读《机智故事》有感200字。
读后感就是读书笔记，它是阅读一个作品后的心得体会。读书对我们是有很大影响的，所以有很多人就很喜欢看各种的书籍，网络上有很多关于作品的阅读分析，想信您在阅读后也有所得，作品中那些触发思考和情绪的地方，让人不得不一吐为快！有关作品的读后感范文有哪些呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“读《机智故事》有感200字”，欢迎你的品鉴！
今天，我看了一本《机智故事》的书，里面有几篇我很熟悉。
一篇是棕熊斗狐狸里面的内容就是说狐狸先戏弄棕熊，之后棕熊把狐狸打死了。
一篇是刺猬智斗老虎，内容是刺猬抓了一只老鼠，被猫看见了，猫跟刺猬说它要老鼠，刺猬不给。猫就跟老虎说，老虎把小刺猬关在监狱里。有一天刺猬要跟老虎说话，刺猬说它有一个玻璃球，只要摸住它就有肉吃，而且要不杀小动物，老虎和它的朋友都杀过小动物。刺猬知道它们都杀过小动物就对它们说，你们都杀过小动物，你们却没有把自己关起来。
我知道这两篇故事里的几位小动物很聪明。
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[精]机智故事读后感合集
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机智故事读后感(篇1)
大家应该都认识孔融、诸葛亮、司马绍和其他名人吧？这本书将所有名人和其他人的机智故事都给集结了起来。这本书用了很简单的文字巧妙地表达出了那些人的智慧。这本书让我越看越来劲，越看越放不下。
我给你们讲一个我最喜欢的故事吧：一位英国的讽刺作家斯威夫特正在写一篇小说，可是他写着写着，写不下去了。他为了散散心，于是收拾行李外出旅行。在去另一个城市的途中，下起了瓢泼大雨，当他们到达旅馆时，全身都沾满了泥水。他就让一个仆人为他刷洗衣物，那个仆人就偷懒没有刷洗。第二天早晨，当斯威夫特发现他的衣物上仍然沾满泥水时，他就去找那个仆人。那个仆人却说：根本没必要洗，洗了以后还是要脏的。斯威夫特也就没有在责备他，就收拾行李继续出发。仆人就提醒斯威夫特没有吃早饭，结果斯威夫特居然说：没有必要吃早饭了，反正吃完了还会饿。结果仆人一听到这句话，马上就跑去刷洗衣服了。
这位讽刺作家非常地聪明。第一点，他知道以其人之道还治其人之身，于是就说了同样的话。第二点，他的话让仆人悟出刷洗衣物和吃饭一样的同时，还在叫仆人不要偷懒。这两点就被一句话如此清楚地表明出来了。
这本书里还有更多非常经典的故事，在这里我就不多说了。就让大家一起去读吧！
机智故事读后感(篇2)
勇敢机智
读《王二小的故事》有感
三（1）班 许可妮
星期天，我读了王二小的故事，觉得二小是个热爱祖国、热爱人民、勇敢机智、不怕牺牲的人。
抗日战争时期，放牛娃王二小的家乡是八路军的抗日基地，经常受到日本鬼子的扫荡。一天，王二小放牛时被日本鬼子抓住要他带路，机智的王二小假装听话的样子，把敌人带进了八路军的埋伏圈。当四面八方响起枪声时，敌人知道上当了，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小。
看完了这篇故事，我被王二小深深地感动了。他非常机智勇敢，在强大的敌人面前临危不惧，沉着应付，他为了防止日本鬼子威胁到乡亲们的安全，不顾个人安危，引鬼子进入八路军的包围圈，最后献出了自己年轻的生命。
我要学习王二小这种宁可牺牲自己也要保护乡亲们的精神，热爱我们的班集体，维护我们班级的荣誉，积极帮助有困难的同学。
