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古语有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本经典作品。在阅读相关作品过程中，书中的描述让人欲罢不能，这个时候，我们就可以为自己所看的书籍写一份读书笔记。以下的从百草园到三味书屋读书笔记或者是您在寻找的内容，本文供你参考，希望能帮到你！

品读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，回味着从文章中散发出来的天真烂漫的气息，享受着字里行间透露出来的那份活泼可爱的青春年华，我的眼前不禁浮现出一幅幅引人入胜，有趣的画面。

“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣……”读着这些充满趣味的文字，我的心仿佛已飞到了百草园里，与那些昆虫们来个亲密接触。读着文章中的文字，我仿佛看到了年少的鲁迅与昆虫为伴，采着野花野果，舒适地躺在草地上，享受着和煦的阳光。冬天里，他在雪地里自由地玩耍着，支好竹筛，悠闲地捉捕鸟儿，但是总因为性急，捕不到许多鸟儿。他还喜欢听长妈妈讲故事，看《山海经》，因此而害怕赤练蛇，不敢到长的草里去，害怕遇到美女蛇。

在百草园里，一切都是那么地自由，一切最美好的感情在这里散发出闪亮的光辉。

最近学了《从百草园到三味书屋》，本文是记录鲁迅先生童年的文章，文中的百草园是鲁迅童年时期过的最快乐的地方，里面有着紫红的桑葚，有又酸又甜的覆盆子，还有着有趣的斑蝥等等这些都是所有的小朋友所都向往的，可见他在百草园里的生活是如此的快乐啊。

而下文中鲁迅的童年生活发生了转折，他的家人把他送到了全城中最严厉的私塾，他从此永别了他的虫子朋友们，植物朋友们开始了严厉的私塾生活，不过也不缺乏生活中的小趣味。他和同学们在后园里折腊梅话，寻蝉蜕。在下问中他是多么的向往着以前在百草园里的快乐生活啊!

这就是鲁迅先生的童年生活，字里行间透出了他对快乐生活的向往，热爱大自然和对私塾教育的不满。童年生活的点点滴滴，不管是百草园，还是到三味书屋，给鲁迅先生的童年生活都留下了深刻的印象，也给我们读者留下了一个非常美好的想象空间!

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敬读阅读栏目小编整理的《从百草园到三味书屋》读书笔记，供大家借鉴和使用，希望大家分享。古语有云：一日无书，百事荒芜，这句就告诉我们读书的重要性，所以我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。网络上有很多关于作品的阅读分析，想信您在阅读后也有所得，这个时候，我们就可以为自己所看的书籍写一份读书笔记。

每读完这篇文章，心中总要憧憬好一会儿，时间也似乎是停留了，停留在了那美好的童年时光。

这是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，写的是鲁迅童年的生活和学习，回忆中的百草园和三味书屋，并不是简单的勾勒，却也没有浓浓的笔墨，而是流露着童年的快乐，甚是打动人心。

“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”，这些景色，不仅让鲁迅回味，更让我心动。我想鲁迅的童年，是多么快乐，多么幸福，甚至有点怀疑鲁迅童心未泯。而当鲁迅上学后，也并非不快乐，而让人觉得是另一种趣味。“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”这是鲁迅的话，让人看了，先是一笑。并不是笑鲁迅的无知，而是对他求知的肯定和赞赏吧，再者是一思，那就是对“怪哉”的思虑了。能让人深入其境地去感受这篇文章，我觉得是最大的成功。鲁迅写这篇文章的时候，已经是年过半百，可其中流露的感情，是那么真挚，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，这不只是因为实有其事，更重的是鲁迅对童年的怀恋和憧憬。

扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲……这是谁没有的童年？但，又有多少童年留在心底？又有多少童年被遗忘？童年，留不住，最后只洒落在记忆的长河上。人生固然是美好的，可怎样去感受，怎么去理解这些美好呢？

对这篇文章，对于我来讲十分趣味。的确，初读此文，最大的感受就是这个“趣”。

渐渐地，我感受到了文章的气息，“鲁迅式”的写作手法的确巧妙，我竟有两种不一样的感受!

