以下的电影《嗝嗝老师》观后感范文或者是您在寻找的内容。生活中我们经常会和家人或者朋友一起去看电影，观看完影视作品后，我们的倾诉欲望也会被激发出来。将自己的心得和感悟写进观后感有助于我们提升自己，写观后感时不能让故事情节所占的篇幅太长。欢迎阅读，希望对你有帮助！

“病是什么，是你对生活的一种态度。”当你无力反抗无法面对的时候，就好像跟这个世界隔着一层看不见的透明墙壁，那你会选择推倒还是视而不见。或是像贫民窟的人们，当生活被琐事充斥，必须为生活来回奔波的时候，面对这样的世界，他们被拉扯、撕裂，他们放弃了思考远方，他们融入不了这个世界，索性远离尘世，独自逍遥。

万物皆有裂痕，那是光照进来的地方

“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”主人公奈娜把这句话演绎的淋漓尽致。她的裂痕是她与生俱来的妥瑞氏症，这会让她无法控制地肌肉抽搐，包括打嗝、甩发、发出狗叫等。小时候的她，因为这个症状被学校送去读特殊学校，直到有一天，她在学校礼堂观看表演时又发出怪声，被校长叫上舞台，在她以为校长也会向之前那样受到斥责，校长接纳了她的怪病，让她继续留在这里上学。这件事改变了她，所以她才会在这群顽劣的学生把她的症状编成了rap的时候，不仅不生气，而且和学生一起唱，因为奈娜相信这些孩子不是坏孩子，只是因为不被认可的叛逆。

曾经听过这样一句话，“一个人走得快，一群人走得远”，心有戚戚焉。任何人都有不完美的地方，在生活和工作中，我们要学会发现自己与他人的裂痕，接纳自己与他人的不完美，并在合适的时机，努力让光照进去。如果有一天我们也变成了所处境遇中的弱势，也务必保持一颗赤诚善良的心，明白人生与平等。

经师易遇，人师难遭

李贽曾言：“动人以言，其感不深；动人以行者，其应必速。”奈娜深知榜样的力量，她用自己的行动去感染和感化每一个学生。这其中的艰辛和快乐，奈娜甘之如饴。看着奈娜和学生们一开始的水火不容，再到逐渐接受，直至完全信赖，我们欣喜、感动。我想最后对于f班学生而言，嗝嗝老师就如北极星一样给了他们指引。“苦心人，天不负，百二秦关终属楚”，奈娜用自己的真心和不懈的努力带着最差劲的f班变成了最优秀的班级。奈娜用自己的行动和最后的结果告诉了那些一开始只想看笑话的同事们，世界上没有差学生，只有差老师。

奈娜的成长无疑是励志的，虽然在这个过程中她遭受了很多不平等的待遇，遭遇了社

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能发现一部中意的影视作品是很不容易的，观看一部作品之后，我们会受益匪浅，有一些启发。观后感，顾名思义是用眼睛看完某些事物后，根据内心的具体感受和看法写下来的文章。观后感可以帮助我们不断成长，不断提升自己的思维逻辑能力。您还在苦恼怎么写好作品的观后感吗？由此，读后感大全的编辑为你收集并整理了电影《嗝嗝老师》观后感范文供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

亲其师信其道电影《嗝嗝老师》中给我印象最深的一句话是：没有教不好的学生，只有不会教的老师。如何才能做到会教书老师，我觉得最重要的是心中有孩子。9f班里的14个孩子他们来自贫民窟，都是弱势群体，因为他们与常人的不同，所以受到来自各个方面的挤兑，但是嗝嗝老师没有放弃他们，由于她自己受到老校长的鼓励与支持，使得人生得以相对的公平，因此她也想把这份公平延续下去，为她的教师梦不懈奋斗，从此改变了这14个孩子的命运。过程可能是艰难的，但结果是完美的，14个孩子被嗝嗝老师的人格魅力所吸引，在嗝嗝老师的引领下，他们慢慢地发现自己的长处，坚决与过去道别，开始认真努力为自己的人身负责，开始人生的新的起跑线。

作为一名幼儿园教师，我要向嗝嗝老师学习，用我的爱心、耐心、细心去爱护、关注每一个孩子，希望在他们成长的道路上因为有了我的陪伴而更加快乐的成长!