在学习和生活中，不会永远都一帆风顺的，我会加倍珍惜革命前辈留给我们的幸福生活。
机智故事读后感(篇3)
在我今年寒假期间读的书中，令我最着迷的书是101个机智故事，读完后感受颇深。我体会到，在以后的日了里肯定要遇到各种各样式困难。在遇到困难的那一刻，该怎么办？本书揭开了神秘的答案。
在与别人对话时要用灵珠妙语及引别人赞叹不已；在危机时刻要用花言巧语来化解。使用这些话让人听得心服口服，觉得很有道理，从而化险为夷。如《生死之间》故事里的年羹尧大将在要杀三个叛军时，问老一，自己是不是要杀他，老一说不杀。年羹尧认为理由不充分，杀了他。年羹尧问第二个人同一句话，他说要杀。年羹尧认为他不会说巧话，就送他上西天去了。年羹尧又问最后一个人这句话，他说：如果不杀，那就不失将军之德，加威还是施德，两者必有其一，请将军自己定夺。是的，这人凭着自己见智慧逃脱了这次危险。在危险的尺头，智慧的语言就这样让智人得智了。
语言重要，行动也很重要。在难以摆脱困难的时候，要根据事宵办事，随机应变，有高度的.机灵，让智慧付诸行动，最终完成心愿。如《曹冲称象》早已妇孺皆知。拿破化也曾说“想的好是聪明，计划的好更聪时，做的好是最聪明，做的好是最聪明又最好。
机智人的语言和办事能力都令我们刮目相看，那么，他们这些机智聪时是从哪里学来的呢？来自于他们每天每日都不停的给脑子充实知识，知识多了，也就成为聪明人了。
以后，我要不断学习，创造知识，多读书，多学本领，我也要向他们一样成为一个智人，受人尊敬的人。
读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感
慧眼关注，慧心引领
———读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感
永定区高陂街道小学邱丽华
读一本好书，就像与一位智者对话。
我有幸拜读了加拿大著名的教育家马克斯·范梅南先生的著作《教学机智——教育智慧的意蕴》。作者以其独到的现象学研究方法和敏锐的教育体验，以教师、父母和学生的生活经历为原材料，从实际情境中探讨教育学的问题，为理性的教育学注入了丰富的情感。书中提出的"教育机智"、"教师替代父母的关系"、"教育的情绪"、"教育生活的体验"、"对学生的主体性的体验"等等新型教育学思想和概念令人耳目一新，而作者从孩子的角度来考虑教育方面的问题是本书的一大特色。
反思我们日常生活教育教学，更多的是从我们理解的角度看，也就是从教师的视角出发，而没有尽我们所能去感知孩子的理解、孩子的童心世界。马克斯·范梅南先生在《教学机智——教育智慧的意蕴》一书中不断地强调我们要优先考虑孩子们的幸福，始终从孩子们的角度来考虑教育方面的问题。他对课堂、对教学、对教育的机智处理令人敬佩，而他对童心的敬畏、对生命的礼赞、对人间的真情、对教育的真谛、对爱的向往则更令人敬仰。
马克斯·范梅南先生说："教育智慧与其说是一种知识，不如说是对孩子们的关心。"的确，在新课程标准力求实现的几个功能转移中，最重要的一点就是从关注学科到关注人。而只有关注学生，才会有教育智慧的生成。
机智是"智慧的化身".为此，教师要有一只慧眼，时刻关注并及时捕捉课堂上师生、生生互动中产生的有探究价值的新信息、新问题，别具匠心地运用教育机智在亮点处引领，在冷场处引领，在迷茫处引领，在错误处引领，把师生互动和探索引向纵深，使课堂再生新的思维碰撞和交锋，从而再有所发现，有所拓展，有所创新，促进教学的不断生成和发展。
下面笔者结合书中的相关内容及自己的教学点滴谈谈有关教学机智的运用的粗浅体会。
1.变"严厉"为"宽容"