第一种是：鲁迅认为在“百草园”和在“三味书屋”一样欢乐，玩耍有玩耍的乐趣，学习更有学习的乐趣。使人全文感受到了鲁迅对童年时光的留恋与爱恋。

可是，当时的教育是封建的，所以，第二种就是：鲁迅用在“百草园”的无忧无虑、自由自在，来反衬“三味书屋”的封建，从而批判封建的教育。

对于我个人来讲，我更相信第二种，鲁迅，这位民主战士不就是用笔当武器，一向为改善人民的生活和精神，日复一日、锲而不舍的奋斗吗就手法而

“一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。”想要在书籍中学习到新的知识，经典作品书籍非常值得我们去阅读。而阅读了作品之后，我们一般对于这个作品都会有自己的感悟，这些阅读的所思所得就是我们作读书笔记的素材。你知道读书笔记可以从哪些方面来写呢？有请阅读小编为你编辑的百草园三味书屋读书笔记(精选7篇)，欢迎你参考，希望对你有所助益！

最近学了《从百草园到三味书屋》，本文是记录鲁迅先生童年的文章，文中的百草园是鲁迅童年时期过的最快乐的地方，里面有着紫红的桑葚，有又酸又甜的覆盆子，还有着有趣的斑蝥等等这些都是所有的小朋友所都向往的，可见他在百草园里的生活是如此的快乐啊。

而下文中鲁迅的童年生活发生了转折，他的家人把他送到了全城中最严厉的私塾，他从此永别了他的虫子朋友们，植物朋友们开始了严厉的私塾生活，不过也不缺乏生活中的小趣味。他和同学们在后园里折腊梅话，寻蝉蜕。在下问中他是多么的向往着以前在百草园里的快乐生活啊!

这就是鲁迅先生的童年生活，字里行间透出了他对快乐生活的向往，热爱大自然和对私塾教育的不满。童年生活的点点滴滴，不管是百草园，还是到三味书屋，给鲁迅先生的童年生活都留下了深刻的印象，也给我们读者留下了一个非常美好的想象空间!

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《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇散文，文章写得非常好，不仅构思严谨，而且文章中的语言极有特色，令人叫绝。

“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蜇，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”

这就是鲁迅对自己家后院“百草园”的描写，这儿真是好玩，可

古语言：一日不读书，胸臆无佳想。读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。而当不同的人在看完作品后，相信也会有对于它的专属心得体会，这些瞬间即逝的收获，就是我们写读书笔记的基础。那么，优秀的读书笔记模板有哪些？为此，你可能需要看看“百草园三味书屋读书笔记”，可能你会喜欢，欢迎分享。

读了这篇散文，鲁迅先生的童年生活便真实地展此刻我的眼前：捉蜈蚣、摘覆盆子、捕鸟、到私塾念书……从中能够看出鲁迅先生的童年是在玩中学、学中玩，使他拥有一双能够洞察是非善恶的眼睛。所以鲁迅先生的文章往往反映了社会现实，文笔犀利。我们也需要这样的眼睛。

我们作为新世纪的少年，要珍惜自我的童年，在玩耍中学习。要亲近大自然，激发自我的想象力，使自我充满活力，这有助于开发智力和激发创造力，从而投入到学习中去。

玩是我们需要的，但更重要的是学习。此刻社会竞争十分激烈，仅有有真才实学的人，才会被社会接纳。还需要提高道德文化修养。像鲁迅的启蒙教师寿镜吾先生，“他是本城内极方正、质朴、博学的人”，这才使鲁迅对他十分恭敬。所以，我们要做有梦想，有道德，有文化的新世纪青年，将来才能在社会有立足之地。

