做一个勇敢的少年――读爱的教育有感 (400字)。
读着书，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本经典作品。在阅读作者写的作品后可以学到很多，扩充自己的知识库，有了想法和感触，为了不让它遗忘，最好是写一篇读书心得。该怎么才能把自己对于作品心得更好的记录下来呢？以下是小编为大家整理的“做一个勇敢的少年――读爱的教育有感 (400字) ”,供你参考，希望能够帮助到大家。
在本学期里我读了意大利作家亚米契斯的着作《爱的教育》主要讲解了父母与孩子的爱老师对同学的爱，这让我受益匪浅。
书中以一个四年级孩子的眼光，讲述了从四年级10月开学。第一天到第二年的7月份在校内所见，所闻，所感一个个看起来那么渺小，而在我心里波荡起感情的波澜让人久久不能难忘，而那一段更让我羞愧万分。
有一个孩子家里贫苦不得不把孩子送到马戏班，那个孩子受了7年的苦吃遍了鞭子的抽打，终于有一天他逃了出来，他去了意大利大使馆，大使给了他一张船票让他是返回故乡，可是他在船上没有钱买吃的，有一些人就济他，给了他了一些金币，可是那些人背后偷偷说意大利的坏话，那个小男孩听见了，把那些人的钱扔了回去大喊说：你们这些人的钱我不稀罕要这让我很感动，我也要向他学习一个爱祖国，爱国家的少年。
谢谢这本书陪伴了我的三个月，这三个月中我明白了许多知识，让我见见地长大了，我所以要多读书让书香围绕我的周围。
黑龙江绥化肇东市福园小学四年三班四年级:杨济徽
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做一个勇敢的人_读《纳尼亚传奇》有感400字
《纳尼亚传奇》融神话、童话和传奇为一体。这个故事以正义与斗争为线索展开，寓意很深刻，并富于戏剧性，情节紧张，曲折动人，想象非常奇特、引人入胜。我看完了《纳尼亚传奇》，我悬着的心终于放下来了，长长地舒了口气。
这本书主要讲了：在第二次世界大战时期彼得爱德蒙、苏珊、露西在一位教授家里做客，露西第一个发现了教授家里那个衣柜的秘密。起初，当她讲述自己到访纳尼亚经历的时候，她的哥哥们和姐姐都不相信。但是很快彼得爱德蒙和苏珊都跨过了衣柜门。他们发现那里的动物会讲话，那里居住着羊怪、海狸、矮人、树精，但在阿斯兰离开的一段时间，这个国家被一个邪恶的女巫占领了。她把老百姓弄得无家可归，将整个世界永远变成了冬天。后来，阿斯兰伴随着圣诞老人来到了纳尼亚，战胜了女巫，四个孩子成为纳尼亚的国王和王后，在那里他们学会了善良、诚实、勇敢，将冬天变成了夏天，并为百姓带来了幸福和平安的生活。多年后，他们打猎时无意中穿过衣柜，回到了家里。
我最喜欢阿斯兰，因为他很勇敢，在别人陷入危机时他挺身而出，我也要像他一样做一个勇敢的人。
做一个勇敢的人 (900字)
上了六年级，我学到了一本举世瞩目的冒险小说《鲁滨孙漂流记》，当我重新看到这本书的时候，我的内心又一次受到了深深的打动。从那时开始，我时时刻刻都以鲁滨孙为一个生活和学习的好榜样。