马克斯·范梅南认为，机智很大程度上是一件包容整个人的事情："心灵、感情和身体"."教育学的满足感并不主要在于我们内在的科学性的好奇心，而是在于为了儿童的缘故而对儿童发生的兴趣。或者，换种说法，我对儿童的教育学兴趣不是由于对‘客观的'科学的没有感情的态度所激发的。相反，它是因为我对孩子的热爱和关心所产生的。" [①]因此，当课堂上发现学生的错误认识时，不要忙着责备学生，要有一颗宽容的心，在尊重学生独特的阅读感受的同时，为学生指点迷津，将阅读引向深入，让学生真正成为阅读的主人。
如上《坐井观天》这篇课文，在交流"小鸟认为天无边无际，青蛙认为天只有井口那么大，他们各持己见，争论不休，聪明的小朋友，那到底是谁弄错了？"这一问题时，有位学困生说"我认为青蛙是对的". 这一说法真是出人意料，因为他是学困生，我没有严厉批评他，而是宽容地笑着请他说理由。这个男孩振振有词地说道："这只青蛙也没弄错，因为它一直生活在井里，它看到的天就是只有井口那么大，它也没说错啊。"他一边还用身边的作业本子，卷成筒状朝着窗口望，一边说："你们自己试试看，天不是也变成这么大了吗？"听完这样的理由，我首先表扬了他敢于发表自己独特的见解，然后请他先保留自己的看法，等读懂后面的重点段以后我们再来探讨这个话题。接下来的学习过程因为有这样的阅读动力，让师生更加投入。学生借助有关学习过的资料（一叶障目）突破了教学难点，懂得要开阔自己的眼界，获得更多的知识，做见多识广的人。这时，我请这位同学再来谈一谈他对文中这只青蛙的看法。小男孩朗声说道："我的想法转变了，是青蛙错了。因为青蛙坐在井底，看到的东西少，它的见识就少，所以才会觉得天只有井口那么大。"
2. 变"控制"为"引导"
"老师应该站在孩子身边，帮助孩子认识要跨过去的地方，为孩子寻找有效的方式帮助孩子顺利走到另一边来，走到这个另外的世界中来。在这种行动中确实包含了‘培养或塑造’的意义，‘引入'到这个世界上来，一个增强了意识，提高了责任感和理解力，茁壮成长的世界中来。"[②] 因而，语文教学中以"求悟"为目标的读，不是饥不择食，不能囫囵吞枣，而应精耕细作，细嚼慢咽。教师的基本任务则是对学生容易出现的"盲点"进行及时的"点化",促其"觉悟"、"开窍".
例如：《麻雀》一文中写老麻雀"像一块石头似的落在猎狗面前".有一位学生问"‘落’这个词用得好在哪里"?我点拨道："这里为什么用‘落’而不用‘飞’呢？"同学们经过思考和小组交流后，有的说："‘落’比飞来得猛、快，说明老麻雀心急如焚，一心想拯救小麻雀的焦急心理，用‘飞’就有点悠闲了。"我点评："这是从心情上来说的。"有的说："‘落’字写出了老麻雀疾飞下来时的勇敢、果断、坚定，‘飞’字给人的感觉是飘忽忽的，没有这种味道。"我赞许地说："这是从态度上说的。"……我引导学生从不同角度去认识老麻雀奋不顾身的英雄形象，使他们对"落"字的体会入木三分。
3. 变"训斥"为"鼓励"
"儿童的生活既需要自由也需要秩序，他们需要受到控制的自由以及那种将自由推向前进的控制。" [③]由于课堂教学是一个动态生成的过程，教师所面对的是一个个活生生的主体，他们有着不同的知识、经验、思想，从而使课堂教学呈现出丰富性和复杂性，教师要及时抓住课堂上随时呈现的动态生成性资源，鼓励学生去思考问题、解决问题。