同学们，请珍惜童年，它一去不回。从此刻开始，努力学习，放飞自我的梦想

每读完这篇文章，心中总要憧憬好一会儿，时间也似乎是停留了，停留在了那美好的童年时光。

这是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，写的是鲁迅童年的生活和学习，回忆中的百草园和三味书屋，并不是简单的勾勒，却也没有浓浓的笔墨，而是流露着童年的快乐，甚是打动人心。

“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”，这些景色，不仅让鲁迅回味，更让我心动。我想鲁迅的童年，是多么快乐，多么幸福，甚至有点怀疑鲁迅童心未泯。而当鲁迅上学后，也并非不快乐，而让人觉得是另一种趣味。“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”这是鲁迅的话，让人看了，先是一笑。并不是笑鲁迅的无知，而是对他求知的肯定和赞赏吧，再者是一思，那就是对“怪哉”的思虑了。能让人深入其境地去感受这篇文章，我觉得是最大的成功。鲁迅写这篇文章的时候，已经是年过半百，可其中流露的感情，是那么真挚，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，这不只是因为实有其事，更重的是鲁迅对童年的怀恋和憧憬。

扑蝴

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普希金说：“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。”书中蕴含着许多人类的智慧及思想，尤其是那些经典书籍作品。在阅读相关作品过程中，书中的描述让人欲罢不能，这些感触可能瞬间即逝，我们需要记录下来。你对写读书笔记熟悉吗？经过搜索整理，读后感大全的编辑为你呈现“从百草园到三味书屋读书笔记”，但愿对你的学习工作带来帮助。

星期四，我看了《诵读经典品味越韵》中的一篇《从百草园到三味书屋》诗文。

《从百草园到三味书屋》一文主要讲了：屋主寿镜吾是绍师兴城里有名的塾。他20岁中秀才，在自我家中设馆授徒，以教书为业。他制定学规，从严治教，每年收学生不超过8人。他对学生要求严而有度，待人以宽和为怀。发现有学生不认真读书，到后院去玩时，他只是大声叫道：“人都到哪里去了”待到大家陆续的回来时，他也只是瞪几眼，督促大家读书而已。他也备有戒尺，但不常用，学生有违反塾师的也只是在学生手心上轻轻地打记下以示惩戒，不像别的塾师，要把学生的手心拗弯，将手背顶住桌角用力痛打，以示师威。教学之余，他常以读书自娱。每当学生放声朗读课文时，他便吟诵自我心爱的古赋，并且摇头晃脑，显得十分投入，也很有点幽默感。放学时，他会亲自把学生送出大门，站在石桥上观察良久，看学生在路上是否有打闹的情形，直到学生走远，他才放心地踱回书房……

一切感受都令人回味，作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，文章表现了作者热爱自然，向往自由的热情，期望能自由自在的玩耍，不期望被父母，家奴管着。

有空时我还要看看《诵读经典品味越韵》中还有什么趣味的童年乐趣。

品读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，回味着从文章中散发出来的天真烂漫的气息，享受着字里行间透露出来的那份活泼可爱的青春年华，我的眼前不禁浮现出一幅幅引人入胜，有趣的画面。

“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣……”读着这些充满趣味的文字，我的心仿佛已飞到了百草园里，与那些昆虫们来个亲密接触。读着文章中的文字，我仿佛看到了年少的鲁迅与昆虫为伴，采着野花野果，舒适地躺在草地上，享受着和煦的阳光。冬天里，他在雪地里自由地玩耍着，支好竹筛，悠闲地捉捕鸟儿，但是总因为性急，捕不到许多鸟儿。他还喜欢听长妈妈讲故事，

阅读完这篇文章后，您是否有了新的想法和见解呢？文章中不少情节令人动容、感受深刻，让我们难以忘怀。这些感觉和思考的记录，便是我们所说的读后感。如果您想要了解关于“从百草园到三味书屋读书笔记”的更多资料，可以参考以下内容。

