中国神话传说读后感悟大禹治水精选(5篇)。
我们将阅读后得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。在阅读作者写的大禹治水时，脑中不停的有新的想法，此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，应该怎么写好一篇大禹治水的读后感呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是读后感大全小编整理的“中国神话传说读后感悟大禹治水”，仅供参考，欢迎大家阅读。
中国神话传说读后感悟大禹治水【篇一】
大禹治水这个故事我们都听过。里面讲了两件事一、禹把大水治好了二、禹三过家门而不入。
据说尧在位的时候，天下经常发生很大的水灾，庄稼被淹，房子被毁，给老百姓造成了很大的损失。尧召开了部落联盟会议，商量怎样治水。有人建议让鲧去治水，尧不太相信鲧，但在大家的劝阻下，他勉强同意了。鲧花了几年的时间治水，不但没把洪水治好，反而使其更加泛滥。他采用的是拦截，东边发水了，他堵东边，东边刚堵完西边又发。这让老百姓吃了更多更大的苦头。
舜接替尧的位子后。就去治水的地方考察，他发现鲧劳而无功，就把他流放到羽山了。舜问了大家谁还能治水，大家都说让禹去治水，舜便把禹请来。禹采用的治水方法是把水全部引进大海。禹发誓水不治好，我坚决不回家！他和老百姓都吃尽了千辛万苦，还走过了千山万水，在治水的十三年里，他几次经过家门但都没有进去，有一次他的妻子涂山氏生下了儿子启，但他还是狠心离开了。当时黄河的中游有一座大山叫龙门山，只有把他挖通才能让水流过去。经过几年的奋战龙门山终于被凿开了，水全部都畅通无阻的流入大海了。
我要学习禹这种坚持不懈和勤劳的精神，不能半途而费，把事情做成功。
中国神话传说读后感悟大禹治水【篇二】
看完《大禹治水》这本书，我明白大禹是一个为国为民无私奉献的人。光在位的时候，黄河流域发生了很大的水灾。庄稼被淹没了，房屋也被淹没了，老百姓只好往高处搬，可是不少地方有毒蛇猛兽出来伤害人和牲口，使人们更加害怕。尧决定派鲧去治水，鲧花了九年的时间，仍然没有把洪水制服。因为他只懂得造堤筑坝，结果洪水冲塌了堤坎，水灾反而闹得更凶了。舜接尧当部落盟着领以后，亲自到鲧治水的地方看了看发现，他办事不力，就让他儿子禹去治水。大禹发言烃他父亲的做法，决定开渠排水，疏通河道的办法把洪水引到大海中去。经过十三年的努力，洪水最终被引进了大海时，地面上又能够种庄稼了。
大禹为了治水，到处奔波，多次经过自我的家门都没有进去。有一次，他妻子涂山氏生下了儿子，婴儿正哇哇地哭，当时大禹正好打门外经过，也狠下心来没有进去探望。这几次，大禹连治水中“三过家门而不入”。正是凭借这种不懈地努力和忘我的精神，他才帮忙人们战胜了洪灾，赢得了大家的信任，被推为部落联盟首领。大禹爷爷，我想如果你还活着的话，必须会对当时所作的倍感自豪，更会为有这么多的后继者把祖国建设得如此繁荣而欣慰的。
中国神话传说读后感悟大禹治水【篇三】
读完《大禹治水》这个故事，我被大禹那坚持不懈，公而忘私的高贵品质深深地感动了。
禹采取与父亲截然不同的方法，用“疏导”的办法挖开河道，引导积水，终于把洪水引入大海，造福了人民。大禹和我们大家都是普通的人，但是在修水渠的时候，他耐心地查看地形，吸取了父亲以前的教训，用了疏导的办法“掘地而注之”海，把水引到海里，洪水终于被制服了。修水渠可不是一件简单的事，不是一两天就能修好的东西，大禹在治水的过程中肯定也遇到了许多困难，可他依然没有被困难吓倒，这是为什么呢？这就是大禹聪明的才智和顽强的意志，意志让大禹继续前进，大禹之所以日夜修水渠，他是为了百姓，他认为帮助百姓是最大的快乐！“奉献是生活的真正意义”，或许大禹一直把这句话放在自己的心里。他具有顽强的意志力、一颗善良的心和舍小家，顾大家的精神。
我觉得在学习上，我们要像大于一样懂得变通，选择适合自己的学习方法。大禹治水十三年，风餐露宿，三过家门而不入。他心里装着百姓，洪水治不好，百姓处在水深火热之中，他不敢有一丝放松。他这种公而忘私的品质让我感慨万千，古人有如此可贵的奉献精神，我们为什么不能有呢？
我们要向大禹学习，学他只要选择了正确的目标后就坚持不懈，勇往直前的品质，学他为“大”我舍“小我”精神。
中国神话传说读后感悟大禹治水【篇四】
自然界里有许多令人意想不到的灾难，这些灾难常常会给人们带来极大的危害。有的让人们没有了家，有的让一个原本繁荣的城市变得一塌糊涂，不堪设想。洪水就是其中的一种自然灾害。关于整治洪水还有一个神话传说：《大禹治水》。
《大禹治水》讲的是：洪水给古代的中国带来了严重的困难，首领尧便派来禹来治理洪水。禹为父亲鲧治水不成被杀而感到悲哀，因而治水时，劳身焦思，辛苦备尝。下定决心，要把水引到海里，三过家门而不敢入。把水治理的井井有条，让老百姓过上了幸福的生活。在帝舜之后，禹还被推举为部落首领。
《大禹治水》这篇文章告诉我们：只有想不到的，没有做不到的。应对如此大的洪水，禹下定了决心要把洪水赶到海里，果然就成功了。这是正因禹不但下了决心要把洪水制服，有耐心地查看地形，而且他还吸取了父亲的以前的教训，用了疏导的办法“掘地而注之”海，把水引到了海里。最后，洪水最后被他制服了。
中国神话传说读后感悟大禹治水【篇五】
读完《大禹治水》这个古老的英雄故事，我深深地被大禹这种满腔热忱，处险不惊的精神感动。这个故事所讲述远古时期，滔滔洪水淹没了田野，冲毁了村庄，平原上的人纷纷逃到了山上去了。在这样的危急关头，大禹理解了治水的重任。大禹采取了与父亲截然不一样的“疏”的办法，他开掘河道，引导积水，最后把洪水排到大海里去了，为人民造了福。
我读了这篇故事，觉得大禹至少有两点值得我学习：
一是：大禹在十三年治水的过程“胼手胝足”、“栉风沐雨”形象地记下了当年治水吃苦受累，艰辛劳苦的情景。在学习上，我要学习大禹这种锲而不舍的精神，再苦再累也不能半途而废。学习只有一心一意，不畏劳苦，才能更上一层楼。
二是：三过家门而不入，他心里装着老百姓。洪水不治好，老百姓处在水深火热中，自己不能有一丝放松。他这种公而忘私的品德，让我感慨万千。啊！古人有如此可贵的奉献精神，而我们为什么没有呢？在做值日时，我们推来推去，不愿意自己多做一点，我觉得很惭愧。读了大禹治水使我懂得了人活着不就应只为了自己，也就应为大家，为群众着想，大禹能够牺牲自己，我们还能够怕脏，怕累吗？
读完《大禹治水》这个故事，使我懂得了很多道理。
“天下无难事，只怕有心人”，只要发奋、勤奋、刻苦，必须能取得好成绩。因此我要发奋学习，长大用自己的智慧报效社会，报效祖国！
hdh765.coM更多读后感小编推荐
大禹治水阅读感悟心得精选5篇
下面读后感大全小编为您呈送了“大禹治水阅读感悟心得”主题的相关内容，仅供参考，希望能为你提供参考。读后感，是读完一本书的感悟收获，及对一本书的评价，读作者写的作品之后，会有种愉悦的感受。在读完一篇文章后，我们会有所思所想，可以用读后感来记录。
大禹治水阅读感悟心得(篇1)
书籍是人类进步的阶梯，国庆节假日，我读了《中华上下五千年》，这本书让我明白了一定的道理，不过我最受感动一篇文章还是《大禹治水》。
传说黄河流域发生了很大的水灾，尧就让“鲧”治水但是鲧不久后就死了，他的"儿子“大禹”就替他治水。为了治水，大禹婚后没几天就离开了家，踏上了艰难的治水之路。大禹治水用了十三年，最值得称道的是他十三年中三过家门而不入。有一回，大禹路过家门，在门外听见儿子“启”在屋里大哭大闹，原来启在学校被别人嘲笑没有爸爸。所以大哭大闹，要见爸爸，大禹仍狠下心，没进去探望。后来，大禹终于治好了全国的水患。
大禹为了治水，路过家门也没有进去探望；大禹坚持不懈，终于治好了水患，这种精神是多么可贵呀！我们也应该时时刻刻为大家着想，为大局着想，不能就因为一件小事，而耽误了大事，我们还应该好好学习，像大禹一样坚持不懈，将来一定可以做一个有用的人，为国家、为人民做贡献。同学们，让我们一起来学习大禹这种可贵的精神吧！
大禹治水阅读感悟心得(篇2)
读完《大禹治水》这个古老的英雄故事，我深深地被大禹这种满腔热忱，处险不惊的精神感动。这个故事所讲述远古时期，滔滔洪水淹没了田野，冲毁了村庄，平原上的人纷纷逃到了山上去了。在这样的危急关头，大禹理解了治水的重任。大禹采取了与父亲截然不一样的“疏”的办法，他开掘河道，引导积水，最后把洪水排到大海里去了，为人民造了福。
我读了这篇故事，觉得大禹至少有两点值得我学习：
一是：大禹在十三年治水的过程“胼手胝足”、“栉风沐雨”形象地记下了当年治水吃苦受累，艰辛劳苦的情景。在学习上，我要学习大禹这种锲而不舍的精神，再苦再累也不能半途而废。学习只有一心一意，不畏劳苦，才能更上一层楼。
二是：三过家门而不入，他心里装着老百姓。洪水不治好，老百姓处在水深火热中，自己不能有一丝放松。他这种公而忘私的品德，让我感慨万千。啊！古人有如此可贵的奉献精神，而我们为什么没有呢？在做值日时，我们推来推去，不愿意自己多做一点，我觉得很惭愧。读了大禹治水使我懂得了人活着不就应只为了自己，也就应为大家，为群众着想，大禹能够牺牲自己，我们还能够怕脏，怕累吗？
读完《大禹治水》这个故事，使我懂得了很多道理。
“天下无难事，只怕有心人”，只要发奋、勤奋、刻苦，必须能取得好成绩。因此我要发奋学习，长大用自己的智慧报效社会，报效祖国！
大禹治水阅读感悟心得(篇3)
自然界里有许多令人意想不到的灾难，这些灾难常常会给人们带来极大的危害。有的让人们没有了家，有的让一个原本繁荣的城市变得一塌糊涂，不堪设想。洪水就是其中的一种自然灾害。关于整治洪水还有一个神话传说：《大禹治水》。