记得在教学《穷人》这篇课文时，我引导学生感情朗读桑娜抱回孩子后忐忑不安的那段课文，学生通过学习已经体会到桑娜虽然内心充满矛盾，但她一点也不后悔，所以他们读时语感把握很好。当学生们把"嗯，揍我一顿也好！"读完我就表扬起来。这时有位学生举起了手，问道："如果桑娜的丈夫回来后真的揍了她一顿，而且要把两个孩子扔出家门，那怎么办呢？"面对这个始料未及的问题，我先是一愣，刚想训斥他，突然发现其实这个问题是很值得研究的。于是，我鼓励大家一起来讨论：桑娜会怎么做？结果很快出来了，有人认为桑娜一定会好好劝说丈夫孩子不能跟着他们的母亲一块儿去死；有人说桑娜会痛哭流涕、以死相逼要抚养孩子；也有人帮桑娜出主意，可以把孩子留在西蒙那儿，偷偷地照顾这两个孩子……总之他们断定善良的桑娜即使被丈夫揍了一顿后也一定会保护这两个孩子的。多好的答案啊，可见学生都已经与善良纯朴的桑娜融为一体了，也把课文学出味来了。
4. 变"呆板"为"灵活"
"我们必须认识到教育学意向不是简单的思维信念，也不是我们写在纸上的课程计划和学习目标。教育学意向牵涉到我们对区分什么对孩子好，什么对孩子不好的所有的积极思考。"[④]"兴趣不是那种需要时就能获得或产生的心理状态。‘兴趣'倒可以说是用来描述人在这个世界上的存在方式的一个词。对什么东西感兴趣就是置身于某事，参与某事，对某事持一种关心的态度。感兴趣就是热烈地投入到某事或某人当中去。"[⑤] 教育契机是经常的、大量出现的，是可遇而不可求的，同时教育契机又是稍纵即逝的。作为老师，不能按部就班，要多一些变通，因势利导，调整教学计划，灵活科学巧妙地利用各种契机为课堂教学服务。
如上完数学评优课《圆的认识》，学生意犹未尽，上语文课了还在兴致勃勃地谈论着圆。我灵机一动：本单元设计了一次写景小练笔，可不能错失这一好时机。于是，我趁热打铁，播放月亮、日出、拱桥、园林拱门等美丽的画面，学生津津有味地看着。看完后，他们欣然动笔，写了《美丽的圆》《生活中的圆》《无处不在的圆》《找圆》《月亮姑娘》等文章。这节课我关注学生的兴趣点并从中挖掘有价值的审美因素，即兴引导学生观察，感触眼前事物之美，信手拈来写作材料，学生的创造力和表达力都得到了发展。
[①] 引自马克斯·范梅南先生的著作《教学机智——教育智慧的意蕴》。
[②]引自马克斯·范梅南先生的著作《教学机智——教育智慧的意蕴》。
[③]引自马克斯·范梅南先生的著作《教学机智——教育智慧的意蕴》。
[④]引自马克斯·范梅南先生的著作《教学机智——教育智慧的意蕴》。
[⑤]引自马克斯·范梅南先生的著作《教学机智——教育智慧的意蕴》。
读《阳关的故事》有感 (200字)
在《阳光的故事》中，有一句话深深地感悟了我，那一句话待人要宽容，无论别人对你怎样，在别人需要帮助的时候，你一定要尽力帮助他！
再想想我们，做了不和的事时，当别人受到伤害时，我们就感到满足，该死两个字脱口而出，但是阳光不会。我们为什么不能像阳光一样去对待人呢？因为我们没有一颗宽容的心。我我们和尝不去感受一下别人的心呢？
连一个患有先天心脏病的女孩阳光都能做到，我们为什么做不到呢？因为我们肚里撑不了船心胸狭窄。
读《孔子的故事》有感 (200字)
我读了孔子的故事,知道了他从小爱问问题,不管是梳着小辫的孩童,还是白发苍苍的老爷爷,都是他的询问对象。因为他总爱打破砂锅问到底,别人就给他起了个"百事问"的雅号。于是,他总结了一个道理:三人行,必有我师。
有一次,他得到了一本叫《易经》的古书,他看一遍不懂,就读第二遍;第二遍不懂,再读第三遍、第四遍,我要向他学习不懂就问和读书认真这两点,掌握更多的知识,成为社会有用之才。
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读童话故事有感200字
寒假，我读了一本叫《童话故事》的书，其中有一篇叫花手帕。