20xx年影院观影第98部《嗝嗝老师》，片长115分钟。头一次见把这么多免责声明放在片头的，怕被人误会是影射多少个方面，其实就意味着戳中了多少个痛点。

印度跟教育有关的电影貌似不管现实有多残酷，总会给人一个亮堂的结局，低到尘埃也能让人看到希望，这比我们的校园题材暗黑系强太多了，都是让人内牛满面，看人家的电影是感动的心潮澎湃，看咱们的一般是难过心塞。

家家有本难念的经，人人身上都有病，只是有的藏不住尽人皆知，有的暗戳戳不为人知罢了……你看得到的是妥瑞氏症（一种神经系统疾病，人的身体会不受自身控制地不时产生运动性抽动和声带抽动，会随时发出“呃，呃”或者“哇，哇”等声音，伴随着头部或其它部位的晃动）给女主带来的麻烦，从小被人嘲笑，被12所学校劝退。

求职18所学校被拒绝，就连亲生爸爸都受不了因此和母亲分开……你看不到的是她如何与疾病斗争，如何与残酷的现实和解

《嗝嗝老师》这部电影，樊登老师也推荐过。今天在亲密关系电影赏析课上有幸看到。整部电影都贯穿着主人公的坚强，坚持和不轻易妥协的精神。既然是在亲密关系课程观看的，那我就从学到的知识里，结合着试着做一做分析，来巩固自己课上的内容。

首先，奈娜（女主）是一名图雷特氏综合征患者。因为不停的抽动脑袋以及发出哇哇噪音，奈娜不仅不被自己父亲喜欢，而且从小就面临着被很多学校拒收的困境。但奈娜之所以能够从小坚韧不拔，跟她还有非常爱她的母亲，以及好暖男的哥哥有非常大的关系，也就是说原生家庭中，奈娜虽然身体不完美，但精神被呵护着，所以，才能让奈娜能够正面对待自己的病。奈娜之所以长大很难原谅父亲，是因为小时候，父母因为她的病而吵架的情景让奈娜非常痛苦，更何况因为她。尤其小奈娜因为讨厌自己的病，而在厕所不断往嘴里塞卫生纸这一幕让我们都很心酸，思考到底怎么正确对待孩子的所有是需要认真，仔细思考的。母亲坚持要让奈娜去普通孩子的学校，而不是残疾人学校，让奈娜感恩倍至，也非常温暖。并且妈妈不放弃的帮孩子小学校也无形中影响小奈娜成为一个坚持不放弃的孩子。同时，在家里，哥哥也对妹妹是无微不至的关怀，这就让奈娜能够在那样的病痛之下还能活的比别人灿烂。

所以，母亲的坚持和小奈娜的积极乐观，直面事实，让奈娜经历很多学校被拒后，在遇到圣蒂克学校校长给予奈娜的关怀，包容和接纳时，从容镇定上台回答校长的问题，继而接受这所学校给予奈娜像天赐一样的礼物允许在这里读书。所以，从那一刻起，奈娜似乎明白了她到这世间的使命。从小就立志要做一名那样的老师。因为她经历了从无所适从的失望到点燃她新生希望时的那种蜕变喜悦。这应该是一般没有经历如此巨差的人所无法感受的吧。

在圣蒂克学校拒绝奈娜12次以后，同时也是奈娜兼职漫画五年并在这五年，不断寻找可以让她教课的之后，因为印度教育改革，圣蒂克学校的9f班（贫民窟的14个孩子）成为了奈娜的练兵场。

