我是一名应届毕业生，我对自己的未来正处于彷徨之中，偶然看到《不冒险怎能成功》之后，我的内心受到强烈的震撼！生活中的你是否也像角马一样？是什么让你藏在人群之中，忍受着对成功之水的渴望？是对未知的恐惧，害怕潜藏的危险？还是你安于庸常的生活，放弃了追求？大多数人只肯远远地看着别人痛饮成功之水，自己却忍受干渴的煎熬。不要让恐惧阻挡你的前进，不要等待别人推动你前进，你必须起而行动。只有勇于冒险的人才可能成功。

格鲁美地河是迁徙中的角马唯一的水源，对角马群来说既是生命的希望，又是死亡的象征。在迁徙的路程中它们只有靠近水源才能喝道甘甜的河水，但靠近水源的地方有太多的危机，隐藏在灌木中的猛兽和躲藏在缓慢河流中的鳄鱼随时都有可能在它们饮水时结束它们的生命。似乎对这些危险了如指掌的角马只能在河边跃跃欲试。在炎炎烈日下角马们饥渴难耐，但最后只有那些敢于冒险的角马才能饮用到河水，虽然在最后一过程中有些角马为此不幸的失去了生命，但在敢于冒险的角马中至少有一部分成功了，它们的冒险使他们成为与自然搏斗的胜者。我在内心里佩服那些敢于冒险的角马们，因为它们有着莫大的勇气去追寻自己目标，而那些不敢冒险的角马，只能继续忍受着干渴，在干渴中死亡！

在现实生活中，很多大学生现在都跟我一样面临着择业问题，很多人在遭到用人单位一次次无情拒绝后变得心灰意冷，刚开始求职时那股意气风发的劲头早已消失的无影无踪，这时他们就变得跟《不冒险怎能成功》中目睹了在饮水时同类被凶残的狮子和鳄鱼所杀害的角马一样，当他们再次看到有中意的用人单位时就会跃跃欲试却不敢上前。但于此同时也有很多在投简历就遭到用人单位拒绝的人在知道用人单位的面试时间和地点以后而勇往直前，继续到用人单位毛遂自荐，这些人就是最近广被言传的笔霸和面霸。虽然他们有着死缠烂打的嫌疑，也因此被很多用人单位再次无情的拒绝，但也有很多用人单位会被他们的勇气和执着感动而给他们一次机会甚至破格录取。而这些人就如那些敢于冒险的角马为了成功做出了最大的努力，不管结局如何他们都没有什么好遗憾！现实中好多事情也是这样，做至少有一定的机会，不做则是一点机会都没有！

这其实是一个很老的故事，大家也可能已经看到过了。但我第一次看到这篇文章就觉得他意义深刻，对我的将来肯定会产生不小的影响。因为生活的确是如此，想要成功，不冒险是不行了，生活就是一场赌局，输赢谁也无法预料，冒险不一定成功，但至少有

我是一名，我对自己的未来正处于彷徨之中，偶然看到《不冒险怎能成功》之后，我的内心受到强烈的震撼！生活中的你是否也像角马一样？是什么让你藏在人群之中，忍受着对成功之水的渴望？是对未知的恐惧，害怕潜藏的危险？还是你安于庸常的生活，放弃了追求？大多数人只肯远远地看着别人痛饮成功之水，自己却忍受干渴的煎熬。不要让恐惧阻挡你的前进，不要等待别人推动你前进，你必须起而行动。只有勇于冒险的人才可能成功。

格鲁美地河是迁徙中的角马唯一的水源，对角马群来说既是生命的希望，又是死亡的象征。在迁徙的路程中它们只有靠近水源才能喝道甘甜的河水，但靠近水源的地方有太多的危机，隐藏在灌木中的猛兽和躲藏在缓慢河流中的鳄鱼随时都有可能在它们饮水时结束它们的生命。似乎对这些危险了如指掌的角马只能在河边跃跃欲试。在炎炎烈日下角马们饥渴难耐，但最后只有那些敢于冒险的角马才能饮用到河水，虽然在最后一过程中有些角马为此不幸的失去了生命，但在敢于冒险的角马中至少有一部分成功了，它们的冒险使他们成为与自然搏斗的胜者。我在内心里佩服那些敢于冒险的角马们，因为它们有着莫大的勇气去追寻自己目标，而那些不敢冒险的角马，只能继续忍受着干渴，在干渴中死亡！