花手帕讲的是：一天，小兔和小猴一块去果园摘苹果，它们在路上追逐嬉戏，不一会儿，它们就玩累了，小猴拿出手帕要擦汗，小鸟看见了对小猴说：太脏了。它们又往前走，到了果园，它们开始摘苹果，摘玩苹果，小猴还是用那个脏手帕擦脸，小兔又对小猴说这个手帕太脏了，你怎么不洗洗它呢?小猴被说的不好意思了，就和小兔一起去洗那脏手帕了。
这个故事让我明白了，要讲卫生，要勤洗手。勤换衣服。不吃不干净的东西，这样才不会生病。
读《渔人的故事》有感200字
一个渔夫去打渔，看见一条大鱼。想：如果能抓住大鱼，不就能休息好多天了吗？于是赶快跳进海里去抓，奋力追赶。当他抓住时才发现身在海中心，这时他也明白只有一条生路，放手游回岸边。但是他死死抱住大鱼舍不得放了。突然一个大浪扑过来，他才知道死神即将来临，后悔已经晚了。
这个故事告诉我们，做事不能贪心，贪心是魔鬼。我们要勤奋、踏实，不能同时做好两件事情，要分清轻重缓急。
想想我也有同样的毛病，写作业时总贪心玩玩具或者哼歌，不知不觉中注意力分散了，结果作业总出错。看看渔夫的下场，坚决要改掉！
读《孔子的故事》有感200字
我读了孔子的故事,知道了他从小爱问问题,不管是梳着小辫的孩童,还是白发苍苍的老爷爷,都是他的询问对象。因为他总爱打破砂锅问到底,别人就给他起了个百事问的雅号。于是,他总结了一个道理:三人行,必有我师。
有一次,他得到了一本叫《易经》的古书,他看一遍不懂,就读第二遍;第二遍不懂,再读第三遍、第四遍,我要向他学习不懂就问和读书认真这两点,掌握更多的知识,成为社会有用之才。
读《中外名人故事》有感 (200字)
看完《中外名人故事》，我不禁感慨万千。这些名人都在历史上留下了丰功伟绩，但他们最初都不是天才，而是付出了比常人更多的汗水。
例如爱迪生，他被人们称为“发明大王”。他发明的许多东西至今都对人类有益。可他小时候呢？因为经常问一些古怪的问题，而被大家叫做“傻孩子”，只上了三个月的学就被迫辍学了……他发明电灯时，曾尝试了一千六百次，可他还不气馁，坚持努力地完成了这项发明。
除了爱迪生，书中还讲了王羲之、韩信、孙武等人辛勤努力的故事。
通过阅读这部书我懂得了：我们不能只看到名人头上耀眼的光环，更多的是要去学习他们的那种勤奋刻苦，坚持不懈的精神，让自己最终也成为对国家有益的人。
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读雷锋的故事有感200字
篇一
《雷锋的故事》这本书讲述了雷锋从童年一直到参加工作的成长过程，雷锋小时侯，父母双亡，他就成了孤儿，是社会把他养大的，所以他从小心中充满着对社会的爱，这种爱，使他在工作中兢兢业业、踏踏实实，他对自己要求很严，但对同志像春天般的温暖。他平时连一双袜子都舍不得买，可他将所有的积蓄毫不犹豫地寄往灾区。雷锋出差一千里，好事做了一火车， 雷锋处处都发挥着一颗螺丝钉的作用。
读了《雷锋的故事》这本书后，我要向雷锋叔叔学习，做一个坚强的人，平时团结同学，助人为乐，好好学习，长大做一个平凡的人，对社会有用的人。
篇二
再过4天就是学雷锋日了，老师让我们读了雷锋的故事，我看完后不禁被感动得泪流满面。
这不禁使我想起了一件事：那次，我独自坐公交车去学英语，一位老人上来了，可是座位已经满了，车上没有一个人让座。老婆婆一只手拄着拐杖一只手抓着一根柱子，四处张望着，好像在看有没有空位置。我开始不安了，我要不要给老婆婆让座呢?让吧，离终点还有很远，到时候，一定会脚疼的。不让吧，又觉得不好，老师都叫我们要给老人们让座。我犹豫不决，最后我终于决定还是让座。我站起身来，走上前去对老婆婆说：老婆婆您去坐吧!谢谢你，小朋友老婆婆说。没关系!