《大禹治水》讲的是：洪水给古代的中国带来了严重的困难，首领尧便派来禹来治理洪水。禹为父亲鲧治水不成被杀而感到悲哀，因而治水时，劳身焦思，辛苦备尝。下定决心，要把水引到海里，三过家门而不敢入。把水治理的井井有条，让老百姓过上了幸福的生活。在帝舜之后，禹还被推举为部落首领。
《大禹治水》这篇文章告诉我们：只有想不到的，没有做不到的。应对如此大的洪水，禹下定了决心要把洪水赶到海里，果然就成功了。这是正因禹不但下了决心要把洪水制服，有耐心地查看地形，而且他还吸取了父亲的以前的教训，用了疏导的办法“掘地而注之”海，把水引到了海里。最后，洪水最后被他制服了。
大禹治水阅读感悟心得(篇4)
在假期的空余时间，我读了几篇短篇小说，其中最令人印象深刻的是《大禹治水》，讲述了古代洪水频发，人民流离失所的故事。大禹，一个叫大禹的人，为了全世界人民的安全，治理了洪水。在此期间，大禹三次路过他的家，但一次也没有进去看望他的亲戚。经过十多年的努力，9条河流终于疏浚，洪水沿着新河流流入大海的故事被讲述。
看着这个故事，我觉得大禹很无私。非常了不起的人，说他是无私的，因为在这几年跋山涉水治理江河的日子里，他三次路过他家都没看一眼，他多么想念他的家人啊！但是他没有回家，因为他有更重要的事情要做……他是非凡的，因为他面临着可怕的自然灾害。他首先想到的是如何对付他们。翻山越岭，确定地形，标定河道……遇到的困难是可想而知的，但大禹有坚定的决心，经过无数的困难，最终战胜了洪水。
这个故事告诉我们，无论面对多么困难，只要你有一颗坚定的心和坚强的意志，无论你做什么都会很难打败你！
《大禹治水》我已经听过很多遍了，但是今天，我又读了这篇文章，有了很多见解。
禹，著名作家，笔名，禹的父亲，谭，被四个禹选来治理洪水。他用堵塞的方法来控制水，这种方法已经有九年没有效果了。看到这个，我还是很着急，怪他没有思考。
因此，当舜被选为部落联盟的首领时，他在玉山杀死了贡。后来，舜命禹治水。余接受了订单。他先考察田野，了解各地的地形，然后挖沟渠，疏浚水源。在禹治水期间，他已经离家13年了。这其间，他三次经过自己的家，都没有进去。最后，通过他的努力，河水被疏浚，人们过上了稳定的生活。
读过之后，我的心就像翻倒的五味瓶，充满了五味。我很难过，很难过谭因为没有完成他的任务而被处决；我很高兴谭有这样一个聪明的孩子帮助他完成了表演。我了解的一般原则是：不堵塞东西，要用疏浚、导流的方法。
大禹治水阅读感悟心得(篇5)
今天我读了一篇文章，名叫《大禹治水》，这是一篇讲述大禹为人类造福的文章，读后我受益匪浅。
这篇故事讲了在三皇五帝时期，黄河水域经常发大水，当时的皇帝尧在各个部落联盟首领的推举下，派禹的父亲治水。可他只懂得水来土掩，造了许多大坎儿，洪水一冲，大坝不仅倒了，还压死了很多人。
后来新继位的皇帝舜到工地视察，发现禹的父亲办事不利，便杀了他，让禹治水。禹改变了父亲的做法，他没有采用“堵”的方法，而采取疏通的方法，带领着工人们一起开渠排水，最终把洪水治理的井然有序。
使我印象最深的是在龙门山前的那段事迹。当时洪水一发不可收拾，禹带领着工人们艰苦地开凿龙门山。在这艰苦的治水过程中，禹三过家门而不入，其中还有一次是他的妻子涂山氏生下了儿子启。听见孩子的哭声，人们都劝禹回家里看看，但禹总是为了完成大业而匆匆离开。在开凿的过程中，他们损坏了一件件石器，但禹从没想过放弃。长期的努力工作，把禹的指甲都泡掉了，把他小腿上的毛也磨光了，可他一直在坚持着，最后他们终于疏通洪水，完成了这不可能实现的梦。
虽然这只是一个遥远的传说，但是禹的坚持不懈、一心一意为人民服务的精神是可贵的。在生活中我的身边也有这样默默无闻的人：比如清洁工阿姨、工人叔叔、警察叔叔……他们身上都有着这种为人类造福的精神。是他们用付出换来了我们今天的美好生活。如果没有了他们就没有我们美好、可爱的家园，我想对他们说：“谢谢您。”
今后我也要向他们学习，成为有用的人。
大禹治水的传说读后启发与感悟
古人云：读书破万卷，下笔如有神。作者在大禹治水中用流畅的语言，叙述了相关情节，写关于作品的读后感，可以让我们再一次回味这本书籍。一篇优秀的大禹治水读书笔记是怎么写的呢？读后感大全小编收集并整理了“大禹治水的传说读后启发与感悟”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
大禹治水的传说读后启发与感悟(篇一)
暑假里我花了三天时间看完了《上下五千年》，这本书其实就是一本历史故事集，展现了中国五千年来荡气回肠的历史变迁和灿烂辉煌的文化遗产。
其中的一个个历史故事生动活泼，让我读得津津有味。其中华夏起源篇中的大禹治水给我留下的印象最深，传说古代尧帝在位时人间发生了洪水，尧一开始派禹的父亲鲧负责治水，鲧用了九年时间也没把洪水制服，后来大禹继承他父亲的职位，凭着顽强的意志经过十三年的努力工作，终于治好了全国各地的水。最值得称赞的就是大禹三过家门而不入，有一次儿子刚出生哇哇大哭，大禹正好从门口经过却没有进去探望。
从书中我了解到了上古时期贤人坚持不懈、忘我奉献的高尚品德。大禹为了能让老百姓过上好日子，不畏各种艰险困难，排除一切外在干扰，终于成功。想起自己还在学前班时对舞蹈很有兴趣，妈妈在青少年宫给我报了名并买了舞衣舞鞋；但学了一年以后因为觉得枯燥和辛苦就经常以各种理由逃课，结果最后就放弃了学习舞蹈。看到以前和我一起的小伙伴现在经长在电视或舞台上表演，都怪自己当时怕吃苦、缺少恒心和毅力，没有能够坚持下来，俗话说得好：台上一再看看书架上，还有的书买回来也没有坚持去读它们，已蒙上了厚厚的一层灰。对比有志者事竟成的大禹，真是太惭愧了。中华上下五千年历史文明源远流长，大禹治水的故事千古传唱，他的精神更是让后人永远学习。我在自己今后要处处学习大禹的坚持不懈、不怕困难、忘我工作的精神，以实际行动做好一个优秀少先队员。
大禹治水的传说读后启发与感悟(篇二)
大禹治水是《史记》中的一个小故事。大禹是中国历史上第一位成功治理黄河水患的英雄。在负责治理水患的九年之中，大禹十分的敬业，他始终尽心尽力地工作在治理水患的第一线，有几次他飘过自己的家，可他也没有时刻进去看看亲人并休息一下。他无私地为人民奉献着，直到成功。他是人民的大英雄！
人人都想成为英雄，但是英雄代表着牺牲个人利益和无私的奉献精神。我忽然想到了一些职业也需要大禹奉献牺牲精神。敬业的警察是英雄，他们为了人民的利益和歹徒搏斗，牺牲了自己的安全。敬业医生也是英雄的，他们为热爱人民的生命健康，牺牲了自己的时刻和健康。敬业的老师也是英雄的，他们为学生的成长呕心沥血，牺牲了自己的时刻和精力……
我想在为社会服务的各行各业中，只要能尽心尽责做好本职工作的都能算作英雄。我想我们做学生也就应“敬业”，发奋充实自己，提高自己，早日成为大禹这样的民族脊梁！
大禹治水的传说读后启发与感悟(篇三)
今天读了孩子小学二年级——新语文读本4里的课文《大禹治水》，故事讲的是:
古时候黄河一带闹水灾，淹没了田地，冲毁了房屋，人们流离失所，无家可归。于是大禹开始治水，他从鲧治水的失败中汲取教训，改堵为疏，带领老百姓凿山开渠，置家庭于不顾，三过家门而不入，一心一意治理洪水，经过13年的辛勤劳动，制服了洪水，人们过上了安定的生活。
读后感:大禹在治水的过程中能够充分发挥自己的聪明才智，积极组织人民治理洪水，齐心协力，共同战胜灾难，那种执着的精神，坚定的信念是非常值得人们学习。然而，故事的编写者关于大禹“三过家门而不入”的描述，不知是表扬还是批评，老婆在家里哭过家门而不入、妻子生小孩路过家门而不入，后来看到儿子，也是挥挥手就走，难道13年的时间进一下家门就会耽误大事，又不是住上两天。
在创建和谐社会的今天，父母对未成年子女的保护与爱心；配偶之间相濡以沫的情感，这才是自然而健康的展现。然而文中却看不到夫妻的情爱和对子女的爱心。“一屋不扫，何以扫天下”，教育孩子凡事从小事做起，既爱家，又爱国家，做到有血有肉、又有丰富的情感，让每个家庭的小和谐来促成整个社会的大和谐，这样才会给以后的社会注入更多的温暖。
大禹治水的传说读后启发与感悟(篇四)
读完《大禹治水》这个古老的英雄故事，我深深地被大禹这种满腔热忱，处险不惊的精神感动。这个故事所讲述远古时期，滔滔洪水淹没了田野，冲毁了村庄，平原上的人纷纷逃到了山上去了。在这样的危急关头，大禹理解了治水的重任。大禹采取了与父亲截然不一样的“疏”的办法，他开掘河道，引导积水，最后把洪水排到大海里去了，为人民造了福。
我读了这篇故事，觉得大禹至少有两点值得我学习：
一是：大禹在十三年治水的过程“胼手胝足”、“栉风沐雨”形象地记下了当年治水吃苦受累，艰辛劳苦的情景。在学习上，我要学习大禹这种锲而不舍的精神，再苦再累也不能半途而废。学习只有一心一意，不畏劳苦，才能更上一层楼。
二是：三过家门而不入，他心里装着老百姓。洪水不治好，老百姓处在水深火热中，自己不能有一丝放松。他这种公而忘私的品德，让我感慨万千。啊！古人有如此可贵的奉献精神，而我们为什么没有呢？在做值日时，我们推来推去，不愿意自己多做一点，我觉得很惭愧。读了大禹治水使我懂得了人活着不就应只为了自己，也就应为大家，为群众着想，大禹能够牺牲自己，我们还能够怕脏，怕累吗？
读完《大禹治水》这个故事，使我懂得了很多道理。
“天下无难事，只怕有心人”，只要发奋、勤奋、刻苦，必须能取得好成绩。因此我要发奋学习，长大用自己的智慧报效社会，报效祖国！
大禹治水的传说读后启发与感悟(篇五)