在现实生活中，很多大学生现在都跟我一样面临着择业问题，很多人在遭到用人单位一次次无情拒绝后变得心灰意冷，刚开始求职时那股意气风发的劲头早已消失的无影无踪，这时他们就变得跟《不冒险怎能成功》中目睹了在饮水时同类被凶残的狮子和鳄鱼所杀害的角马一样，当他们再次看到有中意的用人单位时就会跃跃欲试却不敢上前。但于此同时也有很多在投简历就遭到用人单位拒绝的人在知道用人单位的面试时间和地点以后而勇往直前，继续到用人单位毛遂自荐，这些人就是最近广被言传的笔霸和面霸。虽然他们有着死缠烂打的嫌疑，也因此被很多用人单位再次无情的拒绝，但也有很多用人单位会被他们的勇气和执着感动而给他们一次机会甚至破格录取。而这些人就如那些敢于冒险的角马为了成功做出了最大的努力，不管结局如何他们都没有什么好遗憾！现实中好多事情也是这样，做至少有一定的机会，不做则是一点机会都没有！

这其实是一个很老的故事，大家也可能已经看到过了。但我第一次看到这篇文章就觉得他意义深刻，对我的将来肯定会产生不小的影响。因为生活的确是如此，想要成功，不冒险是不行了，生活就是一场赌局，输赢谁也无法预料，冒险不一定成功，但至少有成功的可能

只有努力才能成功

王恬

今天下午，我看了《古今中外英雄伟人故事系列》，感触很深。

书中的人物有的家财万贯，有的穷困潦倒，有的天资聪慧，有的奋发努力，有的最终倒在了恶人的屠刀下，有的则登上了至高无上的权力宝座。

其中最让我感动的要数金利来之父———曾宪梓。他出生在广东梅州县，小时候家境非常贫寒，后来移居泰国，又受到叔父们的无情对待，唯一的一点家产也被分光了，而自己却只分到了一头水牛。于是，曾宪梓前往香港，决定在社会上闯一闯。而他的叔父们因为分了曾宪梓一家的财产，受到良心谴责，资助了他一笔钱。就这样，他在香港领带界占有了一席之地，后来经过分析研究德国的高级领带，他终于创立了自己享誉世界的品牌———金利来。

看完曾宪梓的故事，我不禁想起了自己。我们现在的生活条件非常优越，衣食不愁，有时候还可以撒撒娇，和曾宪梓比起来真是天壤之别。有一次，妈妈叫我去倒垃圾，可我就是不肯倒，还理由十足，最后好不容易去倒了，可回来的时候还跟妈妈讲条件，说：“我已经把垃圾倒好了，应该奖励看电视了吧！”现在回过头来想想，真是不应该。

在看了这么多的人物后，我知道了每一个人的成长道路上都会有许多艰难险阻，不可能是铺满鲜花的，只有把1%的灵感和99%的汗水加在一起的时候，天才才会出现！

人人都能成功读后感范文一

最近，我有幸拜读了着名成功大师奥里森马登的《人人都能成功》这本书，在书里，马登大师用饱含智慧、充满信心与勇气的文字告诉我们任何一个人都可以变得非凡伟大，关键是你想不想成功。