这个小姑娘真懂事!是呀!我听了心里美滋滋的。
现在比起雷锋做的事来说真的不算什么。从现在起，我要做一个像雷锋叔叔那样的人，做一生的好事。
篇三
昨天，张老师组织我们看了雷锋的故事。故事的内容是：雷锋在出差的火车上，帮助老大娘拿东西;给抱小孩的妇女让座;给乘客倒开水;还帮助工作人员打扫卫生等。 通过这个故事，我认为：雷锋是一个善良的人，乐于助人的人，好心的人，有爱心的人，我一定要像他学习，做一个善于帮助他人，关心爱护他人，对社会有贡献的人。
看了雷锋的故事，我深有感触，这就是我们的好雷锋，他一生都在为人民服务。他乐于助人，勤劳节俭，是我们小朋友学习的好榜样。
雷锋说过，人的生命是有限的，乐于助人是无限的。我一定要做一名乐于助人，讲文明，懂礼貌的二小学生。
篇四
雷锋，他的一生都献给了党和人民，他不怕吃苦，甘于付出，可却在这天离去了
1962年8月15日，原来是一个平凡的日子，可在那淅淅沥沥的小雨中失去了一位令人热爱的辅导员。这天，雷锋在专心地指挥着车，可那天路很滑，车子撞到了晾衣服的木头，木头随即倒向雷锋的头，雷锋倒在了小雨中，悲剧产生了
虽然战友们火速把雷锋送到医院，找了沈阳医术最好的医生为雷锋治疗，但雷锋因大脑溢血而走到了尽头。
雷锋的生命是短暂的，正如他所说;人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。
篇五
雷锋叔叔出生在一个吃人的旧社会，很小就失去了父母。但他也是幸运的，因为共产党让这些苦孩子免费读书。虽然那时条件很艰苦，但雷锋叔叔读书时很用心，老师布置的作业都会认真的完成。放学后，雷锋经常会去帮助别人。
参加工作后，他做过通讯员，开过拖拉机，工作时他都严格要求自己，遇到不懂的积极向前辈请教。由于雷锋个子小，进不了军营，但他仍然坚持着，功夫不负有心人，他终于被录取了。雷锋叔叔只要一有空都会去做好事，做了好事总是不留名。经过他不懈的努力，1960年光荣的加入了中国共产党。 由于一次意外，雷锋叔叔光荣的牺牲了。
我看了这本书后，觉得雷锋叔叔在那么恶劣的环境里也能好好学习，而我更加要努力了，要改掉一些不好的习惯，做得更好。
读《中外名人故事》有感200字
看完《中外名人故事》，我不禁感慨万千。这些名人都在历史上留下了丰功伟绩，但他们最初都不是天才，而是付出了比常人更多的汗水。
例如爱迪生，他被人们称为发明大王。他发明的许多东西至今都对人类有益。可他小时候呢？因为经常问一些古怪的问题，而被大家叫做傻孩子，只上了三个月的学就被迫辍学了他发明电灯时，曾尝试了一千六百次，可他还不气馁，坚持努力地完成了这项发明。
除了爱迪生，书中还讲了王羲之、韩信、孙武等人辛勤努力的故事。
通过阅读这部书我懂得了：我们不能只看到名人头上耀眼的光环，更多的是要去学习他们的那种勤奋刻苦，坚持不懈的精神，让自己最终也成为对国家有益的人。
读《阳光的故事》有感200字