近日，我读了，讲了几千年前夏朝时期，大禹三次过门不入，经过13年艰苦奋斗，制服洪水的故事。
在夏朝时代，没有汽车，没有起重机，制服洪水足足用了13年，可见当时做水利工程是多么困难。可是禹为什么战胜了凶猛的洪水呢？因为他有不怕困难的毅力。而且有条不紊，做这一步就不考虑下一步，不带有一丝杂念。所以说，做任何事都必须不怕困难，坚持不懈，注意力高度集中，才能成功。可是，在生活中，我做事情往往注意力不集中，做第一件事时思考着第二件事，所以我做事的效率不高。我曾经在破解一道奥数题的时候，也有过放弃的想法。做一道难题最多花费几个小时罢了，可大禹治水是花费了十三年的水利工程！我就连做难题都不耐烦了，难道还能干出什么大事吗？
禹在治水期间，运用了科学手段战胜洪水。他吸取了其父亲鲧用“堵”治水的教训，采用了“疏通”的科学方法治水，最终成功了。在生活当中，一些事情不是靠蛮力做好的，而是要靠头脑，经过一系列思考、规划，寻求方法、捷径，还要经历千难万险，付出极大的努力，才能将事做得完美无缺。
禹不仅非常聪明，有才干，不怕困难，而且有大公无私的精神。有一天他治水路经家门，听到儿子的哭声，真想进去看望儿子，但是他又想到洪水还没被制服，老百姓正处于危难之中，最终没有回家看望儿子，而是奔赴了治水现场。真是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”！
大禹治水的精神深深打动了我，给我带来了很大的启示，我应该学习他的坚持不懈、大公无私的精神，运用科学的方法去解决生活、学习中的困难，达到成功的目的。
大禹治水读后感悟通用(5篇)
我们要从哪些角度来写作品的读后感？作品里面有丰富的故事情节和深刻的意义，让人读后感到万分舒畅。这时我们可以写一篇读后感来记录新的认知，今天小编给大家分享一下大禹治水读后感悟。
大禹治水读后感悟 篇1
今天，我读了《大禹治水》这个神话故事，明白了很多道理，我对里面人物的精神感触很深。
这个故事讲述了在远古时期，滔滔的黄河洪水淹没了农田，淹没了家园，人们纷纷逃往山上逃避灾难。当时尧派鲧治理水灾9年不成，在这个危机时刻，大禹接受了治水的重任，一心一意，克服困难，采用与他父亲不一样的方法，带领大家治水成功。他的妻子阿娇病了，也没去看看。他对村里的人说：“我回家一天，就耽误了一天治水的工作，就要多受一天的苦。”人们被他感动了，所以干起活来更加卖力，一条新河很快就凿开了。大禹治水一共苦干了13年，疏通了9条大河。
其中大禹三过家门不入的做法感动了我，我想家里也有他思念的父母妻子和孩子，他13年没见到家人。可是为了老百姓，他还是一心一意的克服困难。我想是大禹的无私救了大家。我要学习大禹的这种无私的精神，为班级多做贡献，多替他人着想。在我值日时要争着抢着做更多的事情。
大禹治水一共苦干了13年的精神让我感触很深。我想我在学习生活中也一定要一心一意，坚持不懈，这样才能成功。有一次，我碰到一道数学题，我做了好几分钟还是做不出来，就在我想放弃等着老师讲答案的时候，我想起了大禹治水不怕困难，坚持不懈的精神，我想古人遇到的困难比我们现在的还要大的多，他们能成功，我为什么不能呢？我静下心来，把题目读了一遍又一遍，想了很久，渐渐的我终于有了眉目，找到了解题的方法，最后我终于想出来了！是啊，我想如果我能在学习中多一份用心，就能多一份细心，学习中还有什么我不能克服的呢？
《大禹治水》这个神话故事给我的启示很多，我要学习大禹的这种精神。
大禹治水读后感悟 篇2
大禹治水是《史记》中的一个小故事。大禹是中国历史上第一位成功治理黄河水患的英雄。在负责治理水患的九年之中，大禹十分的敬业，他始终尽心尽力地工作在治理水患的第一线，有几次他飘过自己的家，可他也没有时刻进去看看亲人并休息一下。他无私地为人民奉献着，直到成功。他是人民的大英雄！
人人都想成为英雄，但是英雄代表着牺牲个人利益和无私的奉献精神。我忽然想到了一些职业也需要大禹奉献牺牲精神。敬业的警察是英雄，他们为了人民的利益和歹徒搏斗，牺牲了自己的安全。敬业医生也是英雄的，他们为热爱人民的生命健康，牺牲了自己的时刻和健康。敬业的老师也是英雄的，他们为学生的成长呕心沥血，牺牲了自己的时刻和精力……
我想在为社会服务的各行各业中，只要能尽心尽责做好本职工作的都能算作英雄。我想我们做学生也就应“敬业”，发奋充实自己，提高自己，早日成为大禹这样的民族脊梁！
大禹治水读后感悟 篇3
今天我读了一个故事名叫《大禹治水》，主要讲古代的时候洪灾泛滥，庄稼被淹没，房屋被冲毁，无数的人被淹死在洪水之中。天帝派鲧来到人间治理洪水。鲧来到人间以后不调查研究就开始干活了。结果任务失败，后来天帝又派大禹下界治水。大禹比他父亲聪明机智。他将父亲治水失败的原因作了分析，总结出一是没有分析，二是治水的方法不对。大禹与鲧治水的方法不同，他不是防堵而是疏导，设法把洪水引到大海里去。
大禹辞劳苦，不避艰险，顶风冒雨，跋山涉水，走遍了三山五岳，九洲大地。在这十三年中大禹三过家门而不入，制服了大水，人们过上了美满的生活。
通过大禹治水的过程我明白了遇事要冷静，认真思考。学习也一样只有找到好的学习方法，才能事半功倍取得好成绩。
大禹治水读后感悟 篇4
中华文化历史久远，有记载以来的历史就有5000年。在华夏土地上演绎了一幕幕动人心弦的故事，出现了一个个叱咤风云的英雄人物，留下了许许多多可歌可泣的事迹。中华文化就是我们的生命之源。今天，我读了《中华上下五千年》中的《大禹治水》深有感触，被大禹那关心人民、热爱自己家园的精神令我深深地感动。
帝尧时，中原洪水成灾，百姓愁苦不堪。鲧受命治理水患，用了九年时间，洪水未平。鲧悲愤交加，最后在羽山将其处死。他的儿子禹继任了治水之事。他整天不分昼夜，召集百姓前来协助，他亲自翻山越岭，淌河过川，拿着工具，从西向东，一路测度地形的高低，树立标杆，规划水道，引洪水入海。禹为了治水，费劲脑力，不怕劳苦，从来不休息。后来，他在治水的路程中，曾三次路过家门口，但是总是没有进去看一眼，为了人民能够安下心来，他咬着牙匆忙地离开了。由于他常年奔波在外，人消瘦了，皮肤晒黑了，手上长满了老茧，脚底布满血泡。但他从来没有喊过疼，还是天天四处奔波，治理水情。经过了8年的漫长治水时间，洪水终于治理好了。
合上书，我的心久久不能平静，英雄大禹为民为国家付出了多少汗水和心血啊！所以，我一定要向大禹学习，长大了做一个对社会有用的人才。
大禹治水读后感悟 篇5
今天我读了一篇文章，名叫《大禹治水》，这是一篇讲述大禹为人类造福的文章，读后我受益匪浅。
这篇故事讲了在三皇五帝时期，黄河水域经常发大水，当时的皇帝尧在各个部落联盟首领的推举下，派禹的父亲治水。可他只懂得水来土掩，造了许多大坎儿，洪水一冲，大坝不仅倒了，还压死了很多人。
后来新继位的皇帝舜到工地视察，发现禹的父亲办事不利，便杀了他，让禹治水。禹改变了父亲的做法，他没有采用“堵”的方法，而采取疏通的方法，带领着工人们一起开渠排水，最终把洪水治理的井然有序。
使我印象最深的是在龙门山前的那段事迹。当时洪水一发不可收拾，禹带领着工人们艰苦地开凿龙门山。在这艰苦的治水过程中，禹三过家门而不入，其中还有一次是他的妻子涂山氏生下了儿子启。听见孩子的哭声，人们都劝禹回家里看看，但禹总是为了完成大业而匆匆离开。在开凿的过程中，他们损坏了一件件石器，但禹从没想过放弃。长期的努力工作，把禹的指甲都泡掉了，把他小腿上的毛也磨光了，可他一直在坚持着，最后他们终于疏通洪水，完成了这不可能实现的梦。
虽然这只是一个遥远的传说，但是禹的坚持不懈、一心一意为人民服务的精神是可贵的。在生活中我的身边也有这样默默无闻的人：比如清洁工阿姨、工人叔叔、警察叔叔……他们身上都有着这种为人类造福的精神。是他们用付出换来了我们今天的美好生活。如果没有了他们就没有我们美好、可爱的家园，我想对他们说：“谢谢您。”
今后我也要向他们学习，成为有用的人。
大禹治水心得感悟
感言是指对一些活动或者事情有感而发表的文章，在我们参加一些隆重的场合时。此时就会产生一些感触觉悟，有自己的感悟，感言让每一次挥手都更加持久，如何写好个人感言？以下内容是小编为您准备《大禹治水心得感悟》，欢迎你参考，希望对你有所助益！
大禹治水心得感悟 篇1
近日，我读了《上下五千年》中的《大禹治水》，讲了几千年前夏朝时期，大禹三次过门不入，经过xx艰苦奋斗，制服洪水的故事。
在夏朝时代，没有汽车，没有起重机，制服洪水足足用了xx，可见当时做水利工程是多么。可是禹为什么战胜了凶猛的洪水呢?因为他有不怕的毅力。而且有条不紊，做这一步就不考虑下一步，不带有一丝杂念。所以说，做任何事都必须不怕困难，不懈，注意力高度集中，才能。可是，在中，我做事情往往注意力不集中，做第一件事时思考着第二件事，所以我做事的效率不高。我曾经在解开一道奥数题的时候，也有过的想法。做一道难题最多花费几个小时罢了，可大禹治水是花费了十三年的水利工程!我就连做难题都不耐烦了，难道还能干出什么大事吗?
禹在治水期间，运用了科学手段战胜洪水。他吸取了其父亲鲧用“堵”治水的教训，采用了“疏通”的科学方法治水，最终了。在当中，一些事情不是靠蛮力做好的，而是要靠头脑，经过一系列思考、规划，寻求方法、捷径，还要经历千难万险，付出极大的努力，才能将事做得完美无缺。
禹不仅非常聪明，有才干，不怕困难，而且有大公无私的精神。有一天他治水路经家门，听到儿子的哭声，真想进去看望儿子，但是他又想到洪水还没被制服，老百姓正处于危难之中，最终没有看望儿子，而是奔赴了治水现场。真是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”!