这本书是英国着名作家笛福于1719年发表的，被称为四大着名历险小说。写的是：主人公鲁滨孙是一个家庭富裕的孩子。但他酷爱航海和冒险，不顾家庭的反对，又开始了一段航海冒险。但这次并不一帆风顺，途中遇到大风，被漂到了一个荒无人烟的小岛上，在那里足足生活了28年之余，自己建房子，种粮食、养动物，经理重重困难后，终能返到自己的祖国英国。
这本书的冒险情景接一连三的出现，一环扣一环，读着读着，我也感觉自己好似身陷书中情景啊，扣人心弦啊！但鲁滨孙都凭他的勇敢和智慧，把这一切降临到自己头上的风风雨雨的危险，都一一化解了。即使遇到像暴风雨这样的灭顶之灾，他都能临危不惧，用冷静来战胜自己心中最可怕的魔鬼恐惧，在千钧一发之时化险为夷。当我读到一开始鲁滨孙他不顾父母反对，仍然坚持自己的理想航海的时候，我又一次感动了。鲁滨孙家庭环境十分富裕，本可以过着衣来伸手，饭来张口的生活，好好享受一番，可他并没有这样。反而，他还要向崎岖的道路走去，过一些平凡又有趣的生活。它勇于向波涛汹涌的大海挑战；向渺无人烟的荒岛挑战；向寸草不生的山路挑战：他更要向世界挑战！
鲁滨孙，他敢于探索、勇于开拓的精神激励着我；他顽强不屈、坚持不懈的品质感化了我；他追求自由、安稳平静的性格感染了我；他自耕自力，靠自己的双手去去打拼一条生路，去燃烧生的希望的形象教化了我。
记得有一次，一向学习很好的我竟然在一次重要的考试里考砸了，我伤心欲绝。但是，在那时，我想到了一位大英雄鲁滨孙，我想到了他的一件件事迹，我顿时充满信心，我想：我不能认输，我一定要战胜自己！我开始寻找自己的错误点，并专攻那类型的题目。经过我每天废寝忘食的锻炼，我的成绩很快提高上来了。在另一次的数学竞赛中，我拿到了很出色的成绩。这都是托鲁宾孙叔叔的帮助啊！
读完了《鲁滨逊漂流记》，我受益匪浅。我今生今世一定要把鲁宾孙叔叔的高大形象树为榜样，虽然我们不常去冒险，但在任何的情况下，我都会把鲁滨孙的精神铭记于心。让我们在黑暗中寻找光明，在困境中摸索出口吧！
六年级:徐思敏
做一个诚实的少年_读《雷锋的故事》有感500字
学习雷锋好榜样当我翻开《雷锋的故事》书的首页，我看到了雷锋叔叔的画像。他，一身军装、一脸微笑，一条红领巾随风飘扬。书中围绕着雷锋叔叔有一颗诚实善良的心，所讲的一个个故事和道理，使我想起了一件令我惭愧的事情。
那是一个寒冷的早晨，上完英语课，该上体育课了，我还坐在教室里不动，心想：这么冷，谁愿冒北风去上课?再说英语作业还没做完，早一点写完作业，明天是双休日，我好在家里看电视正巧，几个同学见我没出教室，就关心的问：你怎么了?是不是生病了?我连忙顺势说：我肚子痛，你们帮我请个假。
这件事过去很久了，但我心里一直感到深深的不安。读了《雷锋的故事》一书，我脸红了，我不是个诚实的孩子，如果知错不改，就更不对了。我主动向老师承认错误。
现在每当看到有同学做出不诚实的事，我就连忙用书中的故事启发他;每当听到哪里有人需要帮助，我就照书中的模范人物做，毫不犹豫地拿出我平时节省得零花钱
《雷锋的故事》鼓励我积极进取，教我做一个诚实的少年，一个品德高尚的少年。雷锋叔叔，是一个平凡的人，却有着不平凡的事。雷锋叔叔，是一个从不骄傲的人，我却为他骄傲。雷锋叔叔，在世界上是渺小的，在我心里却是伟大的。雷锋叔叔，有着一个轰雷似的名字，却有着一颗善良诚实的心。雷锋叔叔，是我学习的好榜样。我要做一个合格的共产主义少年接班人!
