《争取学生热爱你的学科》读后感 看了这篇文章之后，我总在想：学生热爱我的学科吗？该怎样让学生真正热爱我的学科呢？ 工作以来，一直任教低年级体育课。表面上看起来，体育课很受学生的欢迎，如遇特殊情况体育课不能正常进行时，学生会叹息、会遗憾。曾经多次反思过这种现象，是不是学生真的热爱我这门学科。 现在的学生学习压力较大，长方形的教室成了他们主要的“根据地”，而固定的、不到一平米的座位成了占他们较多时间的、有限的活动空间，对正处于生长发育中的他们而言，尤显束缚与无奈。因此，能充分让他们享受阳光，享受足够活动空间的体育课成了他们放松身心、舒展筋骨、愉悦心情的重要部分，体育课也从特殊的课堂形式上赢得了学生的青睐。 面对学生体质状况不容乐观的今天，我们不能仅满足于学生对体育课形式上的热爱，更应该让他们喜欢体育课的学习内容，通过体育课的学习，掌握基本的运动技能，从而热衷于坚持经常进行体育锻炼，为具备良好的体魄奠定坚实的基础。 在体育课中，我经常通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，经常通过有趣的练习形式让学生喜欢所学的内容。如，在一年级广播体操教学中，我采用了儿歌教学法。即把广播体操枯燥的口令转换成朗朗上口、易于诵记，且融合了动作特点的儿歌，让学生在熟记儿歌的基础上，乐于经常反复进行练习，不仅提高了学生学习广播体操的兴趣，还在课间乐于边说边练的情形下保证了练习的时间，为一年级能在早操时尽快与全校各个年级相融合奠定了良好的基础。 再如，在跳短绳教学中，面对协调性相对较好、接受能力很强的学生与一部分协调性相对较弱、接受能力稍差的学生，采用了分层教学法。即，在学得快，跳得好的同学之间开展跳绳竞赛，或提出更高要求。对学得慢，不会跳的学生采取简化动作要求，定低指标的方法鼓励其朝着目标努力。这样，强者在高要求中更强，弱者在不断的努力中也能取得新的进步。 既然，我们所任教的每一门学科都对学生健康、和谐、智慧地成长有着重要的意义，那我们就有责任让学生热爱我们的学科，在我们的学科中汲取一生的营养，为豪壮的生命奠基。

热爱生命有个文学家叫做屠格涅夫的说过：“我热爱生命，热爱生命的真实和生命的偶然，以及瞬间即使的美。”这话正验证在《热爱生命》这部小说上。我最近读完了这本书我对此感悟至深。这本书主要是说2个人淘金者迷路了，面对生命，在冬天的山上抛弃了对方，他们都各自求生，他们忍受着饥寒的折磨，危在旦夕，他们只能吃树梗和小野果，他们饿的半死不活，在生命的边缘挣扎，但是最终还是逃避不了死亡的厄运。这片浩大的世界再用压倒一切的力量挤压着他们，正在残忍地摆出得意的威风来摧残他们。这些孤独者在无情的荒野上号啕大哭。他们为何而哭?是为了世界的冷酷?是为了伙伴的无情?是为了现实的残酷?他们起初深深的痛恨这个世界。可他们不久就意识到自己的想法是错的。在困难时，在寂寞时，在无助时，即将面队死神时，想到了温暖的家，才懂得了活在世上的快乐与幸福并不是豪华奢侈的生活而是拥有亲情和衣食。他们在恶劣的环境中只为一个字“吃”。他们为了这个做为人类最基本的事而抛弃了一切。他放下了黄金，放下了荣华富贵，放下了他以后能够享受的一切。他们在饥寒交迫中想到了吃，他们把饭菜和温暖当成了希望。再想想自己虽说不上是锦衣玉食但也是衣食无忧，自己还常常浪费食物，还挑食，如果把我不爱吃的食物给那些穷苦的人，那他们一定吃的很香很香。我真是身在福中不知福啊！自然界的每一个物体只不过是它的一位客人罢了：惊雷虽雄伟、花儿虽美丽、歌声虽悦耳……但总是那样的短暂。生命也如此，它虽然赋予我们活力，可也会像过眼云烟般消失。人的生命是宝贵的，我们要珍惜它。它的敌人实在是太多了：疾病、意外、火灾、洪水、衰老……它就像是燃烧的熊熊火焰，虽然明亮，可还是会骤然熄灭。我们要让我们的生命在有限的时间里去做许许多多有意义的事情，让生命显示出它的光彩夺目。 正如孟老夫子的《鱼我所欲也》中的一箪食，一豆羹，得之则生，弗之则死。生命是那样的脆弱，有时还没来得及体验生活的乐趣时，生命就飞驰而过了。所以我们要珍惜自己的生命，让生命的活力迸发着无穷的活力吧

前言:读后感的内容，来源于我们对书记的领悟，因此，小编收集整理了大量的读后感，供大家学习阅读!