大禹治水心得感悟 篇2
寒假期间，我读了大禹治水的故事。我很感动。
这个故事告诉我们，姚执政时，黄河遭受了一场大洪水，人们的房子被摧毁。人们不得不向上移动。姚召开了部落联盟会议。领导们推荐顾。他只知道如何用水覆盖大地。结果，洪水冲垮了堤坝，使洪水更加严重。后来，谭的儿子于被派去治水，开凿运河，疏浚河道，把洪水引到海里。他和老百姓一起干活，疲倦地给小牛擦毛。甚至他的妻子也没有回家生孩子。经过13年的努力，洪水终于被治好了。
这个故事感动了我，教育了我，让我明白了无论我做什么，我都要多动脑筋。他不畏艰难、造福人民的精神深深打动了我。我想把他不怕吃苦的精神运用到我的学习中去。
我相信每个人都听说过大禹三不进他家的故事吧？今天我要讲的是大禹治水的故事。
当大禹还是个孩子的时候，他在家里受到了不公平的对待。他哥哥总是欺负她，因为他对他不满意。当时，统治者出于对人民的考虑，决定让大禹修建水利工程。大禹对这件事非常用心，从不敷衍了事，努力工作。统治者奖励了大禹，把女儿嫁给了他，儿子很喜欢。大禹的儿子也变得忠厚正直。大禹对他的家人不是很好。为了修建水利，三国是不允许进入的。这篇文章生动地描述了一个生动的人物。
大禹治水心得感悟 篇3
有幸去听了梅李小学校教学能手黄兰英上的一节语文展示课:苏教版第三册第六单元的一篇感人的传说----《大禹治水》，本课文主要讲述的是大禹带领老百姓治理洪水，三过家门而不入的感人故事，赞颂了大禹一心为公，为民造福，无私奉献的精神，抒发了人们对他的感激之情。
本文的写作特点是前呼后应，黄老师抓住这一特点，采用了先学第一自然段和最后一个自然段的方法，百姓在治水前无家可归与治水后过上了安定的日子，通过对这两种生活作比较，引发了学生的阅读期待，从而让学生主动地去了解怎么会有这样的变化的呢？
引用旧知，通过上节课的学习，知道了这位治水大英雄名叫大禹。为什么称大禹为英雄呢？他是怎样的英雄？围绕英雄这个词不断将课文精彩地展开。首先用课件出示滔滔的洪水无比凶猛与无情，冲倒了房屋，淹没了农田，害得老百姓无家可归，面对着如此可怕的洪水，大禹却在危难之时，挺身而出，带领老百姓治理洪水，树立起第一层英雄形象；大禹想治理洪水，光有决心还不行，还要有好的办法，那么大禹用什么办法来治理洪水的呢？引导学生去读课文，自己从文本中去寻找答案。在这一小节的讲解中，劈字的分析最令我欣赏：师板画两座大山，用板擦在两座大山中间的公共线擦去，引导洪水在两座山的空隙中流入大海，这一形象的引水板画图，不仅传达了文本的意图，更让抽象的词直观生动起来，显示出了大禹在困难面前想办法，不怕畏缩的第二层英雄形象；大禹带领老百姓在外治水xx年，四千多个日日夜夜中，大禹曾三过家门而不入，连自己的儿子都不知道父亲是个什么样子？在此，黄老师让学生展开想象，假如自己是大禹的儿子，你会怎么想？让学生在说一说的过程中体会文本人物的心理活动。是啊，大禹又何尝不想回家看一看啊？但他一心为了老百姓，为大家舍小家的这种献身精神又体现出了他是英雄！面对着这样一位伟大的英雄，如果时光可以倒流，你站在大禹的面前，你想对他说些什么？引导学生展开想象，进行说话的训练，更是文本的深化。
这一课，黄老师以英雄为主线，紧扣文本，拓展延伸，很自然，教师不作繁琐的分析，简单的语言，适当的点评引导学生在一次次的朗读中，让他们感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神，得到思想上的启迪和情感上的升华。这种以读代讲的方法，不仅节约了时间，更体现了适当讲解的效率，也说明了教师的讲解也是不可忽略的，该讲的时候讲，要讲得清楚、明白，让学生在边读边思的过程中，主动积极地探索中自悟自得。黄老师设计的三个拓展想象环节，巧妙地设计了文本中的空白点，达到了心和意的贯通；情和境的相融；理性与感性的交织！
每堂课上都有不同的亮点，而这一课中许多值得我学习的地方是需要在教学过程中不断摸索与体会的。
大禹治水心得感悟 篇4
下午看了一则关于“大禹治水“的故事，虽然很早之前就听过了这个典故，但今天再听的时候，却有不同的感受。
大禹是在他的父亲治水没有成功之后，被舜请去治理水患的。当时大禹很是谦虚，表示自己会努力。在刚刚新婚不久，他就开始了长达13年的治水之旅，这个过程中，他三过家门而不入的行为更是为他人所称颂。
可是在听这个典故的时候，除了听到大禹的丰功伟绩之外，我想到的还是大禹的家人，尤其是他的妻子的付出。
大禹在新婚之初就出去工作了，留了妻子打理家庭，这个中的辛苦也只有她自己清楚吧。
而且当初她在生孩子的时候，大禹路过家门而没有选择回去探望，在大家夸赞大禹的同时，我也在感慨大禹妻子的伟大。她在那样最需要关爱的时候，丈夫在为事业付出，她也就自己一个人扛着，同时还独自抚养着孩子。
所以很多时候，我们看到一个英雄或者一件伟大的事情时，往往只是看到了最前面的那个人，其实在他们背后有很多在默默支持，为他们付出的人。
而懂得感恩，也是这些伟人英雄所传递给我们的另一种品质。
看了这个故事，也让我明白，在看待一件事情的时候，要学会全方面地去思考，去发散自己的思维，也许你能收获更多意想不到的惊喜。
大禹治水心得感悟 篇5
远古时期，滔滔洪水淹没了田野，冲毁了村庄，老百姓失去了家园。为了拯救家园，大禹毅然担当起了重任。在方法上，大禹吸取了父亲治水只采取“堵截”而失败的教训，改用“疏导”为主的方式，化洪流为细流而治服了洪水。
我深深为大禹治水的精神而感动，尤其是他有吃苦耐劳，富有牺牲的精神。为了治水，大禹新婚三天后就出门治水。由于长期光着双脚下水干活，大禹腿上的毛都磨光了。整整十三年，他三次路过家门口，都没有进去看望妻子和儿子。这并非大禹无情，而是他心里装着天下百姓啊！因为洪水治不好，老百姓生活在水深火热之中，自己哪能有一丝的放松？
在新时代中，虽然我们不需要象大禹一样去治水，但大禹的精神值得我们发扬光大。无论是生活和学习上，都要有无私奉献、为人民服务的思想及不怕苦、不怕累的精神，长大做一个对社会有用的人。
大禹治水心得感悟 篇6
10月26日，我有幸去金港小学参加了课堂教学观摩活动，聆听了2节课。在这两节课中，每节课都让我受受益匪浅，让我印象最深刻的是常熟颜港中心小学的张建刚老师上的《大禹治水》一课。张老师这节课上得很成功，他能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，让学生感受到大禹为治理大水所经受的千辛万苦
一、教师主导地位发挥得当
在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在课文学习必要之处作适当点拨，引导学生发现问题、解决疑点。
①教学目标明确而集中。
《课标》在基本理念部分强调丰富语言的积累。张老师在本课教学中重点突出，目标明确。《大禹治水》是二年级的课文，张老师在课堂中凸现了识字学词和朗读训练这个训练重点。这是一篇传说故事，语句凝练、含义深刻，学生与文本之间有一定的距离，张老师抓住关键词语，通过各种手段引导学生进行充分的情感体验，使大禹这个人物形象在学生头脑中不断丰满起来。张老师还努力营造宽松的学习氛围，创设有趣的情境，善于启发，让二年级学生想说、敢说、会说。
②教师能恰当设疑
治理洪水可不是件容易的事情，大禹都做了些什么呢？，这个问题起到了提纲契领的作用，有利于学生整体感知课文内容。如果你是老百姓中的一员，你会对大禹说什么？这个问题给了学生一个表达内心感受的机会，从而达到突破学习重点的目的。这种精心设计的问题，小步子、设阶梯，能做到由浅入深，由简单到复杂，带有启发性、思考性和思辩性，调动了学生积极思维，培养了学生阅读、理解、表达和分析能力，在课堂教学中融入了思维发展的训练目标。
③灵活适当的教学方法
这节课教学成功的因素除了教师深钻教材，掌握详实材料外，关键是如何传授给学生的问题，如何在教学中架设一条通向知识彼岸的桥梁。洪水、水流、地形这三个词语对于二年级的小学生来说很抽象，张老师利用多媒体课件帮助学生理解，难点一下就突破了。为了让学生更形象地理解挖通、辟开，教师用简笔画的方式给学生留下了直观印象。张老师还用课件出示了大禹带领老百姓挖山的情境，给学生留下了深刻的感性印象，从而深刻理解了词语千辛万苦。在课堂中，张老师还讲了一个生动的数字故事13，3，1，10，这一新颖的形式，大大增加了学生的学习兴趣，让学生有探究课文内容的动机，并能深刻明白大禹治水一共用了xx年，三过家门而一次也不入，儿子10岁了却一次也没有见过自己的父亲，这样大禹这个伟大的人物在小朋友的脑海中越来越高大了。[
二、学生主体地位充分体现
语文教学中应遵循和贯彻以学生为主体，以教师为主导，以朗读为主线的原则，本节课的设计集中体现了这原则，首先是学生大面积地朗读、个人读、齐读、自由读等形式，为学生理解课文记述的内容提供了基础和条件，而学习文言文最常用的、切实可行的方法也是多朗读，学生在朗读中理解，在朗读中感悟，在朗读中得到美的熏陶，情操的陶冶。朗读中有老师的热情鼓励和学生忠恳评价，学生的个人价值得到了体现，学习心理得到了满足。从而营造了和谐的教学环境，形成了互动的生动活泼的教学场景。
三、注重了知识的延伸
大禹是一位历史人物，离学生的现实很远很远，为了让学生留下感性的印象，也为了让学生对大禹了解得更多，张老师在课堂上两次向学生补充了大禹的课外知识。一次是大禹在治水过程中经历的辛苦，第二次是大禹三过家门而不如的小故事。这些既增多了学生的阅读积累，又帮助了学生走近这位伟大的历史人物。
大禹治水心得感悟 篇7
读完《大禹治水》这个古老的英雄故事，我深深地被大禹这种满腔热忱、处险不惊的精神感动了。这个故事所讲述的远古时期，滔滔洪水淹没了田野，冲毁了村庄，平原上的人纷纷逃到山上去了。在这样的危急关头，大禹接受了治水的重任。(介绍背景，烘托大禹的品格!)大禹采取了与父亲截然不同的“疏”的办法，他开掘河道，引导积水，终于把洪水排到大海里去了，为人民造了福。
我读了这篇故事，觉得大禹至少有两点值得我学习。
一是大禹在十三年治水的过程“胼(pián)手胝(zhī)足”、“栉(zhì)风沐雨”，形象地记下了当年治水吃苦受累、艰辛劳苦的情景。在学习上，我要学习大禹这种锲(qiè)而不舍的`精神，再苦再累也不能半途而废。学习只有一心一意、不畏劳苦，才能更上一层楼。
二是大禹三过家门而不入，心里装着老百姓。洪水不治好，老百姓处在水深火热中，自己不能有一丝放松。他这种公而忘私的品德，让我感慨万千。啊!古人有如此可贵的奉献精神，而我们为什么没有呢?在做值日时，我们推来推去，不愿意自己多做一点，我觉得很惭愧。读了大禹治水使我懂得了人活着不应该只为了自己，也应该为大家、为集体着想，大禹可以牺牲自己，我们还可以怕脏，怕累吗?
读完《大禹治水》这个故事，我懂得了很多道理。“天下无难事，只怕有心人”，只要努力、勤奋、刻苦，就一定能取得好成绩。所以我要努力学习，长大用自己的智慧报效社会，报效祖国!