《阳光的故事》讲的是关于一只幸运天鹅的故事。一天，这只幸运天鹅飞到一个小男孩靠着的一棵大树上，它吻了一片叶子，那片叶子落下来就变成一本书，小男孩从这本书上学到了很多知识，于是，他和他弟弟就去找这只幸运天鹅。有一天，他们看见了那只幸运天鹅，可那只幸运天鹅没有吻一片叶子，于是他们射了两支箭把那只幸运天鹅弄伤了，这是过来一个女人，她救了那只幸运天鹅。那只幸运天鹅下了一个蛋，那个蛋孵出了一只小幸运天鹅，它颈上有4个美丽的花环子，这个女人就把这四个小环子给了她的四个儿子，她的孩子长大后都成了名人。
这个童话告诉我们要经常帮助别人，就会得到别人的感谢。
读雷锋的故事有感200
读雷锋的故事有感读雷锋的故事有感
雷锋是一个充满爱心、乐于助人的人。雷锋的童年是苦难的，
一九四零年十二月十八日，雷锋在他的爷爷、爸爸、哥哥和弟弟都相继死去后，剩下的妈妈也在那一天由于痛苦而自杀，雷锋七岁就成了孤儿!雷锋并没被困难所打-倒，他记住了妈妈临死前的嘱咐：一定要长大成人，记住亲人是怎么死的!
在以后的日子里，雷锋经历了穷苦人民翻身解放运动，在他心里播下了革命的种子。吃水不忘挖井人，翻身不忘共产党。雷锋是这样想的，也是这样做的，雷锋以后所做的一切可以证明这一点。
雷锋的钉子精神永远值得我们学习，雷锋是人民的勤务员，雷锋是孩子们的知心人，雷锋做的好事数都数不清，雷锋是我们学习的好榜样，我要向雷锋学习，学习他一心为公的革命精神!
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雷锋是一个充满爱心、乐于助人的人。雷锋的童年是苦难的，
一九四零年十二月十八日，雷锋在他的爷爷、爸爸、哥哥和弟弟都相继死去后，剩下的妈妈也在那一天由于痛苦而自杀，雷锋七岁就成了孤儿!雷锋并没被困难所打-倒，他记住了妈妈临死前的嘱咐：一定要长大成人，记住亲人是怎么死的!
在以后的日子里，雷锋经历了穷苦人民翻身解放运动，在他心里播下了革命的种子。吃水不忘挖井人，翻身不忘共产党。雷锋是这样想的，也是这样做的，雷锋以后所做的一切可以证明这一点。
雷锋的钉子精神永远值得我们学习，雷锋是人民的勤务员，雷锋是孩子们的知心人，雷锋做的好事数都数不清，雷锋是我们学习的好榜样，我要向雷锋学习，学习他一心为公的革命精神!
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今天，我怀着无比沉重的心情读了《雷锋的故事》这本书……
通过读这本书，使我了解到雷锋出生在一户贫苦农民的家里，雷锋四岁时，爸爸被国民党军队和日本侵略军拉去当挑夫，不久便去世了。爸爸去世后的第二年，年仅十二岁的哥哥,因患肺结核无钱医治也死去了。就在妈妈悲痛欲绝的时候，连病带饿的弟弟也死在了妈妈的怀里。为了生计，妈妈去做女工，受尽了欺辱却无处申诉。一连串的打击使她的精神崩溃了。深秋的一天，走投无路的妈妈悬梁自尽了。
雷锋成了孤儿，小小年纪就上山砍柴，换一些钱来补贴生活。一天，一个地主婆硬说雷锋砍了她家的柴，夺过砍柴刀在雷锋得手背上砍了三刀。雷锋愤怒的喊道：“总有一天我要报仇!”
