章都是后清时期影响历史进程的重要人物，都是曾国藩的得意门生，尤其是左宗棠的以德报怨更是让后辈敬仰。
在镇压太平天国运动中，其弟曾国荃谎报战绩称洪秀全之子，被焚烧致死，曾国藩深信不疑奏报朝廷，朝廷通令嘉奖。然而后来左宗棠发现洪秀全之子踪迹未通过曾国藩而直接上报朝廷，朝野震怒。其时，左宗棠也不想活在其师曾国藩的光环下，因而有此一出，自此师徒不睦。然后来左宗棠出师西北，粮草军饷均需曾国藩筹集相助，左宗棠担心曾国藩会为了以前的事情而报复，然而并非如他所料，曾国藩摒弃前嫌，用心办公，以德报怨，左宗棠终于承认自己的过错承认自己确实不如其师。
说了这么多，曾国藩确实有一些值得我们学习的地方，比如：至诚待人，在维护民族大义的道路上坚持不懈，奋力拼搏。曾国藩在那个年代是为了民族大义，而现在的我们又该为了什么而去拼搏，大概不用我多说了吧。
初中读历史的时候，学习过晚清历史，曾国藩这个名字，给我印象就是卖国贼。随着年岁增长，逐渐对他有了更多认识，于是乎有兴趣了解一下他的事迹。
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出身寒微，修身律己
曾国藩出身在湖南的小富农家庭，祖父辈有意识培养子孙学习。曾国藩不算天资聪慧，但勤奋好学，27岁中进士得道光帝赏识进翰林，从此成为京官。清朝晚期当官俸禄低，但是有各种灰色收入渠道，京官其实没地方官好当。京官在当时各种宴请拜访纳财，曾国藩为官清廉而与同袍格格不入，最终被挤兑。不过这不阻碍他在官场的升迁。
转文投武
1851年洪秀全太平军起事，开启了浩浩荡荡的反清运动。曾国藩以侍郎京官身份尴尬地组建湘军，抵御太平军。毫无实权又缺钱情况下，凭借人脉和得力助手组建骁勇善战的湘军水陆两军。最终以攻占太平天国天京城结束十几年的戎马生涯，熬费身体，可谓鞠躬尽瘁。
眼明心彻，深谙为臣之道
曾国藩毕竟是汉人，尽管清政府表面重用汉人，但政权核心仍对汉人不信任。有能力的汉人官员，在慈禧眼里都是工具。曾国藩为官也深谙揣测上面的心意，自撤湘军以表忠心。
主办洋务
曾国藩意识到西学的先进，从小接受儒家思想的文人有此等思想觉悟和眼光值得称赞。寻找人才、从海外购置机器、创办工厂等等过程，曾国藩最终体会到人才紧缺的难处，因此派遣聪慧学生留学，以技术知识振兴满目疮痍的清朝。
沦为卖国贼
晚清国力空虚，洋人列强纷纷想要瓜分肥猪肉，但并无夺取清政府政权之意。各地均有洋人插足，部分外国势力借教会以传教之名行洗脑、强占利益之实。各地均有民众反抗教会的事件，称为教案。其中天津教案最为轰动，因为其涉及了洋人官员死伤。清政府派曾国藩办理此事，又要抚民又要安洋人，难题，怎么做其实都会得罪其中一方。无论派何人处理这事均不好办，曾国藩作为清朝高官，这个锅替清政府背上了，结果是背上了卖国贼骂名，以往在文人心中的良好形象也一朝败坏。其后因身体劳累病情加重，回任两江总督终止了在天津教案的署理任务。
总结曾国藩一生的事迹，我认为他为官清廉，识时务，善于结交得力人才，能助力自己发展，关键时刻能救自己一命。可是儒家思想始终束缚了他，如果起义运动有曾国藩此等人才，是否历史会改写？
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