百草园是少年鲁迅的乐园。百草原长着碧绿的菜畦，高大的皂荚树，紫红的桑椹，有鸣蝉在树叶里长吟，有肥胖的黄蜂伏在菜花上，有轻捷的叫天子忽然从草间直窜云霄里去了。鲁迅搬来凳子，爬上大树，在树叉上坐下，寻找着鸟蛋，大人来了，他又到草丛里去趴着，在青草的掩护下与大人捉迷藏。冬天，下了雪，他还会照着闰土爹的方法，玩雪地捕鸟。鲁迅的童年就是在这个园子里度过的，可是，十来岁时，大人们莫名其妙的将年少的鲁迅送入了书塾——三味书屋。那儿还是城中最严厉的书塾。鲁迅在三味书屋念书，他就只读书，正午习字，晚上对课。随着时间的流逝，先生给他读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上去了，从三言加到五言，终于到七言。鲁迅觉得读书乏味透顶，本来现在还坐在树阴下，吃着可口的西瓜，可如今却一遍又一遍地读书。他认为不公平，于是抓紧一切时间玩。于是他们爬上花坛去折腊梅，寻蝉蜕，玩甲套，描绣像。先生让他们读书，他们又只得读一些枯燥乏味的书。

鲁迅到三味书屋，还是玩的年龄，却很少有机会，他生活在封建社会，制度一项比一项残酷，童年丝毫没有空闲，他像一只井底之蛙，成天只能看见高墙上四角的天空，成天只有读书声的陪伴，成天被关在深宅大院里。对于他来说，这种生活是乏味的，这个童年是遗憾的。

要使自己的童年没有遗憾，读完此文的我会把读书当成一种乐趣，这样不断地充实自己，童年将不再有遗憾。

《从百草园到三味书屋》读后感400字：也许你不会想到，一个十岁的小男孩儿在园子里抓虫子、拔野草，在雪天捕鸟，这似乎是一名儿童的天性，活泼好动。但压迫了两千年的儿童学子们，似乎吞没了许多人那个美好的童年，让他们呆滞，这同时也困扰鲁迅先生，并束缚了他们的身心。

文中“怪哉”一事，充分反映了封建教育只要求学生死读书，压抑了学生的想象力及创造力，从而培养出一群“纸上谈兵”的“高材生”。这无疑是一场出现了许多漏洞的失败的教育。它可以毁了一个人在儿童时期的天性，让他们经历一个痛苦的童年。鲁迅先生除了回忆童年之余，又批判了封建教育束缚儿童身心与天性，他们剥离了一个孩

读者们都对作品一书赞不绝口。面对作品中从各个角度体现出的深刻内涵，是需要我们用读后感进行记录的，相信你应该喜欢小编整理的从百草园到三味书屋读书笔记，希望本文能为您的工作和生活提供助力！

就在昨天，我看了《从百草园到三味书屋》这篇文章，内容是：

作者先从百草园生活写起，点出那里曾经是“我的乐园“。为什么说是“我的乐园“呢？“不必说……也不必说……单是……“这一句式将儿童眼中百草园的无限趣味全都包容其中了。油蛉、蟋蟀、蜈蚣、，还有何首乌，等等，这些看似毫无趣味的小东西，在作者的眼里却充满了勃勃生机，更不用说那些在一般人眼中也有无限情趣的东西了。虽然这么有意思，但是有一处谁都不敢去，是什么地方呢？这就是长着很长的草的地方。为什么呢？“因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。“于是，作者又自然而然地引出了长妈妈讲的美女蛇的故事。故事本身虽然让人有点害怕，有点担心，却强烈地吸引着孩子们，引发了他们的好奇心，也给百草园增添了几许神秘色彩。百草园的冬天又是怎样的呢？“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。“于是作者又想到雪地里捕鸟，那快乐、那情趣，自在其中了。这是百草园的生活，作者抓住“我的乐园“来写，满溢着生机和活力。