做一个勇敢的人一一读《闪闪的红星》有感
包鹏尔
《闪闪的红星》是一本关于抗日的红色书箺，作者是李心田。它是《百年百部中国儿童文学经典书系》中的一本。
这本书的主人公是冬子，他住在江西的一个山村——柳溪，那时候正闹着革命。他的爹也是个闹革命的，还是个队长。而这本书的反派人物就是地主胡汉三，胡汉三后来当了日本鬼子的走狗，人们都叫他“白狗子”。
冬子的爹随红军去长征了，冬子妈成了党员。他爹走前给了他一颗亮闪闪的红五星。两个月后，胡汉三和白狗子来了，他们走进冬子家问冬子妈和冬子，他的爸爸去哪儿了，母子俩什么都不说，胡汉三直接打了他们，冬子咬住胡汉三的手不放，血呼呼地向外淌。邻居们来了，胡汉三才走。几个月后，胡汉三又来了，抓走了冬子妈，修竹哥来了，他拿着枪向白狗子打去，胡汉三又跑了。胡汉三把冬子妈吊在树上，下面架火，把冬子妈烧死了。
冬子的妈死后，冬子就跟着修竹哥，修竹哥让他住在宋伯伯家里。胡汉三又来抓冬子了，宋伯伯为了保护冬子，被胡汉三抓进了大牢。
修竹哥让他跟着赵叔叔，赵叔叔把他送到茂源米店做学徒，他在米店受着压迫和剥削，只有他的两个师兄对他好。胡汉三又来了，胡汉三发现了冬子。冬子在他睡觉的时候放了一把大火，便逃走了。
冬子决定去找他爹，在路上遇到了姚公公一家。他们对冬子很好，冬子住了一段时间又出发了。
冬子费尽千辛万苦终于找到解放军，但没找到他爹。冬子成了解放军，决定回去看看那些好人，把胡汉三也杀了。冬子回到家乡给他爹写了封信，他觉得要去打日本鬼子，不能靠他爹了，于是他又踏上征途，去迎接新的战斗。
我决定要珍惜现在的美好生活，这是红军用鲜血换来的。我也要像冬子一样，做一个勇敢的人。
读《做一个聪明的教师》有感
当我手捧《做一个聪明的教师》阅读的时候，我只有一个感觉，那就是“亲切”；当我在每次合上这本书反思我一年工作的时候，就会有当头一棒的感觉；当我在写这篇读后感的时候，我如同在黑暗中行驶的小舟朝着那点点光芒的方向前进……
如果将我们在学校学习的教育理论联系我们的实际工作，教学中往往将简单浅显的问题变得复杂，往往将现成的问题肢解细化，细嚼慢咽的灌输给学生，往往有“我本将心向明月，奈何明月照渠沟”的感慨，让我们这些青年教师有点儿不知所措。王晓春老师的《做一个聪明的老师》给像我这样的新教师送来了一剂沁人心脾的良药。
王晓春老师认为“教育科学研究的内容不外乎两个方面：客观世界的研究（教育规律的认识、教育对象的认识等）和主观世界的研究（教师的自我认识）。”我们在这两个方面的研究都很薄弱，而第二个方面尤其薄弱。教师普遍缺乏反思意识，很少有“解剖自己”的认知冲动，结果就是严重缺乏自知之明，不是盲目自信，就是盲目自卑。帕斯卡尔说：“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说：“我思故我在。”教师应该是个思考者。我们在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结教育的得与失，要经常有解剖自己的认知冲动，要善于思考。从一定意义上来说，认识自己比了解学生更重要。
在初登讲台的一年里，很多老教师就会发现我老是和学生较劲，他们就会开玩笑的说我，像孩子一样老是和学生吵，说以后心态变了，连吵的劲都没有了。当时听到这些话，我会觉得和学生吵也是需要激情的，我甚至还洋洋自得的认为，我的激情要一直保持下去。就从来没有反思过自己，这样的激情是不是有作用，有多大的作用呢？难道在很多问题的处理上，靠着这样的激情和学生较劲，就能完全解决吗？直到，我看了这本书，我开始反思我这一年的幼稚行为，我发现我的思维方式是单一的、主观的，甚至是狭隘的。总是以我的要求为准，学生做不到，我就在那干着急，结果是学生觉得我莫名其妙，我自己气的跳脚，旁观的人无奈的摇头。