关于大禹治水心得感悟
有请你读一下以下的“大禹治水心得感悟”。当我们饱读诗书后，我们可以撰写心得体会，记录自己的所思所想。心得体会是自己的看法，它往往代表了你对事物的态度。仅供参考，欢迎阅读！
大禹治水心得感悟【篇1】
今日，我读了大禹治水这故事，让我懂了许多道理。
尧在位的时候，黄河流域发生了很大的水灾，庄稼被淹了，房子被毁了，老百姓只好往高处搬家。
尧派鲧去治水，鲧花了九年时间治水，没有把洪水制服，因为他只懂得水来土掩，造堤筑坝，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得更凶了。
这是因为鲧虽然花费了好长时间，但都做了无用功，他没有利用智慧来解决问题。
舜接替尧选禹去治水，禹改变了父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的办法，把洪水引到大海中去。他和老百姓一齐劳动，戴着箬帽，拿着锹子，带头挖土，挑土，累得磨光了小腿上的毛。
经过十三年的努力，最终把洪水引到大海里去，地面上又能够供人种庄稼了。
大禹为了治水三过家门而不入，最终把大水治服了。
大禹父子俩治水的方法不一样，大禹父亲用的是堵，大禹用的是疏通，治水的结果自然也就不一样。
大禹治水这个故事告诉了我一个道理，在学习上遇到困难时，不仅仅要有毅力和决心，还要充分利用原理，发挥自我的智慧，不能像大禹父亲那样。
我的.学习也不例外，不能遇到困难就退缩或者草率解决，不遵守规律，这样都是不行的。以后无论在生活上、学习上都要有不怕挫折的精神，遵守事物发展的规律，把各科的学习成绩搞好，也能把生活中的事情解决好！
大禹治水心得感悟【篇2】
有幸去听了梅李小学校教学能手黄兰英上的一节语文展示课:苏教版第三册第六单元的一篇感人的传说----《大禹治水》，本课文主要讲述的是大禹带领老百姓治理洪水，三过家门而不入的感人故事，赞颂了大禹一心为公，为民造福，无私奉献的精神，抒发了人们对他的感激之情。
本文的写作特点是前呼后应，黄老师抓住这一特点，采用了先学第一自然段和最后一个自然段的方法，百姓在治水前无家可归与治水后过上了安定的日子，通过对这两种生活作比较，引发了学生的阅读期待，从而让学生主动地去了解怎么会有这样的变化的呢？
引用旧知，通过上节课的学习，知道了这位治水大英雄名叫大禹。为什么称大禹为英雄呢？他是怎样的英雄？围绕英雄这个词不断将课文精彩地展开。首先用课件出示滔滔的洪水无比凶猛与无情，冲倒了房屋，淹没了农田，害得老百姓无家可归，面对着如此可怕的洪水，大禹却在危难之时，挺身而出，带领老百姓治理洪水，树立起第一层英雄形象；大禹想治理洪水，光有决心还不行，还要有好的办法，那么大禹用什么办法来治理洪水的呢？引导学生去读课文，自己从文本中去寻找答案。在这一小节的讲解中，劈字的分析最令我欣赏：师板画两座大山，用板擦在两座大山中间的公共线擦去，引导洪水在两座山的空隙中流入大海，这一形象的引水板画图，不仅传达了文本的意图，更让抽象的词直观生动起来，显示出了大禹在困难面前想办法，不怕畏缩的第二层英雄形象；大禹带领老百姓在外治水xx年，四千多个日日夜夜中，大禹曾三过家门而不入，连自己的儿子都不知道父亲是个什么样子？在此，黄老师让学生展开想象，假如自己是大禹的儿子，你会怎么想？让学生在说一说的过程中体会文本人物的心理活动。是啊，大禹又何尝不想回家看一看啊？但他一心为了老百姓，为大家舍小家的这种献身精神又体现出了他是英雄！面对着这样一位伟大的英雄，如果时光可以倒流，你站在大禹的面前，你想对他说些什么？引导学生展开想象，进行说话的训练，更是文本的深化。
这一课，黄老师以英雄为主线，紧扣文本，拓展延伸，很自然，教师不作繁琐的分析，简单的语言，适当的点评引导学生在一次次的朗读中，让他们感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神，得到思想上的启迪和情感上的升华。这种以读代讲的方法，不仅节约了时间，更体现了适当讲解的效率，也说明了教师的讲解也是不可忽略的，该讲的时候讲，要讲得清楚、明白，让学生在边读边思的过程中，主动积极地探索中自悟自得。黄老师设计的三个拓展想象环节，巧妙地设计了文本中的空白点，达到了心和意的贯通；情和境的相融；理性与感性的交织！
每堂课上都有不同的亮点，而这一课中许多值得我学习的地方是需要在教学过程中不断摸索与体会的。
大禹治水心得感悟【篇3】
开讲，也叫课引子、导入新课，指的是教师在上课开始时对学生讲述的与教学内容有关的、能激起学生学习兴趣的一席话。它是教学重要的一环。
开讲，如同电影、戏剧的序幕，弹词、相声的开篇，说书人的起讲，一开始就有吸引人的作用。它把学生的注意力吸引过来，全神贯注地投入到本堂课或本篇课文的教学中去。
开讲，犹如文章的凤头，小巧玲珑，它能在极短的时间里，安定学生的情绪，诱发学生与课文学习相应的感情，激起学生学习的兴趣，让他们带着强烈的求知欲、孜孜以求的心理进入学习的情境中。
开讲，起着对整课的定向作用。一堂课的开讲，犹如小提琴演奏，弓一上弦，第一个音符就定下了乐曲的基调；又好像下棋，第一着的出动，直接关系到全局输赢。语文课的开讲，让学生迅速了解这堂课讲什么、目的是什么、学习重点是什么，从而启动学生思想的机器，对学生的学习起着先声夺人、先入为主的作用。
开讲，还起着统领课文全篇、辉映全堂的作用。它犹如理丝，头找到了，丝缕长抽不断；如果头找乱了，就会头绪纷繁、杂乱无章。它又像探源，找到了源头，知识的泉流就会汩汩流出；如果没有找到源头，那就会漫流横溢。所以古人说：若起不得法，则杂乱浮泛。
开讲语的设计，基于对全篇课文、整个课堂教学的通盘考虑、周密安排，熔铸了教师殚思竭虑的智慧，凝聚了教师个人的教学风格和学识修养。开讲的方法有很多，我就以苏教版小语第三册的《大禹治水》一课来举例说明：
一、由释题开讲
学生读文章，首先接触的是文题。为揭示文章的主脑，弄清题意就是理解文章的突破口。
标题牵涉到了人名、地名、物名，这些又是学生不知道的，可从解释这些名物开讲：
禹，古代部落联盟的领袖。姒姓，是鲧的儿子。又称大禹、夏禹、戎禹。大禹原为夏后氏部落领袖，奉舜命治理洪水，领导人们疏通江河，兴修沟渠，发展农业。据传禹治水xx年中，三过家门而不入。后被选为舜的继承人，舜死后即位，建立了夏。课文通过写治水这件事，塑造了一个为民造福的英雄形象。让我们一起来认识这位治水的伟大英雄。
这样释题，既帮助了学生了解有关禹的知识，理解题意，同时又牵出禹三过家门而不入的故事情节，提出问题吸引学生尽快地进入课文学习。[
二、由制造悬念开讲
悬念，是人们在阅读文学作品或观看戏剧电影时的一种心理活动，即关注故事发展和任务命运的紧张心情，作品后面将要表现的内容，先在前面作个提示或暗示，但又不马上解答，故事在学者心里留下疑团，产生一种诱惑力，使学者急于求知，非弄个水落石出不可。悬念使课文内容峰峦叠嶂，摇曳多姿，曲折迷人，被人称为是引人入胜的绝招。
（师用生动的语言叙述）很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。（这时用多媒体配以滚滚洪水泛滥成灾的情景，那万马奔腾、浊浪排空的气势，让学生感觉胆战心惊。）
洪水如此汹涌，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄出现了，他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。他是谁呢？我们一起来学习课文。
开讲设置的情景，撞击着学生的心灵，形成他们心理上的悬念，吸引了他们的注意力，急于要弄清问题的心情，驱使他们认真学习课文。
三、由故事、趣事开讲
学生喜欢听故事，故事本身有一种吸引的魅力。教师可结合课文实际，从故事、趣事、轶事、寓言、典故、取材原型等方面开讲，激发学生的学习兴趣。
小朋友都很喜欢孙悟空吧，觉得他很厉害。他会七十二般变化，手中的金箍棒更是助他除魔降妖。你知道吗，孙悟空的金箍棒是从哪儿得来的？传说大禹治水时，测定海水深浅的神珍铁留在了东海，就成为东海龙宫的镇海神针。斗一样粗，二丈多长，重一万三千五百斤，后来被孙悟空得去，称为如意金箍棒。那么，大禹治水是怎么一回事呢？我们来学习课文。
顿时，学生活跃起来，老师把孙悟空请来帮忙，枯燥的课文变得那么有趣，唤起了学生求知的积极性。
四、从激发情感开讲
这是一个在中国流行了几千年的英雄人物。上古时代，洪魔横行，百姓遭殃，天地间到处听到水冤鸟的呼叫哀号。鲧因治水失败被杀，大禹发誓继承父志，
协同九州，疏通长江、淮河、黄河三大水道，战胜洪魔，拯救生灵。洪魔挑动巫山巨人防风氏、淮水水妖共工和龙门山神设下道道难关。大禹忍辱负重，万难不屈，最后化为巨人打通龙门山，征服了洪魔，铸就华夏千秋万代不朽的丰碑！[
大禹治水心得感悟【篇4】
下午看了一则关于“大禹治水“的故事，虽然很早之前就听过了这个典故，但今天再听的时候，却有不同的感受。
大禹是在他的父亲治水没有成功之后，被舜请去治理水患的。当时大禹很是谦虚，表示自己会努力。在刚刚新婚不久，他就开始了长达13年的治水之旅，这个过程中，他三过家门而不入的行为更是为他人所称颂。
可是在听这个典故的时候，除了听到大禹的丰功伟绩之外，我想到的还是大禹的家人，尤其是他的妻子的付出。
大禹在新婚之初就出去工作了，留了妻子打理家庭，这个中的辛苦也只有她自己清楚吧。
而且当初她在生孩子的时候，大禹路过家门而没有选择回去探望，在大家夸赞大禹的同时，我也在感慨大禹妻子的伟大。她在那样最需要关爱的时候，丈夫在为事业付出，她也就自己一个人扛着，同时还独自抚养着孩子。
所以很多时候，我们看到一个英雄或者一件伟大的事情时，往往只是看到了最前面的那个人，其实在他们背后有很多在默默支持，为他们付出的人。
而懂得感恩，也是这些伟人英雄所传递给我们的另一种品质。
看了这个故事，也让我明白，在看待一件事情的时候，要学会全方面地去思考，去发散自己的思维，也许你能收获更多意想不到的惊喜。
大禹治水心得感悟【篇5】
在假期的空余时间，我读了几篇短篇小说，其中最令人印象深刻的是《大禹治水》，讲述了古代洪水频发，人民流离失所的故事。大禹，一个叫大禹的人，为了全世界人民的安全，治理了洪水。在此期间，大禹三次路过他的家，但一次也没有进去看望他的亲戚。经过十多年的努力，9条河流终于疏浚，洪水沿着新河流流入大海的故事被讲述。
看着这个故事，我觉得大禹很无私。非常了不起的人，说他是无私的，因为在这几年跋山涉水治理江河的日子里，他三次路过他家都没看一眼，他多么想念他的家人啊!但是他没有回家，因为他有更重要的事情要做……他是非凡的，因为他面临着可怕的自然灾害。他首先想到的是如何对付他们。翻山越岭，确定地形，标定河道……遇到的困难是可想而知的，但大禹有坚定的决心，经过无数的困难，最终战胜了洪水。
这个故事告诉我们，无论面对多么困难，只要你有一颗坚定的心和坚强的意志，无论你做什么都会很难打败你!
《大禹治水》我已经听过很多遍了，但是今天，我又读了这篇文章，有了很多见解。
禹，著名作家，笔名，禹的父亲，谭，被四个禹选来治理洪水。他用堵塞的方法来控制水，这种方法已经有九年没有效果了。看到这个，我还是很着急，怪他没有思考。
因此，当舜被选为部落联盟的首领时，他在玉山杀死了贡。后来，舜命禹治水。余接受了订单。他先考察田野，了解各地的地形，然后挖沟渠，疏浚水源。在禹治水期间，他已经离家xx了。这其间，他三次经过自己的家，都没有进去。最后，通过他的努力，河水被疏浚，人们过上了稳定的生活。
大禹治水心得感悟【篇6】
在寒假期间，我阅读了两本中国神话故事书：《愚公移山》和《大禹治水》，它们分别讲了：
古时候，有为叫愚公的老汉，他家门前有王屋、太行两座挡路的大山，愚公决心挖掉它们。他的老友智叟讥笑他，山神威胁他，可愚公的决心毫不动摇。他和他的子孙们每天坚持挖山不止。天帝知道后，很感动，就派了两位天神背走了这两座大山。
古时候，天地上洪水滚滚，泛滥成灾，民众无家可归。鲧为治理洪水献出了生命。其子大禹决心继承父志，治理洪水，他率领百姓劈山挖河，把水引入东海。在治水时，他三过家门而不入。经过长期的努力，终于治服了洪水。
愚公和大禹的成功的都是因为他们拥有坚强的意志和坚定的信念，有志者，事竟成，只要有坚强的意志和坚定的信念，做什么事就都一定会成功!