慢慢地，“我“长大了，家里人要送“我“去读书，“我“不得不离开“我的乐园“了。这里，作者用一个过渡段，巧妙地将自己的百草园生活过渡到了随先生读书的学习生涯。

文章接着写在三味书屋的读书生活。鲁迅曾经在三味书屋生活了7年，他对当年三味书屋的陈设记忆犹新，对老师的“和蔼“、自己的“恭敬“历历在目，从中不难体会到他对这段生活的深情。这一部分，作者选取了几个片段，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。从先生来说，一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉“一类的问题；二是教学认真，不断增加教学内容，读书很投入，但不太束缚也基本上不体罚学生。从学生来说，一是敬慕老师的渊博，喜欢提问，愿意了解新知；二是一有机会便跑出去玩，寻找读书以外的乐趣；三是趁老师读书入神，在座位上做各种游戏、画画儿等。从这几个片段不难看出，当时的私塾教育并不像我们想像的那么严厉，孩子们还是有相当多的自由的。

这真是一篇非常好的文章啊！

书籍是人类进步的阶梯，书籍可以助我们获得知识，增长视野，也或是祝我们金榜题名，更多的

基于您的需要，我们整理了《从百草园到味书屋》读书笔记，欢迎大家参考阅读。多读书读好书，是我们从小就培养的习惯，我相信每个人看了作品之后，内心也一定会有所触动。读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。

初读《从百草园到三味书屋》，我的第一感受就是很有趣。那是一种贴近自然的生活，是一种我们已经体会不到了的生活。而作者鲁迅先生，更是将自己的童年生活描写得生动又有趣。

通读整篇文章，无一不是妙趣横生。而第二自然段中描写的景物，更是让我对那种生活充满了好奇与羡慕。菜畦、皂荚树、桑葚、蝉、黄蜂、叫田子、油蛉、斑蝥、木莲、覆盆子等等，稀奇古怪、数不胜数。光是这些连见都没见过的名字，就已把我带进了这个充满生趣的世界。鲁迅先生说起它们来更是精细生动，如数家珍。可见，“百草园”，也真是个孩子玩耍的好去处。

听妈妈说，她小时候就是在乡村中长大的。每天可以在田野中奔跑；可以在小溪里嬉戏；可以去给兔子割草喂食；也可以抓些昆虫玩耍；可以去河里钓大大的鱼；也可以在一片金黄的麦田中帮忙……这样充实而又美好的生活，是我从未见过的，但也是我万分憧憬的。有时放了假，我会去农村玩上几天。那里清新的空气，笔直的田埂、油绿的秧苗以及成群的鸡鸭，还有那里健康而朴实的人们都会令我惊奇。对于在城市中长大的，一直在烟尘与楼林中成长起来的我们，这确实是如同画卷一般的美景。

鲁迅先生的“百草园”是美丽的，但就像每个人都必须成长一样，鲁迅也会跨入他的“三味书屋”。而我们的“百草园”就如同我们的童年，也会永远给我们今后的人生添彩。现在，我们正是已进入了“三味书屋”，并且还会不断地努力下去，走下去。

细细品读着鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，让我感受到先生儿时在百草园得到的乐趣，体味到他在三味书屋读书时的乏味与枯躁。

“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，无疑是一座儿童的乐园，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。“我的蟋蟀们！我的覆盆子们和木莲们！”看似有趣、幽默，其实也包含了他不想离去的痛楚与对百草园深切的不舍之情！