在这个机遇里，奈娜总能做到，尊重孩子们：跟孩子们一起嘻哈，支持创造力然后再教课；给予机会和选择，让孩子们自己选要不要改变，以第二天九点为期限，充分把权利交给孩子；遇到问题解决问题，在面对不公平时去努力争取，让9f班孩子一样可以竞争荣誉勋章；而且奈娜非常相信自己的内心，在那个9a班的老师一直诋毁不信任她能教好那个班时，她没有陷入自己的情绪中，而是从很正面的方向思考，重申自己对那些孩子的信任，对生命

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生活中我们经常会和家人或者朋友一起去看电影，每个人对电影情节都会有不同于他人的感受，此时不妨将心得转化为文字，写一篇观后感加以记录。需要写一篇观后感来加深对作品的理解。关于作品的观后感可以从哪些方面来写呢？也许"印度电影《嗝嗝老师》观后感"就是你要找的，但愿对你的学习工作带来帮助。

周末看了电影《嗝嗝老师》，主要讲述了嗝嗝老师和9f班的14个平民窟孩子的故事。像《摔跤吧爸爸》、《三傻大闹宝莱坞》一样，是一个励志而又感人的故事。无论是嗝嗝老师的教育理念，还是教育方法，都是值得学习的，可是我印象最深的还是嗝嗝老师本身。

电影中一开始就说了嗝嗝老师拥有双学位，让人不由的想，这样打嗝，怎么会注意力集中的学习，又怎么会有学校收这样的学生。嗝嗝老师一次又一次的被学校拒绝，一次又一次的面对对她教学和病症的质疑时，她却能自信的说：我能教会你们什么是图雷塔综合征，也同样能管理好学生。她对自己的病毫无隐瞒，也不会感到羞愧。

后来知道了嗝嗝老师为何如此自信的原因，她有爱护她的母亲，支持她的弟弟，还有一位理解她的老师，这些人为她提供了一个很好的成长环境。使她形成了坚定、乐观、自信的品格，这也使她尽管遭到了无数次拒绝，还是能够坚定不移的去做老师。

或许有人会说，在现实中，像嗝嗝老师这样的根本不会成为老师，在最基本的面试中就会被刷掉。可是我想电影要告诉我们的不仅仅是一位打嗝的老师是如何成功的，更重要的是教会我们如何看待和克服生活中你认为不可能成功的事，希望我们像嗝嗝老师一样勇敢和坚定。

今天中午观看了一部部关于教育的电影《嗝嗝老师》，感到很受教育。

电影的情节讲的是一位患有打嗝症状的奈娜老师励志要做一名教师，虽然这一生理缺陷让她在求职时屡遭拒绝，但她从未放弃过自己的梦想，在历经无数次的失败后她终于在自己的母校争取到了一个机会，但是他所带的班级确是全校成绩最差来自贫民窟的班，这些学生不仅成绩差，其他坏毛病也一样没落下。

奈娜老师对于学生对自己的嘲笑和讽刺不仅不责怪还耐心的帮助学生学习。开家长会的时候家长没去，奈娜老师就一一登门拜访，讲课时，可以是室内室外是篮球场上甚至是海边，他会用抛鸡蛋来讲数学、科学，渐渐地，充满戾气的学生被奈娜老师感动，这群表面叛逆内心脆弱的孩子

从影视作品中汲取知识，是当代青年成长的一种途径，不仅如此，心中经常还伴随着感动和见解，观后感，无非就是看过作品之后的感想，观后感应该是在观看后的基础上进行有所想有所悟。你有过写观后感的经历吗？读后感大全编辑特别从网络上整理了嗝嗝老师电影观后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

每个人的身上都有亮点，即使在众人眼中的差学生，只要找到一个切入点，去撬动它。便能使他们的人生绽放光彩。奈娜老师，就是他们的一个支点。

《嗝嗝老师》这部印度电影，拨动了我们的心弦。患有妥瑞氏症（每说几句话就会大脑抽搐，发出“哇”“哇”“嘎”“嘎”的声音）的奈娜，从小饱受老师与同学的嘲笑，但因为校长的一句话开启了不一样的人生。