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起《愚公移山》和《大禹治水》这两篇后，我便能应付一切。我提醒自己，不要想前那一座大山和汹涌的洪水，而要着眼于那最初的一小块土和一小滴水，挖了这块再挖下一块，疏导了这一滴再疏导下一滴，直到把山移走，把洪水引入东海，这时，我便可以惊奇自豪地回头看看，自己把走过的路程是多么漫长。
大禹治水心得感悟【篇7】
远古时期，滔滔洪水淹没了田野，冲毁了村庄，老百姓失去了家园。为了拯救家园，大禹毅然担当起了重任。在方法上，大禹吸取了父亲治水只采取“堵截”而失败的教训，改用“疏导”为主的方式，化洪流为细流而治服了洪水。
我深深为大禹治水的精神而感动，尤其是他有吃苦耐劳，富有牺牲的精神。为了治水，大禹新婚三天后就出门治水。由于长期光着双脚下水干活，大禹腿上的毛都磨光了。整整十三年，他三次路过家门口，都没有进去看望妻子和儿子。这并非大禹无情，而是他心里装着天下百姓啊！因为洪水治不好，老百姓生活在水深火热之中，自己哪能有一丝的放松？
在新时代中，虽然我们不需要象大禹一样去治水，但大禹的精神值得我们发扬光大。无论是生活和学习上，都要有无私奉献、为人民服务的思想及不怕苦、不怕累的精神，长大做一个对社会有用的人。
大禹治水心得感悟【篇8】
10月26日，我有幸去金港小学参加了课堂教学观摩活动，聆听了2节课。在这两节课中，每节课都让我受受益匪浅，让我印象最深刻的是常熟颜港中心小学的张建刚老师上的《大禹治水》一课。张老师这节课上得很成功，他能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，让学生感受到大禹为治理大水所经受的千辛万苦
一、教师主导地位发挥得当
在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在课文学习必要之处作适当点拨，引导学生发现问题、解决疑点。
①教学目标明确而集中。
《课标》在基本理念部分强调丰富语言的积累。张老师在本课教学中重点突出，目标明确。《大禹治水》是二年级的课文，张老师在课堂中凸现了识字学词和朗读训练这个训练重点。这是一篇传说故事，语句凝练、含义深刻，学生与文本之间有一定的距离，张老师抓住关键词语，通过各种手段引导学生进行充分的情感体验，使大禹这个人物形象在学生头脑中不断丰满起来。张老师还努力营造宽松的学习氛围，创设有趣的情境，善于启发，让二年级学生想说、敢说、会说。
②教师能恰当设疑
治理洪水可不是件容易的事情，大禹都做了些什么呢？，这个问题起到了提纲契领的作用，有利于学生整体感知课文内容。如果你是老百姓中的一员，你会对大禹说什么？这个问题给了学生一个表达内心感受的机会，从而达到突破学习重点的目的。这种精心设计的问题，小步子、设阶梯，能做到由浅入深，由简单到复杂，带有启发性、思考性和思辩性，调动了学生积极思维，培养了学生阅读、理解、表达和分析能力，在课堂教学中融入了思维发展的训练目标。
③灵活适当的教学方法
这节课教学成功的因素除了教师深钻教材，掌握详实材料外，关键是如何传授给学生的问题，如何在教学中架设一条通向知识彼岸的桥梁。洪水、水流、地形这三个词语对于二年级的小学生来说很抽象，张老师利用多媒体课件帮助学生理解，难点一下就突破了。为了让学生更形象地理解挖通、辟开，教师用简笔画的方式给学生留下了直观印象。张老师还用课件出示了大禹带领老百姓挖山的情境，给学生留下了深刻的感性印象，从而深刻理解了词语千辛万苦。在课堂中，张老师还讲了一个生动的数字故事13，3，1，10，这一新颖的形式，大大增加了学生的学习兴趣，让学生有探究课文内容的动机，并能深刻明白大禹治水一共用了xx年，三过家门而一次也不入，儿子10岁了却一次也没有见过自己的父亲，这样大禹这个伟大的人物在小朋友的脑海中越来越高大了。[
二、学生主体地位充分体现
语文教学中应遵循和贯彻以学生为主体，以教师为主导，以朗读为主线的原则，本节课的设计集中体现了这原则，首先是学生大面积地朗读、个人读、齐读、自由读等形式，为学生理解课文记述的内容提供了基础和条件，而学习文言文最常用的、切实可行的方法也是多朗读，学生在朗读中理解，在朗读中感悟，在朗读中得到美的熏陶，情操的陶冶。朗读中有老师的热情鼓励和学生忠恳评价，学生的个人价值得到了体现，学习心理得到了满足。从而营造了和谐的教学环境，形成了互动的生动活泼的教学场景。
三、注重了知识的延伸
大禹是一位历史人物，离学生的现实很远很远，为了让学生留下感性的印象，也为了让学生对大禹了解得更多，张老师在课堂上两次向学生补充了大禹的课外知识。一次是大禹在治水过程中经历的辛苦，第二次是大禹三过家门而不如的小故事。这些既增多了学生的阅读积累，又帮助了学生走近这位伟大的历史人物。
中国神话传说读后感
中国神话传说读后感范文一
今天，我在家里读了《中国神话传说》这本书。
这本书的内容十分吸引我。我读了它的一个又一个的故事，最吸引我的有这两个故事：《雷王收租》、《柳毅传书》。当然，并不是只有这两个故事是我喜欢的，这里面有许许多多的精彩故事。神话是人类童年时代的精神产品。那时候还没有文字，这精神产品只能从人们的口舌中滋生、长大、成熟、传播，这又有了传说。在这里，我就先为大家讲讲雷王收租的故事吧！那时很久以前了，那时候，天和地离得很近，天上住的是雷王，递上住的是人，领头的叫布伯。有一天，雷王下了凡，人们东拼西凑，为雷王准备了一顿饭。雷王一顿酒足饭饱之后，起了贪心，要人们给他交租。聪明的布伯想了一个办法来对付雷王。终于，雷王放弃了向人们收租的想法，气呼呼的回到了天庭。这个故事告诉我们，我们不要畏惧有很高权力的人，要向它们挑战，就像故事中的布伯一样！
这本书非常好，我要再去推荐给其他的人，让他们也读一读这本好书。
中国神话传说读后感范文二
读完《中国神话》这本书，我心里久久不能平静。这里面一个个优美的神话故事太令我感动了。作者通过一个个神话故事，教育我们如何不畏艰险，战天斗地；如何与人为善，助人为乐；如何惩恶扬善，弘扬正义；如何勤学苦练，克敌制胜读完这本书我真是收获不浅。
这其中有一则故事最令我回味。那是《黄帝平天下选贤传位》的故事。这段故事主要是讲述黄帝想推举新帝继位，所以开展了一次选贤比赛，结果他的两个儿子玄嚣、昌意通过文武两关的比试，进入了最后的决赛，黄帝决定最后以德试来选能。黄帝给他们出了一道难题：每一个人都有一个葫芦，葫芦里都有河水，开口即流，水宽三丈，一人多深，流过二百里才会干。但是要求他们让水从嵩山北坡流过三百里到东边的颖水，谁的水流到颖水水继位。二人急匆匆地抓起葫芦跑到嵩山去放水。结果他们各自试了无数天，放流了无数次都没有成功，就在二人疑惑不解时，大兄长提议把两个葫芦融合一体，那河水就哗啦哗啦地流出了四百里！众仙看了不禁称赞：手足同心，兄弟情长。事后黄帝把兄弟二人叫去问，他俩有没有获得启示，二人表明了只有葫芦合体，水大流远。这里面有着治理天下的道理，百川归流，才能汇积成海。在黄帝的试探下胞弟谦虚地说，办法是兄长想出来的应该由兄长继位，而兄长也谦让地说：弟弟年轻有为，继位最好。而黄帝见他们诚心诚意，就让兄长继位。哎！真是名副其实的兄弟情谊长啊
从这段故事里我深深地体会到团结的重要，谦让的可贵。而联系到现实生活中，我们每个同学在践行八荣八耻的行动中，都做到讲团结了吗？都做到谦让了吗？和玄嚣、昌意的讲团结的好品质相比，那些平时喜欢搞小摩擦，不讲团结的同学难道不感到羞愧吗？和玄嚣、昌意讲谦让的好德行相比，那些自私自利严重的同学难道不感到耻辱吗？
团结出力量，谦让出人才！
大禹治水阅读感悟范文
经过收集，读后感大全编辑为您献上大禹治水阅读感悟范文，相信你阅读本页面后有一些收获。书籍可以让我们静心，也许你以前读过作品这本优秀的书。阅读过程中，我有许多不敢苟同的观点。希望借此篇心得和大家分享下我个人的看法。
大禹治水阅读感悟范文【篇1】
自然界里有许多令人意想不到的灾难，这些灾难常常会给人们带来极大的危害。有的让人们没有了家，有的让一个原本繁荣的城市变得一塌糊涂，不堪设想。洪水就是其中的一种自然灾害。关于整治洪水还有一个神话传说：《大禹治水》。
《大禹治水》讲的是：洪水给古代的中国带来了严重的困难，首领尧便派来禹来治理洪水。禹为父亲鲧治水不成被杀而感到悲哀，因而治水时，劳身焦思，辛苦备尝。下定决心，要把水引到海里，三过家门而不敢入。把水治理的井井有条，让老百姓过上了幸福的生活。在帝舜之后，禹还被推举为部落首领。
《大禹治水》这篇文章告诉我们：只有想不到的，没有做不到的。应对如此大的洪水，禹下定了决心要把洪水赶到海里，果然就成功了。这是正因禹不但下了决心要把洪水制服，有耐心地查看地形，而且他还吸取了父亲的以前的教训，用了疏导的办法“掘地而注之”海，把水引到了海里。最后，洪水最后被他制服了。
大禹治水阅读感悟范文【篇2】
大禹在大家的心中一定是一个非常厉害的人吧.我们的老祖先都称他为”英雄”呢。想想在当年那个时候被称为英雄的人都会有一个无人不知无人不晓的故事。今天我就看了大禹治水的故事，可是当我看到大禹吃尽了千辛万苦，翻山越岭，在外治水13年曾三次路过家门，但一次都没有进去的时候，我就情不自禁的流下了眼泪.这不就是我们现在正在寻找的中华美德吗！
大禹离家13年路过家门三次，每一次路过家门都想进去看一看老母亲就算说一句话也可以，但是每次要走进家门的那一瞬间他都告诉自己:’’如果我踏进家门看到苦瘦如柴的老母亲的话，我会不会就不忍心走了呢！要知道只要多停留一分钟，老百姓们就会有一份危险。’’最终他还是选择了继续往前走.就是这样连续重复了三次，每当他要跨进家门时，就用这句话来提醒自己，不要感情用事，也是这单单的一句话让大禹那只准备跨进门的脚收了回去。这可能就是忘我的无私奉献的精神吗！这不就是当今的人类丢失的无私奉献精神吗！我想当大禹看到老百姓安全平安的样子一定会很开心吧。