书中首先讲了一个青年人在初出问世时，年富力强，精神肉体都充满了大量的活力。他觉得在他的生命中简直蕴藏着无限的生命能量。他相信可以运用这生命的能量做出神奇而伟大的事业。他为自己拥有的青春活力而自傲，似乎以为他自己的能力与活力是取之不尽、用之不竭的。所以就在各种地方不知爱惜地浪费他的生命能量烟酒逐增，饮食无度，不良的生活，贪懒与奢侈的习惯，不认真工作。这些都不时地摧残、减损他的生命能量，直至最后他惊异地发现，虽然自己原来拥有丰富的能量和活力，但所发出的光辉还不足以照亮自己的道路，不用说照亮世界！以前他为自己的能量而自负，自信能大放光明，照亮世界，现在连他自己的周遭已缺乏光明，因而不免感到颓丧了。他生命的能量本来可以化作种种大事业的力量之源，但已在中途浪费掉了。读到这里我仿佛看到了以前的自己，以前的自己也有着这样那样的理想，这样那样的抱负，可是自己也像青年一样，感觉自己有的是精力，有的是时间，对所有的事情都不以为然，把许多的能量和精力浪费到了无谓的地方，直到失败，然后是无尽的悔恨和懊恼，自己却没有看到自己失败在哪里。

失去的金钱可以再挣，但浪费掉的能量和活力却不能再得。不但不能再得，而且还生出种种重大而深切的恶劣影响。每一个人的能量和精力都是有限的，并不是用之不竭的。假如把自己的能量去浪费到无谓的事情中，那么，用于工作，用于事业的能量必然会减少，相对的，工作事业上的成功率肯定会降低。所以，我认为凡是足以减低我们生命能量与活力的事，我们都不应该接近，不应该做。我们应该常常质问自己：这件事情能不能增加我的能力，有益于我的事业？而且可以使我更加强有力地去从事我的工作？相信如果我们都这样坚持下去，成功会离我们越来越近。

《人人都能成功》读后感范文二

《人人都能成功》从十四个方面阐述了一个人获得成功应具备的品质，只要你按书中所说的去做，任何人都能成功。一个能否成功，与人的一些非智力因素有很大关系，这些因素包括自信心、意志、兴趣、挫折以及人际沟通等等。尤其是自信心，至关重要。因为它足人生成败、幸福与不幸的关键，同时，也是理解自己和与他人相处的关键。信心是行动的发条，基于信心而来的那种无比

每个孩子都能成功 读后感

每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著,这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生,他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。 绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。

本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积 。

还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的痴呆生。

实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕在李老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。 同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为拯救差生的圣手的本 土教育家，在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不

《每个孩子都能成功》读后感

《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著,这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生,他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子，教育著作读后感。 绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。

本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。 还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的痴呆生。 实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕在李老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。 同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为拯救差生的圣手的本土教育家，在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意

惜时方能成功

朋友，你热爱生命吗？那么，请别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。题记

伴着阵阵墨香，读完校刊《二月风》，我似品了一杯香茗，饮了一场甘霖，喝了一坛陈酿老酒，让人唇齿留香，神清气爽。谢清老师的美文《时间真的不可浪掷》更是让我感慨万千，刻骨铭心。

此文主要通过写同学们借着运动会的机会，尽情玩乐，以致午休时，大家有的在楚河汉界上厮杀；有的似军师在旁观战支招；更有甚者在篮球架下鏖战浪掷大量时间的事，告诫同学们：青春年少，如金岁月，只有惜时，才能成功。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。这些惜时的名言人尽皆知，可文中的同学们明知故犯，真是不应该。再想想自己平时的言行举止又何尝不是如此呢？如今我已是一名初中生，学业异常繁重，课堂上不还总能听见我叽叽喳喳的吵闹吗？课间不还总能听见我爽朗的笑声吗？放学后不还总能看见我聚精会神看电视的身影吗？掩卷沉思，我不禁自惭形秽。不久前的那一幕仿佛就发生在昨天。