那么改变我的思维方式究竟有多难呢？其实，只要我将“你怎么可以这样？”“你为什么不按我的要求做？”这样的话省去，换一种逻辑，换一种语气，事情处理的结果完全不一样。比如，以前在教学结束的时候，学生乱七八糟的就出机房了，有的椅子就这样散落在各个角落，装鞋套的袋子也满天飞，学生在机房里就把鞋套脱掉了，还有追逐打闹的，那个场面简直可以用混乱来形容。以前我总是在那大叫大喊的，收到的效果是微乎其微，学生根本不听我的，我的威信自然也降低了很多。这学期开始，我要求学生听到我说“准备下课”的时候，就把椅子和书归位，在身边寻找垃圾抓在手里准备带出机房，然后那一小组表现好，就哪一小组先出门，在走廊上脱鞋套。这样一来，混乱的场面没有了，我也用不着在那拼命的指挥了。要求也深入学生心中，长此以往，我相信会成为一种习惯的。
“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”在今后的教育教学中，我更应严格要求自己，学会反思和改变自己，向做一个智慧的教师这个方向而努力。
读《明朝那些事儿》--有感做一个真正勇敢的人
读《明朝那些事儿》--有感做一个真正勇敢的人
作者：平湖市实验小学 606班 沈睿思 指导老师：陈燕
暑假里，我读了许多书，但我最喜欢的，还是非《明朝那些事儿》莫属。
在整本书中，最精彩的就是描写开国皇帝朱元璋的片段了。我读了三四遍，可还是意犹未尽，百读不厌。朱元璋，又名朱重八，他出生在一个贫困的家庭里，父亲和母亲都是农民。后来，淮河沿岸遭遇严重瘟疫和旱灾，朱重八的父母都死了，却连安葬的地方都没有。为了生存，朱重八到皇觉寺做和尚，讨饭吃。可是，命运之神不甘心让他过如此平淡的生活，一封信使他不得不跟着好朋友汤和造反。接着，他经历了无数磨难，终于打败了强于自己数倍的对手，赢得了至高无上的荣誉，坐上了属于他一个人的宝座。
我佩服朱元璋，他是一个勇敢的人。在困难面前，他毫不畏惧，勇往直前，迎难而上。终于从一个只能眼睁睁地看着父母死去却无能为力的孩子，被别人欺负却只能在角落默默流泪的杂役变成了一个能勇敢面对一切挑战的勇士，一个武装到心灵的战士。朱元璋更是一个智慧的人，他用自己的智慧和军事天才，找到敌人的缺点，毫不留情地给予致命的打击。所有的人都只能是他的手下败将，他终于创造了属于自己的那段辉煌历史。
读完全文，掩卷深思，我觉得真正的勇者应该是一个懂得坚持的人，他能够坚持自己的信念，永不放弃，直到成功。美国的著名影星史泰龙就是这样的一位。他年轻时贫困潦倒，但他想当演员。第一次尝试时，好莱坞的500家公司无一例外地拒绝聘用他。面对打击，他并没有退缩，马上开始了第二次尝试，但情况依然如此。直到他尝试了1851次，成功的大门才向他敞开。1851次，让人难以想象的数字，这得需要多大的勇气，多强的毅力才能做到啊。曾写下旷世名言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的送到著名文学家范仲淹也是一个懂得坚持的人。十几岁时，他和养父之间产生了矛盾，从家里搬出，一个人住进了僧房。每天都吃不饱饭，最困难的时候一天只喝了一碗粥，可他依然没有放弃自己的理想，坚持学习，不完成学习计划就不睡觉，终于学有所成。
真正勇敢的人一定是一个有智慧的人，面对突如其来的难题，他能急中生智，让难题迎刃而解。我们新中国的第一位总理周恩来就是这样的一位。他是出色的外交家，面对外国记者的刁难，总能巧妙应答，维护我们祖国的尊严。春秋时期的晏子也是如此，他多次用自己的智慧，化解了楚王的侮辱，最后让楚王心服口服，不得不尊重他。