在五年18次的碰壁之下，拥有双学士学位的奈娜，她始终坚持聘当老师。终于她的执着，被上天感动了。在她首次成为教师之时，她接手了9f班。9f班的14位同学，全部来自贫民窟。他们因受到不平等的对待，从此变得“玩世不恭”。而奈娜，满怀希望，悉心教导他们。起初，同学们嘲笑她的叫声像老鼠“吱吱”。还编了一首rap，但奈娜老师，并不生气，反而同他们一同唱。

这些学生堕于学习，她被这群孩子玩弄于股掌中，上课的粉笔被装了火柴沫，凳子被钻散架，化学课发生爆炸，炸破了玻璃。但她仍然咬牙坚持，她用不同寻常的教学方式，因材施教，发挥每一个学生的特长。从不同的切入点，不同的上课环境，学习多种文化交融，带动了学生的学习氛围。

然而他们，却受到9a个别学生的歧视，将他们参加全国科技展的模型炸毁。这些学生因恶作剧被休了学。但奈娜仍坚信“没有差学生，只有差老师”的观点，日月兼程，风雨无阻对孩子们关怀备至。在四个月的学习下，奈娜的不懈坚持使得9f班的同学们，变得优秀起来。让他们也可以拥有徽章。

这听着可能有些不可思议，但事实就是如此。爱因斯坦说过：“有百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量，有更大的威力。”是啊！奈娜的坚持与执着，是感化学生的重要因素。奈娜便是学生的北极星，在这地球上照亮他们的灯塔。奈娜就是生命乐观的写照，她曾用粉笔举例过，“为什么与为什么不的差别只是打个嗝而已。”她同时也是自信的，她曾笑着对校长说：“我天生就是当老师料。”

只有坚定信念，才会挖掘潜力。在她优秀身影的折射下，我们看到了一颗坚定的心。她带领学生逆袭，这让我懂得了不是没有

观电影《嗝嗝老师》有感

余泽谦

今天陪夫人过生日，逛完街、吃完饭还比较早，于是拿起手机看看有什么好电影，翻了一圈，发现没一部大片。反正闲着也是闲着，于是就找了一部评分比较高但票房比较一般的电影《嗝嗝老师》，果然没让我失望，这电影硬是让我夫人抹了几次眼泪，而作为教育工作者的我，除了感动以外，更多了一层思考！

故事讲述的是奈娜从小患有妥瑞氏症，类似打嗝的怪声，.她不仅从小受到同学的嘲笑，读书时还被12所学校拒之门外。最终，一位校长的一句"我们会像对待其他学生一样对待你"让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也在心中种下当一名好教师的梦想。长大后的她终于成为一名中学老师，然而却被指派教授全校最顽皮的班级。对于被这个世界冷眼嘲笑的学生而言，奈娜的出现就像一道曙光，照亮每个孩子的人生。剧情虽然老套，但感情的细微处依旧催人泪下。

现在的教育太功利，我相信很多成绩一般的学生家长或多或少受过别人冷眼，成绩差的孩子肯定遭遇过学校老师嘲讽和嫌弃。在各种异样的眼光中，孩子更加容易迷失方向，于是很多孩子会选择博人眼球的行为来让自己"与众不同".

当你的孩子抽烟、恋爱、叛逆、厌学、跟你拍桌子的时候不是因为他对学习没兴趣，而是他不知道他自己行到底哪里行、该怎么前进！没有一个学生会希望自己比别人差，家长要做的就是帮他一起找方法，多给他机会去尝试！不要一味的去抱怨，他们看起来跟我们成年人一样高大，但毕竟还只是一个孩子，没那么多社会阅历、不懂那些人生道理！

有些家长嘴上说着"素质教育",但自己所有的行为都是在逼孩子成为一个考试机器！不要说是这个社会逼的，其实就是你自己内心焦虑，然后把这种焦虑强压给孩子，让孩子更焦虑，在这种焦躁的氛围中，孩子怎么可能有心思学习呢？