他无论走到哪里都像一团火。雷锋参加鞍钢工作一年多来，三次被评为先进生产者，五次被评为先进红旗手，十八次被评为标兵，并荣获青年社会主义建设积极分子称号。
后来他因公伤而殉职。
通过这个故事，使我久久难以入睡，在我脑海中始终浮现出雷锋叔叔。由此我想到：我们当代的小学生应该学习雷锋叔叔这种为人民服务、时刻想着人民的大公无私的精神，好好学习，争取以后为祖国作出更大的贡献。
读《小兵张嘎》有感400字——机智与勇敢
读了《小兵张嘎》这本书，我感到了张嘎的机智聪明和无比勇敢。
抗日战争时期，张嘎为了救出被日本鬼子抓走的侦察连长钟亮和为奶奶报仇，与日本鬼子做了长久的斗争。
这本书最让我感触的地方是日本鬼子刚刚进入鬼不灵村子时，张嘎为了保护老钟叔，就勇敢的对鬼子说谎话，故意为鬼子指点错路，暂时保住老钟叔。
当然，每个人都有勇敢的时候。我也有勇敢的时候，记得那是好几年前的事了，那是一个天色阴沉的下午，我坐着地铁赶回家。在地铁上人们拥拥挤挤，连呼吸的地方也没有，此时此刻，有个扒手正在混乱的人群中想浑水摸鱼地偷东西。他的行为被我注意到了，他东张西望，又低着头鬼鬼祟祟的，好像在想些什么，从他那乌黑的面孔里，我感到不大对劲。这时，他的每一个细节都被我看见了，那只手慢悠悠的抬起来，静悄悄的向一位女士的手提包里伸去，我找就看穿了这一点，于是，我鼓起勇气，故意挡住那个扒手的视线，不让他偷东西。这时，那位小偷大吃一惊，被吓得瑟瑟发抖，于是，地铁到站后，他就跑出了站台，这时，被提我有多威风了。只要有勇气，就能保住很多人，就看你会不会对症下药。
张嘎这种机智聪明和无比勇敢的精神非常值得我们学习。狼牙山五壮士无比勇敢的和日本鬼子同归于尽，王二小机智聪明的把鬼子带到八路军的埋伏圈，他们的勇敢比山还高，比天还大啊！他们之所以那样勇敢，是因为他们不怕危险，不顾自身，无私奉献。“勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。”拿破仑的这句话深深地教导了我。以后只要向勇敢机智的人学习，我们将会成为祖国的有用之才。
读《狐狸列那的故事》有感200字
这个星期我读了《狐狸列那的故事》这本书，它是由法国的吉罗夫人（公元12世纪～公元13世纪的法国知名女作家）整理当时民间口头流传的片段而编成的连续性故事书。这本书以一只身材瘦小、奸诈狡猾、有着红色皮毛、具有反抗意识的狐狸——列那，为主角为我们讲述发生在兽界的一系列神秘新奇，风趣幽默的，同时还意味深长，具有讽刺性的故事。这本书还借用动物来隐喻中世纪法国王公贵族的残暴与愚昧、和统治者的黑暗。并且，这本书的结构也很精妙，最后的结尾为读者设下悬疑，让读者有更多的想象空间。作者用通俗易懂的文字为我们呈现了一只作恶多端，但又一次次用勇气和智慧化解生活中的难题的狐狸，其复杂的心理让人爱恨交加。
读《列那狐的故事》有感200字
读了这本书，我明白了列那狐表面和蔼可亲而文雅，实际上是一个狡猾、诡计多端、机灵的狐狸，他不惜用各种各样的方式来获得食物，有时列那为了找到美食，却得罪了许多朋友，使森林中的许多动物备受伤害。
一天，乌鸦趁主人不注意偷了一块奶酪，这一切都被列那看见了。列那对乌鸦设下圈套，乌鸦果真中计，把奶酪掉了下去，可列那要的不光是奶酪，乌鸦下来了，列那找准机会一扑。乌鸦立刻飞走，列那只抓住了他的四根羽毛。
这个故事告诉我们：不要过于贪心，要凭着自己来打造自己的未来。
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