一个真正勇敢的人，应该有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着精神；要有“世上无难事，只要肯攀登”的顽强信念；要有“道可道，非常道”的过人智慧；还要有“会当凌绝顶，一览众山小”的雄伟气魄，让我们一起努力，做一个真正勇敢的人。
做一个向上向善的好少年——读《筑梦路上》有感
梦想是什么？梦想是一个美好的期望，梦想可以通过自己的努力和拼搏成为现实，梦想最大的意义就是给予人们一个方向一个目标。
文成县的“邱老汉”带领村民创办以高山蔬菜为主的二源绿色农业种植专业合作社，推广蔬菜品牌，实现自身梦想，展现浙一江一绿色美景；一温一州人叶鑫通过自己的努力把生意做到了迪拜以及中东其他地区，带着梦想走出国门和世界一交一往……
作为一个小朋友，我有很多的梦想：我想有一手好字、有一副好嗓子、会弹琴、会学一习一……不过我最希望自己成为一个向善向上的好少年。
从小我就知道要拾金不昧，也知道学会感恩。有一次，我在商场里看到一位叔叔掉了一张超市卡，我不假思索地捡起来，追上前去，把卡归还 原主。当时那位叔叔并没有回音我一个字，更没有朝我微笑示意，只是很冷漠地拿回了卡，就头也不回地走了。我当时十分诧异，呆在原地回不过神。一妈一一妈一安慰我：“你做好事是为了让别人感谢你吗？”“当然不是！”但是我的心里总是有一丝说不出的味道。
学校评选的美德少年，有很多感人的故事，我默默的听着：有同学专程去贫困山区为那里的儿童送慰问品；有同学每天早起为班里同学开门，一直坚持着；还 有同学经常去养老院看望孤寡老人，送上一温一暖……在这些事例中，我深深体会到了榜样的力量和满满的正能量！
我懂了，我心里那一丝不快正慢慢消逝，我要继续为别人做力所能及的小事，帮助身边每一个需要帮助的人。没有表扬没有赞许我都不会放弃向上向善的那颗心，让它永远指引我前进，做一个一温一暖、积极、宽厚、善良的人！
读《做一个聪明的教师》后有感
读《做一个聪明的教师》后有感
问题：一、孩子为什么会当面顶撞老师，使得老师下不了台，这时老师又应该怎么做才能给孩子一个台阶下，同时也给自己一个台阶？二、上课时碰到几个思维很灵活特别喜欢插嘴，而且屡教不改的同学又应该如何处理？三、碰到班里有同学爱讲脏话，甚至在课堂上也口出脏言，经多次教育不能改正，对这些学生又该采取什么措施？四、如果班里有学生犯了错，老师使用集体舆论到底可不可行？五、对于某几个家长特殊照顾出来的学生，由于他平时在家里特权太多，到学校里仍想为所欲为，这时老师应该采取冷冰冰的一刀切管理方式还是放任不管呢？六、作为一名新教师，应怎样迅速提高专业能力？
针对以上种种问题现象，王晓春老师结合他多年的教学经验--对各种问题进行了全方面剖析，并提供了合理的解决方案。比方说，对文章开头提到的第一个问题，王老师就认为在对待犯了错误的学生时，教师应采用平等客观冷静的询问态度，避免矛盾的激化。教师与学生同时失态，最丢脸的还是教师，因为学生是孩子。
对于上课爱插嘴的学生王老师建议应多角度把思路展开，第一看插嘴内容与教师讲课内容有关与否，第二看插嘴目的，第三看教师的个性与能力，看教师是外向还是内向，然后再采取措施。
班主任的地位是可以主导集体舆论的，尤其是在小学。这里就埋伏着一种危险，如果教师素质不高或者有私心（这是难免的，人非圣贤），就有可能误导集体舆论。有些老师动不动就指着一个孩子对全班同学说：大家都不要理他！这是非常残酷的行为，有可能给孩子造成终生的伤害。集体舆论往往只能控制学生的表面行为，而不能有针对性地解决他们的心理问题或思想问题。真正解决问题，常常要靠个案诊疗。
《做一个聪明的教师》这本书中一些案例与解决方法对我自己的实际教学过程是有帮助的，能使我在教学上少走一些弯路，开阔自己的教学视野。
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