月初画室来了高中学生，这个学生在特长生班，但专业一直垫底，在我这画了三节课了，明显感觉到有进步，上周画完画，我问他现在是不是可以不垫底了，他说还是会垫底，因为老师就是看他不顺眼。昨天家长给我电话，说学校老师要家长去学校谈孩子的问题，家长很焦虑，因为老师一直建议孩子退特长生班。我问了家长几个问题，第一，孩子是否愿意学画画？答案：愿意；第二，孩子不学画画能否考上本科？答案：肯定不行；第三，孩子为什么在学校画不好？答案：老师说他上课老是坐不住，老师说他上课影响别人，老师说他没有这方面天赋，老师说他……既然孩子选择，我们为什么不给孩子一个机会？这个老

电影《嗝嗝老师》观后感1000字

原创： daledzep

11月9日期中考试后，我和孩子们一起观看了电影《嗝嗝老师》。这应该是我上班以来学校组织的看电影活动中，最适合与学生们一起看的一部。

以下感受送给作为老师的自己。

奈娜老师身上有很多优秀老师所共有的特点：热爱教育，不放弃任何一个学生。但因她有着生理上的缺陷，使她在教师工作的这条路上遇到更多的挫折，所以显得更加感人。

第一次感动，是因为奈娜的小学校长对她说的那句话：“我们会像对待其他学生那样对待你。”在他对小姑娘伸出大拇指的一瞬间，我被深深地感动了。正是因为有了可汗校长，才有了奈娜后来的优秀和对教师事业坚持。我小学的经历让我曾经想过，如果将来我成了老师，一定会公平对待每一个学生，不会偏心。奈娜很幸运，遇到了改变她一生的好老师！

第二次感动，就是她班上孩子们由于破坏了学校实验项目的模型，被学校停课，奈娜也几乎放弃了自己的坚持的时候，孩子们找到了她，求她不要放弃他们，并像她曾经教他们的那样，举起手掌，告诉她：您就是我们的北极星。相信每一个当过老师的人都会被这里感动的，因为一个老师最幸福的就是学生能主动找老师请教，并对老师的付出表达感恩。

第三次感动，也是最感动的，就是在结尾时，即将退休的奈娜校长在人群中见到并拥抱自己的第一批学生时，看到曾经如此顽劣的学生，一个个都长大成人，都那么幸福健康，这应该是每一个老师最欣慰的时刻了。那一刻，我甚至也在想象自己的学生，长大成人的样子……

以下感受送给我的学生们。

“没有差学生，只有差老师，”这句话是奈娜老师说的。这体现了她对教育事业的热爱和坚持，也是源于她小时候可汗校长给她的支持与鼓励。但是奈娜老师能够成功，不仅是因为她遇到了一位好校长，更因为她有一个好妈妈，以及她自己不懈的努力。就在她做老师的时候，甚至也曾一度想放弃那些孩子们，那时是孩子们主动找到了她，才有了后来的逆袭。我想告诉大家，只有你和老师一起努力，我们才能成功。

9f班的同学们家庭条件很差，一开始毫无学习欲望，更谈不上学习习惯和基础知识。但最终他们和老师一起努力，超越了9a班，这充分说明了学习动力和坚持努力的重要性。电影里的这个故事发生在印度，但是大家知道吗？这个患有妥瑞氏综合症的老师的原型人物是个美国人。这就是说，在世界上，无论在什么地方，作为一个学生，要受到所有人的认可，你必须要努力学习，做最好的自己。同学们，不

教育之于社会教育的公平

近年来欣赏了多部印度电影，都有很好的口碑，其中一个最重要的原因，就是这些印度电影大胆且真诚地反应了与普通人息息相关的现实问题。比如贫富差距、阶级分化、性别歧视、家庭暴力等等，在这之中出现最多的一个，大概就是教育问题，比如《摔跤吧！爸爸》《神秘巨星》《起跑线》，这些电影都和社会现实紧密相连。