《热爱生命》有感

今天，我在家中读了一篇描写美国着名作家杰克伦敦《热爱生命》的这篇文章，通过一个淘金者在冰天雪地的北极圈内遇难后，被朋友抛弃以后，最终战胜饥饿、恐惧、伤痛、以及病狼的威胁，依靠自己坚韧不屈、顽强的意志最终得救的事，表达出作者非常热爱生命的情感。

这篇文章，让我认识到生命的可贵，作者所要表达对生命的热爱使我感触颇深。

在生活中，我常常认为生命只不过是肉体包含的躯壳罢了，支配着人类的思想、意志、行动，而却没有认识到生命也是我们的一切，失去它就等于失去一切的一切。许多人都受着肉体的支配，如行尸走肉般生活在这个世界的暗处，受外界压力、生存困惑着、煎熬着，折磨着自己的生命，完全忘记生命的可贵。

在学习中，我通常认为学习只不过是为他人学习，而忘记了学习的本质，被动的接受教育，殊不知，学习是为自己的灵魂和生命更加充实，乃至于更加丰富精彩。时常想放弃学业，但是生命让我继续下去，不放弃追求科学的心理。

那些放弃生命的人们啊，在活着的时候，一味的追求肉体上的享乐，而忘记生命已向你发出警告:你的生命正在走向毁灭、消亡。着名艺人张国荣、陈琳放弃他们宝贵的生命，有的因负重过大而死、有的又因情所困而死，这些人都没有看到自己躯壳下的灵魂，只被那简单的理由而迷惑着，不懂得热爱生命的人，就仿佛失去了灵魂，被那肉体和大脑支配着，从事着一些不被生命眷顾的事业。

还有，现在的青年人不顾生命的反对，吸烟、酗酒、赌博、吸毒等等一些陋习，摧残着宝贵的生命，使生命千疮百孔、腐烂不堪。而在夕阳红中那些白发苍苍的老人们，他们是多么的热爱生命啊，每一天都生活的非常快乐幸福，为别人着想，并且善良、和睦的与别人生活，他们的生命是高尚的、纯洁的，他们的心是晶莹透亮，闪闪发光的。

热爱生命是我们不可缺少的精神力量，使我们的肉体与灵魂充分结合并且升华。每个人都要有着这样的精神力量，这样强大的力量会使我们像文章中坚韧不屈、顽强拼搏不放弃生命的那位淘金者一样，让我们对待任何使我们产生放弃生命念头的时候，勇敢的战胜困难，努力向前，最终走向成功。

寒假里，我读完了《汉娜的手提箱》这本书。这个故事是发生在2003年3月东京的一个名叫东京大屠杀教育资源中心的博物馆里。馆长收到了一直手提箱，上面写着：汉娜，1931年5月16日，孤儿。为了了解有关这名名叫汉娜的孤儿的信息，以便让日本小朋友了解德国纳粹大屠杀以及二战的事情，年轻的馆长史子小姐开始了艰苦的追寻真相的努力。

这本书的主人公汉娜是个女孩子，她们一家都是犹太人，所以被德国侵略者的纳粹集团下令，犹太人不能去公园、游乐园、运动场等等一些地方。后来纳粹又让犹太只能在规定时间出家门。最后，可恶的纳粹把所有的犹太人关到一个叫集中营的地方。

我读完这本书，我觉得我们应该珍惜生命，珍惜我们现在美好的生活，奥斯基特洛夫斯基曾经说过：人的一生可能燃烧，也可能腐朽，我愿意燃烧起来。这句话让我明白了生命要努力，不停地燃烧。在学校，我经常看见这样的场景：走廊上，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身旁的同学；栏杆前，有同学踮起脚，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望；楼梯上，有同学不是走下楼，而是从扶手上滑下去每当看见这样的场景，我都替他们捏把汗。