而在描写他到“三味书屋”里学习时，却远没有像在百草园时那

星期四，我看了《诵读经典品味越韵》中的一篇《从百草园到三味书屋》诗文。

《从百草园到三味书屋》一文主要讲了：屋主寿镜吾是绍师兴城里有名的塾。他20岁中秀才，在自我家中设馆授徒，以教书为业。他制定学规，从严治教，每年收学生不超过8人。他对学生要求严而有度，待人以宽和为怀。发现有学生不认真读书，到后院去玩时，他只是大声叫道：“人都到哪里去了”待到大家陆续的回来时，他也只是瞪几眼，督促大家读书而已。他也备有戒尺，但不常用，学生有违反塾师的也只是在学生手心上轻轻地打记下以示惩戒，不像别的塾师，要把学生的手心拗弯，将手背顶住桌角用力痛打，以示师威。教学之余，他常以读书自娱。每当学生放声朗读课文时，他便吟诵自我心爱的古赋，并且摇头晃脑，显得十分投入，也很有点幽默感。放学时，他会亲自把学生送出大门，站在石桥上观察良久，看学生在路上是否有打闹的情形，直到学生走远，他才放心地踱回书房……

一切感受都令人回味，作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，文章表现了作者热爱自然，向往自由的热情，期望能自由自在的玩耍，不期望被父母，家奴管着。

有空时我还要看看《诵读经典品味越韵》中还有什么趣味的童年乐趣。

读后感大全编辑特地为你收集并编辑了从百草园到味书屋读书心得，供大家借鉴和使用，希望大家分享。针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，通常可以将这段时间的感悟写成心得体会记录下来。心得体会不需要长篇大论，只需记录自己的所思所想。

读了鲁迅先生的《朝花夕拾》。其中的《从百草园到三味书屋》令我尤其喜欢。让我们看到了鲁迅先生童年的快乐时光。百草园是快乐的，那是鲁迅先生儿时的乐园。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。”细致地刻画了百草园的景象，给人一种静态美。“鸣蝉长吟，黄蜂伏在菜花上，叫天子直冲云霄……”抓住了动态美。动静结合，描绘了百草园的美好画面，让人神往。这也正衬托了鲁迅童年的无限乐趣。”“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”作者用充满趣味的语言写出了油蛉、蟋蟀们吟叫的画面。我的心仿佛已飞到了百草园，和那些昆虫们一起演奏音乐了。

百草园的一切都是快乐的，自由的，闪烁着最真实的`灿烂光辉。

三味书屋是鲁迅童年时读书的地方，那里枯燥无味。书屋里充斥着严厉和孩子们的无奈。但三味书屋后面有一个小园，孩子们课后经常去那里玩耍，所有的无奈和枯燥去到那里都会被净化成快乐和无忧，化作春雨，滋润田苗。

不知道什么时候，童年仿佛已不再属于我，离我越来越遥远。也许是因为我已经跨入青少年的行列，跨入了忙忙碌碌的学习和复杂纷扰的生活当中。也许是因为我长大了，童年就插上翅膀飞走了，它去寻找下一个更需要它的人去了。虽然它不再属于我，但甜美的童年之梦仍然是我最珍贵的宝物，它珍藏在我的心中永不褪色。

品味着鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，品味着文章里散发出来的天真烂漫的气息，我享受着字里行间的青春的美好年华……

百草园是少年鲁迅的乐园。百草原长着碧绿的菜畦，高大的皂荚树，紫红的桑椹，有鸣蝉在树叶里长吟，有肥胖的黄蜂伏在菜花上，有轻捷的叫天子忽然从草间直窜云霄里去了。鲁迅搬来凳子，爬上大树，在树叉上坐下，寻找着鸟蛋，大人来了，他又到草丛里去趴着，在青草的掩护下与大人捉迷藏。冬天，下了雪，他还会照着闰土爹的方法，玩雪地捕鸟。鲁迅的童年就是在这个园子里度过的，可是，十来岁时，大人们莫名其妙的将年少的鲁迅送入了书塾——三味书屋。那儿还是城中最严厉的书塾。鲁迅在三味书屋念书，他就只读书，正午习字，晚上对课。