《嗝嗝老师》，就可以看作是《起跑线》的某种延续。在《起跑线》里我们知道，印度政府为了某种名义上的教育公平，强制性地要求印度的所有学校都把一定的入学名额分配给贫民窟的孩子。在《嗝嗝老师》里，就有这样一个贫民窟的孩子组成的特殊班级9f班。

不是每个人都出生在优越的家庭，如果一个孩子家庭贫困而且天性调皮，这样的孩子似乎更容易被周围的人嫌弃，他也很容易在别人的嫌弃中自暴自弃。每个人都当过学生，学生的心灵其实是很脆弱的，尤其是小学生，如果遭遇老师不公平的对待，心灵很容易受到伤害，留下阴影。

印度电影就是这样，关注社会问题，把问题放大，同时也能给出一个解决问题的方式。《嗝嗝老师》中关注了教育问题、印度社会等级问题、疾病问题，影片的核心还是教育问题，正确引导孩子学习，因材施教，公平的对待每一个孩子是影片提出的解决方法。

《嗝嗝老师》不只是一部反映印度教育制度的电影，更是一部具有普适性的深刻探讨教育本质的电影。它引发我们思考的，不再是印度中产阶级对贫民的歧视，而是教育的本质，是每一个孩子的老师与长辈，在看待孩子时那一套想当然的评价标准与观念。

教育公平是一个历史范畴，在不同的国家和不同的历史时期有着不同的含义。它既是对社会现实的一种反映，也是对社会现实的一种超越，是社会现实与教育理想的统一。

教育之于教师教育的真谛

奈娜之所以被称为嗝嗝老师，是因为她患有不可治愈的图雷特综合症，神经会不受控制地抽搐，不由自主地打嗝，发出嗝嗝的声响。但事实上那并不是真的打嗝，而是类似打嗝般地发出奇怪的声音。这个古怪的疾病，一直困扰着奈娜，导致她从小到大都遭受嘲笑和歧视，甚至连自己的父亲都不愿意接受她。因为奈娜的成长经历，她立志当一名教师，可是因为疾病被多所学校拒绝，但她始终坚持自己，最后终于被一所中学聘用。

但等待奈娜的却是被老师和学生都孤立漠视的9f班，就连9f班的学生也自暴自弃、顽劣不堪。学生不断的嘲笑、各种恶作剧和抵触情绪向着奈娜迎面而来。奈娜带着这样的一个班级真的太难了，她一个

纸飞机的方向

-----《嗝嗝老师》观后感

一个镜头一直印在脑海，嗝嗝老师奈娜带着十四个拿着写了梦想纸飞机的学生站在围墙上，当纸飞机被放飞的那一刻，大家欢笑拥抱。他们并不在乎自己的纸飞机能飞多远，不在乎自己的纸飞机会飞去哪里，在他们心里，放飞的只是梦想！

人生的意义到底在哪里？我曾经认为，人生就是一场体验。用我们的肉身体验各种美好的事物，去走更远的路，去见不同的人，去看更多的风景。一辈子活出别人的几辈子，这一生就很值。但随着年龄增长，我逐渐发现，人生还有一个更酷的游戏，那就是：用生命影响生命。所以我转行成了一名人民教师。对比嗝嗝老师奈娜的经历，我已经幸运的不得了！

奈娜因为天生的缺陷被边缘化，在最不自信的小学时光，校长站出来给了她温暖，从此她自信、不放弃，坚定信念要做一个跟校长一样可以带给学生温暖的好老师！应聘教师五年的她在新校长的认可下，终于如愿。而f班十四个学生因为阶层被边缘化，她们之间开始了一场救赎与自救。她用一双神奇魔力手帮助整个让人头疼的f班学生考试全部及格，她因材施教，尊重学生，热爱职业，她有一双发现美的眼睛，每个学生在她眼中都各有所长。

环境一直在变，与其抱怨不如趁早改变，越努力越幸运！用自己的生命状态影响到更多人、帮助到更多人，让他们看到生命更多、更好的可能性。成为他人心中良知的声音，这是对一个人最高的赞美，也是教育的至高境界。