树，砍了还会再生；花，谢了还会再开。生命只有一次，我们要珍惜生命，让生命绽放出更灿烂的花朵吧。

热爱生命读后感 今天，我读了一篇文章，叫《热爱生命》，它使我对生命有了深刻的思考。 文章讲了这样一件事：一位五年级的学生，成绩不好，经常大把大把的花钱。后来，他被查出得了恶性的胆囊癌，手术后最多还可以活一年。他这才觉悟过来，在剩下的时间内用功读书，不放过一分一秒。虽然如此，命运之神还是吹灭了他的生命之火，只留下了一封写给父母的信。 合上眼睛，我想：虽然他刚开始很不懂事，可他后来还是觉悟过来了，抓住时间，从一个差生飞跃到了一个高材生，不再大把地花钱，不再与同学们闹腾。如我是命运之神，我一定会重新点燃他的生命之火的，谁会舍得这样一个觉悟了的年轻的生命就这样告别世间呢？ 睁开眼睛，我联想到了自己的生活：暑假一到，晚上就十点钟睡觉，早上八点半才起床，整天懒洋洋的。如果不是他，我还真不知道接下去我会怎么样。感谢他生命尽头的觉悟，让我提前觉悟了。我知道我今后该怎么去做了！ 生命是脆弱的，我们要珍惜它，不要在有生之年无所作为。

热一爱一生命有感（一）

暑假里一妈一一妈一应老师的要求给妹妹买了许多书籍，我闲得无聊时有时也经常来看，其中还有几本是我曾经看过的，现在又看了一遍，心中又有了不一样的感受与体会。

热一爱一生命这本书中的内容，就如同这本书的名字，告诉了我们如何热一爱一生命，这本书共讲述了十二个故事，分别是：热一爱一生命寂静的雪野黄金谷为赶路者干杯北方的奥德赛强者的力量一块牛排意外老头子同盟叛逆有麻风病的顾劳马普希的房子。其中让我感受最深的是与这本书名字相同的一个故事：热一爱一生命。有两个人走在北极圈里，他们已经好多天没有吃到食物了，走在后面的人有一次不小心掉到了水里，无论他怎么呼救，前面的人都不理他。

他独自一人在荒野上行走，饥饿使他在水坑里找青蛙，或者用指甲挖土中的小虫，而不是停下来等死，他现在饿疯了，除了吃什么都顾不上了，他把所剩不多的毯子撕成一条一条的，裹在她那血淋淋的双脚上，继续着行程，中午时，他发现了两条鲦鱼，那两条鱼只有他的小指头般大小，他并不想吃，但求生的本能却促使他做出理智的动作，他把鱼生吃了进去。有一次，他被一只病狼盯上了，他闭上眼睛让自己冷静下来，狼的耐力大的惊人，然而人的耐心比狼的还要大，狼想要吃掉人，人同样也想要吃掉狼，一会儿，他感觉到一条舌头在一舔一他的手，他没有动弹，静静地等待着最佳时机，他紧紧一靠着狼的喉咙，强迫自己喝血。后来，他被捕鲸船上面的人发现了，他最终获救了。

生命就是不放弃自己，我们在生活中历尽辛劳与磨难。但我们也从生活中无尽快乐与幸福。我们每个人都像在崎岖的山路上攀登着，不仅仅为了生存，还为了我们发自内心热一爱一的生活。

热一爱一生命有感（二）

今天，我读了一篇文章，叫【热一爱一生命】，它使我对生命有了深刻的思考。

文章讲了这样一件事：一位五年级的学生，成绩不好，经常大把大把的花钱。后来，他被查出得了恶一性一的胆囊癌，手术后最多还可以活一年。他这才觉悟过来，在剩下的时间内用功读书，不放过一分一秒。虽然如此，命运之神还是吹灭了他的生命之火，只留下了一封写给父母的信。

合上眼睛，我想：虽然他刚开始很不懂事，可他后来还是觉悟过来了，抓住时间，从一个差生飞跃到了一个高材生，不再大把地花钱，不再与同学们闹腾。如我是命运之神，我一定会重新点燃他的生命之火的，谁会舍得这样一个觉悟了的年轻的生命就这样告别世间呢？

睁开眼睛，我联想到了自己的生活：暑假一到，晚

篇一：热爱生命读后感

热爱生命读后感

热爱生命读后感

这个暑假，我有幸读了《热爱生命》这本世界名著。《热爱生命》是美国著名作家杰克.伦敦写的。杰克.伦敦是美国文学史上最著名的小说家之一。丰富的人生经历带给他宝贵的写作素材。他的作品风格独特思想深刻，给读者以强烈的心灵震撼。