通过大禹治水这个故事告诉我们一定要去无私奉献。
大禹治水阅读感悟范文【篇3】
传说在很久以前，洪水蔓延，鲧看黄帝治理的江山是这样貌，便没有听黄帝的命令，趁黄帝没有在的时候，偷偷的偷了黄帝的一种土壤——息壤。息壤是一种神土，只要撒一点点，不但不会向其他土一样流失，还会越长越多，最终变成一大片土地。正因鲧知道这种息壤的神力，因此，他偷了一点，想要埋没正在蔓延的洪水。但是，它还没行动呢，黄帝就已经知道了，就派祝融在羽郊杀死鲧。祝融照办了。在鲧临死之前，祝融对他说：“我也不想杀你，我也知道你是对百姓好，但是我是有指令在身，因此，对不起你了。”鲧说：“只要能造福百姓，我死了也不怕！”于是，鲧就壮烈牺牲了。鲧死了以后，三年以后，当人们再看鲧的时候，发现鲧还象没死一样，一点也没有腐烂。还有更个性的呢，鲧不但没腐烂，反而在他的肚子里，生出来了一个婴儿。这个婴儿慢慢的长大了，他就是禹。禹长大以后，黄帝就命令禹带兵去治理九州的洪水。
禹就照黄帝的命令，去治理大水。他率领人们来到了发洪水的地方。他发现，每一处都是受难的人民，每一个角落都是水。他看到这种情景，心中升起了熊熊怒火。他立刻带动人们和他的手下，然后鼓励人们挖沟道，准备把大水引进江河。禹三次经过家门口，都没有进去探望一下，妻子也没有说他，只是站在门口，静静的看着。之后，正因禹的发奋，洪水最后慢慢的流走了。洪水流走以后，大家都很敬佩大禹。大禹治水的这段期间，禹克服了无数困难，帮忙了无数的人民，人们都正因他而改变了整天在水里“游泳”的生活。禹治理完水以后，就回到家，妻子埋怨他为什么经过家门而不进来探望儿子。禹说：“如果我此次经过家门都来的话，那么我还用治理洪水吗？”他的妻子被他一番话说的心服口服。
还有一个传说，那就是大禹的妻子很支持他，就让他去治水。但是，正因大禹整整几年没有回来，因此，他的妻子就在山崖上方等他。他的妻子就在山崖上方望呀望，但是始终不到大禹回来。这样貌时刻久了，它的妻子就慢慢的变成了一块石头。我给它起了一个名字，叫做“望夫石”，代表大禹的妻子很想念大禹，也就是它的丈夫。
大禹治水的故事是民间流传的一个神话故事，为的就是要说出中国人的不屈不挠的精神和互相团结的精神。大禹这种精神，很值得我们学习。
大禹治水阅读感悟范文【篇4】
近日，我读了，讲了几千年前夏朝时期，大禹三次过门不入，经过13年艰苦奋斗，制服洪水的故事。
在夏朝时代，没有汽车，没有起重机，制服洪水足足用了13年，可见当时做水利工程是多么困难。可是禹为什么战胜了凶猛的洪水呢？因为他有不怕困难的毅力。而且有条不紊，做这一步就不考虑下一步，不带有一丝杂念。所以说，做任何事都必须不怕困难，坚持不懈，注意力高度集中，才能成功。可是，在生活中，我做事情往往注意力不集中，做第一件事时思考着第二件事，所以我做事的效率不高。我曾经在破解一道奥数题的时候，也有过放弃的想法。做一道难题最多花费几个小时罢了，可大禹治水是花费了十三年的水利工程！我就连做难题都不耐烦了，难道还能干出什么大事吗？
禹在治水期间，运用了科学手段战胜洪水。他吸取了其父亲鲧用“堵”治水的教训，采用了“疏通”的科学方法治水，最终成功了。在生活当中，一些事情不是靠蛮力做好的，而是要靠头脑，经过一系列思考、规划，寻求方法、捷径，还要经历千难万险，付出极大的努力，才能将事做得完美无缺。
禹不仅非常聪明，有才干，不怕困难，而且有大公无私的精神。有一天他治水路经家门，听到儿子的哭声，真想进去看望儿子，但是他又想到洪水还没被制服，老百姓正处于危难之中，最终没有回家看望儿子，而是奔赴了治水现场。真是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”！
大禹治水的精神深深打动了我，给我带来了很大的启示，我应该学习他的坚持不懈、大公无私的精神，运用科学的方法去解决生活、学习中的困难，达到成功的目的。
大禹治水阅读感悟范文【篇5】
昨天，我读了中国历史故事中的《大禹治水》。看完以后，我为大禹为了治水而三次经过家门却都没有进去的这种为百姓的精神感动了。
《大禹治水》这篇文章主要说了在很久很久以前，在尧统治的年代，发了一场大水，让很多人被洪水夺去了生命，尧便派一个叫鲧的人去治理洪水。鲧用老法子去治理洪水，但鲧治理了九年，一点成效也没有。后来，舜接替了尧的位置，发现鲧治理洪水没有用，就让鲧的儿子禹继续治理洪水。禹是个聪明人，他没有用父亲的老办法治理洪水。禹用一个办法让洪水流向大海。在禹治理洪水的十三年中，有三次经过自己家门口，都没有进去。第一次路过家门口时，他的妻子刚刚生下一个男孩，孩子在屋里哇哇大哭，可禹想到洪水还没有治好，就狠狠心转身离开了。禹每次经过家门都是看一看就匆匆忙忙走了。百姓们听说禹三过家门而不入的事非常感动。最后在大禹的带领下，洪水全都流入了大海。
在我们的身边，也有像大禹一样为了百姓们而不顾自己的人，我们最熟悉的清洁工人就是其中之一。有一次，我去上学的时候，看到一些清洁阿姨在广场周围打扫卫生。不时都有人把一些垃圾丢在地上，破坏地面的清洁。清洁阿姨们就会告诉他们，乱丢垃圾是不对的，可有些人不但不改过来，还对清洁阿姨破口大骂。但这些可敬的清洁阿姨并没有还口，只是默默的扫掉地上的垃圾，默默地保证我们城市的清洁。
读完《大禹治水》这个故事，我明白了，只要默默的为人们做出贡献，人们自然就会尊重你。
中国神话传说读后感合集
以下是由小编收集整理的《中国神话传说读后感》。阅读，提高我们的能力，提高我们的眼界，增加我们的知识储备，在阅读了读书感书名后，我被深深地吸引。不妨畅快淋漓的把他写出来。希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
中国神话传说读后感 篇1
小时候，夏天的夜晚，在外婆家的葡萄树下，听外婆给我讲过许多神话故事银河两岸的牛郎织女在七月初七这一天鹊桥相会，一家团圆;月亮上的嫦娥姐姐与玉兔相伴看着人间的亲人终日落泪;冒着风险射下九个太阳的后弈，让老百姓过上安全的生活这些故事就像夜空中的繁星，点亮过许多我童年的梦，带着美好的回忆，我打开了《中国神话传说》，开启了我的又一段神话之旅。
打开目录，那些熟悉的人物一一印入我的眼帘用自己生命创造世界的盘古，为百姓造福的伏羲、女娲、神农氏、大禹;为了理想而奋斗不止的愚公、刑天、精卫;为人类文明立下了大功的燧人氏，仓颉;为了百姓不怕牺牲的夸父，玉姑，故亚他们好像离我很远，却又似乎就在我的身边：从三过家门而不入的大禹身上，我似乎看到了科学治沙探路人王有德的身影，从愚公移山的故事里，我仿佛看到了感动中国的修路人黄大发;从神农氏的身上，我又看到了李时珍的影子我发现咱们中国这些古老的神话中，总是把神话人物偷偷地藏进我们的生活中。小时候，我觉得这些都只是神话传说，并不真实存在。可是，越读越咀嚼，就发现他们就藏在我们的生活中，再现着神话中的动人情节。因为有这些神话的存在，我们的生活才变得越来越美好。
不信，你看，那些在火灾救援中奋不顾身的消防员叔叔们不就是一个个夸父吗?那些奋战在抗议一线的医护人员不就是《鲤鱼跳龙门》故事中为民除害的玉姑?那些巡游太空的宇航员不就是不就和为人类文明进步立下汗马功劳的仓颉一样?越读越咀嚼，就发现神话中的人物就走在我的身边，化身成我们身边那一个个无私奉献的英雄人物，让我们的生活越发美好。
越读越咀嚼，我想这世上其实本没有超凡的神话人物，他们就是藏匿在我们身边的平凡而伟大的英雄。不管是在遥远的上古时代还是繁华的现代，藏在我们身边的那些神话中，都是由一个个走在我们身边的英雄铸造出来的。
合上《中国神话传说》，我心里油然而生出无比的自豪，这本书不是神话，而是中华民族的脊梁，是一本英雄的故事。我想，我还会继续读这本书，会把里面的故事和更多的人分享。
中国神话传说读后感 篇2
快乐的暑假开始了，我又可以读更多有趣的书了。最近看的《中国神话故事》一书中，一篇《神农尝百草》的故事是我最为喜爱的!
在很久很久以前，花草树木长在一起，哪些可以治病，谁也不知道。人们常常饿肚子，生病了也无药可治，人们的生活苦极了。神农氏看在眼里，急在心里。他决定要改变这一切!于是，他带领了一批臣民向西北大山走去，去山上尝尝草药，为人们治病。在经历了各种困苦与磨难后，他们用了一年的时间终于搭了一座藤桥爬到了山顶。接着，神农氏带领臣民们白天尝草药，夜晚再记录下它们的药性。最为惊险的一次，神农把一种草往嘴里一放，突然觉得天旋地转，他赶紧指指灵芝，又指了指自己的嘴巴。臣民们领会了神农的意思，立即把灵芝喂给他，毒一下就解了。在他们共同的努力下，还写了一本《神农本?经》，成为了中医药药物学理论发展的源头。
这个故事告诉我们，要取得成功并不容易，没有艰苦地付出和认真的钻研，胜利不会和你拥抱。只有不怕苦不怕累，迎头赶上，才能有所收获。
这不正像我们的学习吗?记得我上三年级下学期刚开学时，学习成绩下滑严重，很多的题目都不会做，或者错误率很高。妈妈提醒我，自己的学习态度有问题了。于是，我进行了反思。我感觉我上课不像以前认真听讲了，容易思想不集中，课后的作业也经常拖拉。后来，我每一节课都全神灌注听讲，认真完成每一道课后习题。对于不会做的和出错的题目，也及时去搞懂和做错题记录，反复练习。终于，功夫不付有心人，经过一学期的认真和努力，我的学习成绩得到了显著的提高，我心里别提多高兴了!
我会牢记这则故事告诉我的道理，继续刻苦学习，勇攀知识的高峰!