纸飞机的方向，可知！老师如何引导，学生如何跟随！老师控制不了学生的"输入",但必须在"输出"上加以指引。若你手中有一架纸飞机，一定会往前飞，越飞越远！电影说：普通的教师，只会教书。优秀的老师，教你做人。而伟大的老师，会让你知道教师的真谛。但是，还有一些老师，会给我们深深的启迪，开创我们的人生。

蓝洁

"五乐"教师，乐教、乐学、乐思、乐助、乐观。态度决定一切，没有最好只有更好。

《嗝嗝老师》观后感

《嗝嗝老师》既是喜剧、励志又是一部社会现实的伦理片，本剧中奈哪是一个患有罕见异种病的患者，主人公成长过程中受到太多太多的异样目光，受到太多的不平等待遇，连父亲也为她羞愧，但奈娜却坚强的面对生活中的一切，成为一个有双学位的知识女性。

这部影片让我欣赏的是嗝嗝老师打破常规的教‘学方法。在室外用一切允许的条件让学生接受枯燥的知识，虽然这会带来更多的质疑和误解，并成为有些人严重的笑话，但考试结果却证明一切。

在奈娜的观念中，没有坏学生，只有

提到印度电影，很多朋友都认为是比较写实的，能从深层次反映现实中的问题，引发人们思考。小编这里给大家带来了一篇网友的观后感，一起欣赏吧！

这部电影改编自布拉德科恩的传记小说《叫我第一名》。影片中，患有图雷特综合症嗝嗝老师，带的是全校垫底的9f班学生，所有人都不看好她和这个班级，但她觉得每个孩子身上都有和别人不一样的天赋与特长，都有着独一无二的闪光点。于是她引导学生，其实，恶作剧也需要计划、智慧与远见，打赌的学生计算能力比计算机还快，应该将这样的才能专注在股票市场或者投资银行上，而不是在路边打赌。就这样，嗝嗝老师帮助每一位学生都找到了各自擅长的领域，教导他们别再怨天尤人，放下恐慌，放飞梦想，让梦想与恐惧一起飞翔。在这里，我学到了一种智慧。

当学生自暴自弃，家长无视孩子的教育，家长会上5杯奶茶和0个家长的挫败，她依然没有放弃。她一家一家走访，一次一次改变教育方法，一个一个跟学生谈心，一次一次与校长和意见不同的老师谈判，努力为学生博得权益。这让我想起了几年前看过的电影《一个都不能少》，对于9f班的学生，嗝嗝老师也一个都不曾放弃。在这里，我看到了一种坚持。

这样一个伟大又（）渺小的人，让我们对她的成长过程产生了好奇，其实她是幸运的，她的妈妈从来都没有想过放弃她，就像成年后的她，也没有放弃过任何一个学生一样。 还有一位在她人生中很重要的人，22年前在一次大会上，她发出了怪异的声音，一位校长把她叫到了台上并和她交流了一番...当大家都认为这位校长要对她进行严厉指责的时候，他却对年幼的嗝嗝老师说道：我的孩子，这里是学校，今天你就教会了我们什么是图雷特综合症，我代表学校向你保证，你在这里会受到同样的教育，就是这样一番话，影响了她的一生。在这里，我感受到了一种爱。

电影放到后半部分，一位女学生对那个犯了错误的男孩子指责道：她不过是嘴上口吃而已，可是你呢，你的口吃在你心里，我想，其实从那个时候开始，学生们不仅从心里接受了嗝嗝老师，她已经也慢慢成为了学生们心中的灯塔了吧。这大概就是教育的意义，它能让是一棵树摇动另一棵树，能让一朵云推动另一朵云，更能使一个灵魂唤醒另一个灵魂。 普通的老师只会教书，优秀的老师会教你做人，伟大的老师会让你知道师者的真谛，还有一些老师会给我们深深的启迪，开创我们的人生。 我想，影片中的嗝嗝老师老师就是这样的老师吧！

影片放到故事最后，看到嗝嗝老师当年教的9f班的学