《热爱生命》讲述的是一个淘金者在路上的惊险经历。这个淘金者原来是和同伴比尔一起去码头上一艘名为“白德福号”的捕鲸船。后来由于他的脚裸扭伤了，比尔抛弃了他，于是淘金者自己克服了重重困难，终于到达了码头。

有一天，淘金者早上一起来就听到咳嗽声，他以为那是比尔的声音。过了一会儿，他才发现那是一只病狼，淘金者心想：如果是一只健康的狼，我可以被它吃掉；但那是一只病狼，我不能。然后，他抓了三条鲦鱼简单吃了一个早饭，就出发了。一路上，那匹狼一直跟着他，淘金者一直喝热水提防那匹狼。晚上他饿了就吃灯心草，他在岩石上露宿，早已养成随遇而安的习惯。第二天早上，他发现那只狼已经走了，淘金者往前走了几步，发现前面有一摊骨头和一个鹿皮袋，那个鹿皮袋和他的一模一样，他怀疑这是比尔的，打开一看，里面全是黄金。淘金者认为比尔即使死了，也不应该拿他的黄金。于是他只把比尔的骨头收进了包里，没有拿走黄金。后来，他走不动了就一直爬到了码头；正巧捕鲸船来了，给他安排了一个铺位?

读完这本书，给我感觉到，淘金者虽然孤身一人，但还是风餐露宿、随遇而安，并克服了重重困难；我要尽快适应环境。从“淘金者认为比尔即使死了，也不应该拿他的黄金”让我感到了友谊多么重要；不是自己的东西不要拿，要用自己的劳动去挣。 《热爱生命读后感》

篇二：《热爱生命》读后感

《热爱生命》读后感

在洛阳作文课上，我们班读了蒙田写地《热爱生命》。

这篇文章主要写了有的人对时间置之不理；有的人对时间恭恭敬敬；有的人随意打发时间；有的人争分夺秒抢时间??作者反思自己，倡议大家热爱生命，珍惜时间。

生活中，我发现有人把时间大肆挥霍，而我当然认为这是不对的，因为这样的话时间就白白浪费，白白从你身边溜走。人人都说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，但现实生活中有多少人珍惜时间呢？大把大把的时间用在电脑游戏上，大把大把的时间用在吃喝玩乐上。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的时间确是一去不复返。莫等闲、白了少年头，空悲切！

如果你无视时间，闲置

第一次读了课题，我感到了作者杏林子珍惜生命，热爱生命的感情。

从飞蛾求生的事例中我体会到了：飞蛾都有那么强烈的求生欲望，都要死了也不放弃对生命的渴望，极力的扑闪着翅膀，希望可以活在这个世上。动物都有这么强的求生欲望，而我们的人类呢？有的人遇到一点困难就退缩；有的人动不动就自杀；有的人白白的糟蹋自己的生命，连飞蛾都不如。

生命生命这篇课文给了我深深的启迪，从现在开始我们要珍惜生命，让它发挥自己的辉煌吧！

只要热爱生命;一切，都在意料之中

这是汪国真诗作《热爱生命》中的一句话，它将执着灌注于字里行间，从容不迫、娓娓道来。全诗从成功、感情、奋斗、未来四个意象着手，细腻地描绘了对生命义无反顾的不悔追求。诗句风格清新淡雅、凝练朴实，润物无声地熨帖读者心灵，兼具教化好处。

远方在哪里?风前面是风，道路后面还是道路这种看似永无尽头的追逐，犹如西西弗斯不停推上山却时刻滚落的那颗巨石。于是，在这样一个现实胚胎中，分化出了两种截然不同的人生悲观主义和乐观主义。然而，不论乐观主义者，即使悲观消极如川端康成，依旧以一颗赤子之心珍爱生命。前方很渺茫，应对如斯其修远兮的追求，我们又就应秉持怎样的态度?

飘撒在石缝中的树种，咬定青山、吸风饮露，几经寒暑、几度春秋，长成了遒劲葱郁的大树;秋风过境，衰草留根土中、迎霜耐雪，待到春来，又萋萋绿染了大地，于是岁岁枯荣，生生不息;失了双脚的鸭子，一个似乎就应遗弃的卑微生命，以笨拙的飞翔赢得了它的美丽和尊严自然万物蓬勃生意，优胜劣汰，以其顽强展示其不容亵渎的尊贵。汪国真则淡淡言明：不论是否成功，选取远方，就只往前追寻;不论是否获得，选取感情，就只往前追寻;不论艰辛与否，选取奋斗，就往前追寻;不论难过与否，选取未来，就只往前追寻。那么，在我的世界中，还有什么理由不义无反顾地追我所求呢?