那一个烈日炎炎的下午，英语老师上完课，敲了敲讲桌，清了清嗓子，布置了当天的作业：做第六单元整理和长江作业学习评价。老师话音刚落，大家便拿出作业，奋笔疾书，只有沙沙写字声回响在我耳畔。不急，不急，回家有的是时间。我掏出零食，不紧不慢地咀嚼起来并不停夸赞：美味！美味！时间便从我的嘴边飞逝而过。放学时，多数同学的作业已经完成，喜笑颜开，而我只字未动却泰然自若。我哼着小曲，迈着轻快的步子，优哉游哉地向家走去。一路上，我走马观花，有时在玩具摊前逗留一阵；有时在饰品店前驻足痴望；有时在小吃店前流连忘返到家时，已是晚上九点，我有些心慌，忙手不停笔地疯赶作业。滴十一点，我终于大功告成，但早已累地腰酸背痛，合上作业，倒头大睡。不料，第二天，我又睡过了头，后果可想而知。哎！这一切都是因为我浪掷时间惹的祸呀！

词人悲叹：林花谢了春红，太匆匆。作家追问：为什么我们的日子一去不复返呢？思想家感慨：逝者如斯夫，不舍昼夜。是啊，时间易逝，一去不回。亲爱的朋友，你热爱生命吗？你想成功吗？那么，从现在开始，做一个惜时的少年吧。惜时方能成功，惜时方能增加你生命的长度和厚度。

《每个孩子都能成功》读后感 《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著,这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生,他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。 本书中说到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。 还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。 托马斯先生发现，孩子学习有困难，本质上是他的学习方法压根和你不一样，托马斯先生具体分析了很多孩子学习不好的原因，最后归结到是现今的学校教育很难适应孩子们多种天赋类型和学习方式的多样性，老师们仅仅重视孩子在很有限的几个能力方面的培养，使得很多孩子天生的才能和潜能被打压了，从而产生了很多不适应在学校教育的差生，学业上的残疾人，但这些标签被无情的贴到孩子身上时，孩子们就真正的成了学业上的残疾人了。 其实像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子

《每个孩子都能成功》读后感《每个孩子都能成功》这本书，是托马斯-阿姆特郎先生进行了15年的调查研究，最终写成的经典教育专着。他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。书中关于一个叫比利小孩的故事.谈到他总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，但因为他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积而被勒令退学。使我联想到托马斯先生在书中的具体分析，就是很多孩子学习不好的原因,最后归结到底是——现今的学校教育很难适应孩子们,老师们仅仅重视的是孩子们很有限的几个能力方面的培养，使得很多孩子天生的才能和潜能被打压了，从而产生了很多不适应学校教育的“差生”，“学习上的残疾人”，当这些标签被无情地贴到孩子的身上时，孩子们就真正地成为了学业残疾人了。在今天我们当前的学校教育中几乎天天都在制造着大量的“学习残疾人”，只是我们中国人给他们贴上的标签不太一样----“差生”，现在叫的好听一点就是“后进生”。他们带着这个标签在学习生涯中艰难跋涉，永远走不出失败的阴影。例如书中的比利让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利却因为学习不好被学校认为是“问题学生”。学校教育要尊重学生的个体差异，以学生的发展为本，让每个学生都能体验到成功的快乐，对每个学生同一个尺度同一个标准去要求，有些孩子会因为无能为力而放弃。对于一些学生考一百分是她的最佳成绩，而有的学生考七十分就已付出了最大努力。作为教师应该更注重学生学习的过程，而不是学习的结果，要看学生在学习过程中是否得到了提高，要把每个学生的潜能充分发挥出来，要给每个学生提供体验成功的途径，要为每个学生设置可实现的目标，使学生真正体验到通过学习获得成功的快乐。现实生活告诉我们，培养一个心理健康、性格坚强、能够适应现代生活的孩子，那是家庭最大的幸福。教育和引导家长更新家庭教育观念，树立“为国教子、以德育人”的思想，改变重知轻德、重智轻能的倾向，重视子女的思想品德教育，促进子女的全面发展；掌握科学教子知识，实现教育角色和教育方式的转变，从单纯教育者转变为共同学习者，从单向灌输转变为双向互动，增强家庭教育的针对性、科学性和有效性，使每个学生对自己充满了自信，

名著《每个孩子都能成功》—读后感

名著《每个孩子都能成功》—读后感第2页