中国神话传说读后感 篇3
在中国神话故事中，有许多我喜欢的故事。比如：共工触怒不周山，八仙过海各显神通，神农氏尝百草。其中我最喜欢故事是神农氏尝百草。今天我就来讲一讲这个故事。
好久好久以前，人们对百草一点认识都没有：哪些有毒，哪些无毒，哪些甜，哪些苦，哪些能治病? 人们都分不清。那时有一个英明的首领，他的名字叫神农氏。当他看见了百姓们痛苦不堪的样子，心里很难过，于是他开始想怎么帮人们治病?他整整想了三天三夜，终于想出来了一个办法，就是去山上找可以治病的草药。他首先带着自己的族人来到了偏僻的地方找草药。在这期间他经历了许多困难，有的时候没有食物，有的时候没有水，有的时候迷了路。同伴们也是死的死，离开的离开。只有神农氏和少数人坚持了下来。总之他们经历千辛万苦，用了49个日夜，到达了他们的目的地。他们后来还被野兽袭击，整整用了7天7夜才制伏野兽。神农氏带领着手下建造了云梯，到达山顶，他发现山顶好多五颜六色的植物。他想这些植物也许可以治病，所以他就尝了365种草，有些草很甜，还有的草药像一把小刷子，把胃里的脏东西擦的干干净净。神农氏发现有些草药对于人们的健康有利，可以用这些草药来帮助人们治病，所以神农氏就成了人民的大英雄。
我很喜欢贤明的首领神农氏。因为他是一个朴实无华的人，但是为人民做了很大的贡献，拯救了很多人的生命。他看到别人受苦就想办法帮助他们，神农氏是一个乐于助人的人。他这种乐于助人的精神很值得我学习。神农氏最打动我的地方就是，他并不是靠武力成为贤明的首领的，而是因为他的仁慈，关爱人民而成为人们的英雄。神农氏这一点和我之前读到的神话故事中另外一个很喜欢的角色-黄帝形成鲜明的对比。在中国神话故事中也有好几个关于黄帝的故事，比如黄帝战蚩尤，刑天战黄帝，我也很喜欢黄帝，因为他总是很勇敢。对于刑天和蚩尤的挑战，总会积极地想办法打败他们。但是和神农相比，我更喜欢神农氏，因为一方面我就觉得黄帝和蚩尤刑天战斗，这种方式比较暴力，而且主要是为了巩固自己的统治地位。但是神农氏就是单纯地想帮助别人，他可能没有像黄帝那样有很高的武力值，但是神农氏也会牺牲自己，不顾危险尝百草，从这个角度上讲他也是一个勇敢地战士。对于我而言，在之后的学习生活中，我要向神农氏学习，不要依赖武力，而是要在别人有困难的时候积极帮助他人。
中国神话传说读后感 篇4
（一）
吸引我，是因为它里面有丰富的故事情节和深刻的意义，让人读后感到舒畅万分。
这样吧，我先来给大家讲一下其中一个《神农尝百草》的故事：上古时候，五谷和杂草长在一起，谁也分不清它们，当时人们只能靠打猎为生，如果有人生病了，也不懂如何医治，只能眼睁睁地看着病人死去。经历了许久年之后，有一个名叫神农的部落首领，带着他的众多手下去寻找治病救人的草药，在一座山上，发现了许多花草，但山又高又陡，没有人敢上去，虽然手下不断地劝阻神农放弃，但他却信心百倍地想登上山顶去采摘。经过了百般周折，神农终于爬到了山顶，而且亲自去品尝各种百草的味道。传说中他成仙了，后人又称他为炎帝。
从故事中，我理解了万事开头难。
（二）
今天，我读了一本《中国神话故事》。这本书主要讲了中国上下五千年历史的神话故事，共有29篇。有盘古开天辟地、女娲造人、共工怒触不周山、女娲补天…这些神话故事中我最喜欢农尝百草；上古时，人类不懂医药，因此得了疾病也没办法医治。有一年流行瘟疫，大地上横尸遍野，哀鸣一片。南方的炎帝不忍人类受疫病的折磨，到处去尝草药。可是，尝草药是一件非常危险的事情，有时会中毒，炎帝会用神力把毒素排出体外，渐渐地，他的身体越来越来差。有一次，他一不注意尝了断肠花，最后断肠死去了。
读了这个故事后我觉得炎帝是一个不怕死亡，为百姓着想，值得我们敬佩的神。
除此之外这本书还有我许多我喜欢的故事。又比如说盘古开天辟地：很久以前天和地是没有分开的，人类的老祖先盘古睡了一万八千年，醒来时看见周围乌黑一片。他从身边拿出一把斧头对准一个地方猛砍下去，透出了一丝光，盘古又是一陈猛砍，天和地分开了。盘古头顶天，脚踏地，不让它们再合起来，从此天地不再全起来。盘古倒下死了，他的身体变成了自然万物。读了这篇文章，我觉得盘古是一个非常伟大的神。
这本书让我感受到中华五千年文明的无限魅力，让我对中国历史产生了兴趣。我非常喜欢这本书。
（三）
《中国神话故事》是一本很精彩，很好看的故事书。其中，给我印象最深的是第54页《百鸟朝凤》的故事。
这本书写了凤凰的经历。凤凰以前是一只很不起眼的小鸟，羽毛很平常，但是，它有一个优点，它把别的鸟扔掉的果实都捡起来，存储在树洞里。有一年，森林大旱，鸟儿都找不到食物，被饿的头昏眼花，凤凰连忙把自己多年存储的食物拿出来，和大家一起分享，灾害过去了，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都选出自己身上最漂亮的一根羽毛，献给凤凰，所以凤凰才有这身美丽的羽毛。
我通过这个告诉知道了，怀有一颗善良的心去帮助别人会快乐，还会得到大家的尊敬和景仰。
中国神话传说读后感 篇5
这个假期，老师让我们阅读了《中国的神话》、《三国演义》，我家的书柜里还有很多书，有《米小圈上学记》、《格林童话》《小鹿斑比》其中我最喜欢的还是《中国的神话》这本书。理由是什么呢?请听我娓娓道来。
首先，这本书它的内容非常丰富多彩，整本书是由三十七篇神话故事组成的合集，其中每一篇故事都异彩纷呈，让我看的津津有味。而且每个故事所寓含的道理都意义深刻。这本《中国的神话》有《仓颉造字》，文字的鼻祖仓颉带领古时候的人们，从原先的结绳记事到后来的文字推广，这个故事告诉我们要勇于创新，珍惜文字。里面还有《盘古开天辟地》创造世界。盘古虽然死了但他的精神依旧存在于世界中。其中我最喜欢的是《共工触怒不周山》这篇故事中不周山指的是不周全的山，就是因为共工不甘心被瑞顼统治，怒撞不周山。里面有很多成语，有说共工的，比如：高傲自大、不可一世。形容战争的：惊天动地。
其实，这本书后面的好词好句归纳栏是对我学习语言装扮锻炼写作能力非常好的帮助，这样在我写作文时就写的下笔如有神，能够妙笔生花。比如《女娲造人》中就有一些好词好句，有讲女娲用泥巴捏小人的过程写的很详细，生动形象，富有画面感。其中我印象最深刻的是女娲一边随手拨弄着泥，一边思量着。这是一个排比句，也是动作描写，我由此学会了一边一边这个手法写句子。比如：妈妈一边洗衣服一边听歌。又如《怪仙真仙铁拐李》中有一句不可只看相貌，真道应该到形体表相之外去求得。你只要用心修炼，便可以成为怪相真仙。这不仅仅告诉我看人不能只看外表，我想到了一个成语人不可貌相，这句话是语言描写，想要做大事，要好好锻炼自己的本领。
最后，这本书排版也非常合理。这本书里每一个故事里都用了什么修辞方式或一些很好的句子都用了横线或者波浪线画了下来，而且在后面还指出了这一句话里都用了什么修辞手法，比如：语言描写、动作描写并在后面详细讲述了这句话为什么好?好在哪里?有哪些可以借鉴在我们的文章里的。
这是一本非常好的书，不仅可以学到各种描写和手法，还可以学到各种有道理并好玩的故事，能学到书本里学不到的知识。我真心推荐给大家!
中国神话传说读后感 篇6
烈日炎炎，唯有书香沁心脾。这个暑假我徜徉在书海中，像极度渴求水源的离岸之鱼将平时闲暇时间没有读够的书读个够。在我所读的这些书籍里我最喜欢的就是这本《中国古代神话传说》了，里面的故事精彩纷呈又极具趣味性。
在书中有很多色彩鲜明的人物形象，他们中有既勇敢善良又热爱人民的嫘祖，有长相怪异却有一颗善良心的普通人，有会凶狠的采取残忍手段对付百姓的恶人，还有广泛搜集民间的图画文字加以整理创造出象形文字的仓颉
其中我很喜欢书里的后羿，他的英雄形象令我神往、着迷。曾经多少次，我也想和后羿一样，背挎神弓，走过祖国的每个地方、每个角落，保卫人民，做出贡献。
这本书里面还有几个篇章我也非常喜爱，想要分享给大家。一篇是《嫦娥奔月》，另一篇是《精卫填海》，《嫦娥奔月》说的是后羿走过千山万水才拿到了长生不老的灵丹妙药，结果嫦娥因为贪心而自己独自吃掉了长生不老药，飞上了月亮。读完《嫦娥奔月》我们知道人不能太贪心，否则会一无所获。就如诗人李商隐的嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
而《精卫填海》讲述的是炎帝的女儿到东海游玩，结果被海浪吞没，她虽没有死去，却只能化作一只名叫精卫的鸟，它常去衔一些小树枝，小石子投到大海去，想把大海填平。这个故事使我被精卫永不放弃的精神所感动。
《中国古代神话传说》虽然篇章不多，但是每一篇故事都充满了神奇的魅力，它就像我最忠实的好朋友，陪伴我度过幸福快乐的春夏秋冬。
正如高尔基先生所说：书籍是人类进步的阶梯。我们在书中不仅收获知识更能感悟很多道理,阅读了这本书，我认识了勇敢、善良后羿，从精卫的身上学习到了坚持和毅力。在以后的学习中我也要充满干劲，努力学习知识，做一个有能力有品德的人，长大以后为建设美丽中国出一份力!
中国神话传说读后感 篇7
做为一名炎黄子孙，我曾多次走入《中国神话传说》的故事中，跟着书中的神仙们遨游在远古时期，感受他们征服自然、改造自然的执着精神，感受他们为理想、为人类文明、为美好生活奋斗的精神。
仰望天空，这就是盘古用他那巨型的斧子劈开的吧，天地之所以能一分为二也是依靠他的身体支撑。没有他估计我们现在的世界依然还是混沌一体。蔚蓝的天空上到底哪块是女娲用五彩石补的呢?看着耀眼的太阳悬挂在天空中，真庆幸后羿射了其他九个太阳，不然大地早已被烤焦了。执着的夸父为了帮助人们留住温暖非要去追日，可是太阳不是每天都东升西落吗?一座座巍峨的大山里以前一定都住着各路神仙吧，只是现在世界太繁杂，他们估计早就搬家去了清净的地方修行了，难道都去了蓬莱、方壶和瀛洲吗?最早的那一批由女娲造的祖先都长什么样子呢?他们说的是什么语言?海面上那只填海的精卫，要是累了就休息休息吧，这个工程量太大了。海底龙王的水晶宫内一定有无数个珍奇异宝，要是龙王能开个展览会那我们可就饱了眼福了。我最喜欢的哪吒和太乙真人现在在哪里游历呢?不知道会不会有一天我们能相遇。
夜晚的天空，星光闪烁，明月当空。月亮上的广寒宫里，就算有玉兔陪伴，嫦娥仙子应该也很想家吧?只是路程太遥远无法启程。砍了那么多年桂树的吴刚是不是早已为自己当初的错误感到后悔了。宽阔的银河两边牛郎带着宝宝和织女在隔河相望，见不到妈妈的宝宝肯定是伤心的。今年的七夕我要等着看他们在鹊桥相会。
美丽的大地，开满无数鲜花，这要感谢当初天女们散的花。我最喜欢的猫咪却没有成为十二生肖中的一员，真想见到了黄帝的时候问问他，这个生肖已经用了这么多年了，可以换换其他的动物吗?每次电闪雷鸣的时候我都在想是不是他们在惩罚那个作恶多端的坏人。众多的神话故事中我最喜欢的是沉香劈山救母，小小年纪苦练本领，终于救出压在华山的母亲，一家人团圆了。有孝心有毅力人终能成功。
这些虚无缥缈的神话故事将我们炎黄子孙一个个串联起来，并流淌在我们华夏儿女的血脉中。我们都是读着《中国神话故事》长大的炎黄子孙，华夏儿女。
感谢您阅读“好读后”的《中国神话传说读后感悟大禹治水精选(5篇)》一文，希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了大禹治水读后感专题，希望您能喜欢！