当生命如同达摩克利斯之剑，悬在头顶，将我们陷入岌岌可危的困境。与其被动畏惧退缩，不如主动地奋起搏斗，做生活的主宰者。在坎坷的生命里，以前的我们是生活中的西西弗斯，也许抱怨不平，但当回首往事时，也许却如普希金般，将过去的一切视为亲切的怀念。我们义无反顾的追求，需要的是一个作为后盾的坚定信念热爱生命。这信念是对生活的一种体会、一个态度：让生命璀璨如红日、刚劲如松柏;抑或是幽微如烛光、脆弱如朽木。有了目标，有了追逐，才有了人生;一个人消磨时光，自暴自弃，那么他的人生也将跟着裹足不前，其活着的便是具躯壳。而怀揣信念，便就带上了期望，晕染了快乐。那么，活着，就是在追求中陶醉，抗争中灿烂，挫折中完整。

奋斗是源于对生命的热爱，对所有的瞬间与长久的珍视。热爱，不仅仅是这样至死方休的情感，还有对生命的充分利用和无悔奉献。我清楚地明白，人生路上不仅仅仅是纯净湛蓝的天空和静美幽香的风景，更多的是大浪淘沙、霜风雪雨和荆棘拦路。但只要热爱生命;一切，都在意料之中、也会相信只要愿意去做，人，无所不通

《热爱生命》的故事发生在美国北部，一位淘金人带着辛苦淘来的金子和另一位名叫比尔的同伴踏上了遥远而艰难的归途。接下来是小编为您整理的热爱生命杰克伦敦学生读后感，希望对您有所帮助。

初中的时候，读《热爱生命》仅仅就是当做一个故事，一篇课文一样的完成了，除了会

做几个题并没有什么太大的想法。而这次因为作为英语课的课文，细细的读了几遍，感触颇深。

一个人在荒野中，同伴的抛弃，恶劣的自然环境，以及那匹随时都会将自己吞噬的病狼……一切的一切，在他那顽强的求生欲面前又是多么的微不足道？一个人挣扎着，抱着对生的希望。他是恐惧死亡的吧，也许。最近的这几年，随着成长的脚步，不断的听说有人因为各种各样的原因而轻生，确实，我不理解他们是受到了怎么样的打击或是困扰，能够让他们选择死亡，选择这个放弃一切，选择这个最不负责任也是最怯懦和逃避的方式。

看完这篇文章，被主人公的对与生命的执着所震撼。也想到了那些沙漠中顽强的存在着的生物，还有在峭壁、岩石中经自己一切力量生根发芽、茁壮成长起来的植物……蝼蚁尚且偷生，而人呢？在困难面前，当自己的信仰或是精神的支柱被人所不屑或是无情打击时，难道就只有以死明志么？若是死了，不存在于世间，你用什么去证明你的正确，难道你的死亡就一定能让人们记住，让人相信你的正确么？？！不被别人认同的或者才真正需要勇气吧，选择了死亡是不是对于自己所追求的东西没有了继续下去的勇气？什么叫做宁愿自杀也不要死在敌人的手上？真正的意义在于绝不自己选择放弃，知道死去的那一天，肉食没有胜利，也要像帝王一样伫立在敌人的面前！！！

也许，我经历的事情的确比较少，也许真的不了解人间疾苦，再或许，我真的太过于冷漠，可是真的无法接受一个选择放弃的人……虽然我活着的时间不长，但是也算是经历过生离死别的吧，知道一个人对于另外一个人会是一群人，他的离去意味着什么，所以即使不是因为自己，也是为了对你所爱的人和爱你的人，不是应该尊重自己和他人的生命么？所谓的生而何欢，死而何惧不过是自我安慰和逃避罢了……

我，一个人静静的活着，静静的看着我爱的人们开心快乐或是痛苦挣扎，就那样默默地陪伴，在他们需要我的时候一只会在身边，这是我仅仅的一点追求，确实没有什么上进心可言，可是却是我一直以来的执着……所以，会珍惜自己的生命。会好好体会我的生活，为一切执着与生存，为一切坚持着自己的信仰的人折服。生命是你想要实现一切的前提，放