[最新]我的未来做主观后感精选9篇。
和书一样，观看电影或者视频也可促进人的成长，我们拥有独立的个体与思维，在观看过程中不断产生思绪的火花，观看的过程中，我们沉浸在情节中。写观后感的过程，也就是我们提升自己的过程。我们从哪些角度来写观后感呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[最新]我的未来做主观后感精选9篇”，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
我的未来做主观后感【篇1】
国防是什么，在观看《我的人生谁做主》之前，我一直都不理解它真正的内涵，一直以为国防就是国防，从未有过一个念头，去了解一下什么才是国防。也一直为它离我们很远很远。就像地球到太阳的距离那么远，其实不然。
国防其实是与我们每一个人都息息相关的。它离我们近到连现在的我们——初中生们都有关。电影中的中学生语文老师就培养了一个参与国防活动的学生。我才明白，国防就是人们心中有对祖国的热爱，对心中的希望和对自己人生的热爱，使国力强盛，使国家能够发展起来，使国家能够拥有一定的实力，让别人不再欺负我们，让国家能够和平。让战乱从此不见。这便是国防了。
国防绝非只是到了一定的程度的人才能关注的，也许我们不能够做到在其方面有什么重要的突破，有多么伟大的贡献，但我们可以从现在就知道国防，以自己勤奋的学习来支持国防，也要培养起学习国防的意思，绝非只为了自己而活着，要明白自己还有一个民主强盛的国家在支撑我们，不能辜负了这位伟大的母亲坚持的守护儿，而也要为她的健康做出自己的零星一点儿贡献，哪怕不起眼儿。这一部影片，就是用来启示我们中小学生去学习国防，去了解国防，去知道国防防什么的。
我真正的从这篇影片中感受到的，还有对自己国家国防的自豪，第一次觉得原来我身处的地方是这么的不一样，它是一个能让我值得自豪的地方，因为它从来不战乱因为这里的人一向安好，这不正是我们祖国国防力量的表现！为什么中国现在再也不被其他国家欺负了呢。为什么民国的时候日本总是要来欺负我们呢，因为我国的科技在那时不够高超，那时的国防技术也不够强大，而现在我国的科学技术已经达到了世界的前列，已经有了威慑力，所以他们再也不敢欺负我们了，我们才能有现在安定的生活，不愁天下不平了。想到这儿，我自己心中又涌起一股感情，一股对那些当年对我国国防事业做出了不少心血的人们，我仿佛透过时光看见了他们在昏暗的灯光下闪烁的眸子。那么这里有对未来的希望，有对美好的憧憬，还有对祖国无限的热爱。
我的未来做主观后感【篇2】
这个假期我和家里人一起看了《我的未来谁做主》，当中的主要人物有：金鑫、江馨艺、林志越和他们语文老师姚远。
这三个孩子的家长都不让自己的孩子上学。林志越的父母想让自己的儿子跳级，整天就让他做题、做题、做题……希望他去城里上高二;而江馨艺的妈妈则是一心希望自己的女儿成为家喻户晓的大明星;金鑫的爸爸则也没指望自己的孩子能继续上学，只想让自己儿子长大以后会开发票就可以了。
可他们的老师姚远，可不是这么想的。每个人都有自己的梦想，他也对他们说过：“你们可以没有目标，没有理想，但你们的事情你们要自己做主。”
在一开始的时候，三个孩子一直旷课逃学，根本没有把姚老师的话放在心上。在一次科技课上，姚远老师和他们讲到科学实验，激起了林志越的兴趣，于是他们开始制作水火箭，于是他们便于火箭结下了不解之缘。可金鑫和江馨艺以为林志越叛变了，于是金鑫便想破坏火箭，让林志越死心。因此，还导致了一起事故发生，姚老师也因此向学校提了辞职，后来也是由金鑫道歉，才回到学校。
到最后，姚老师和林父的一次交谈中才得知，林父之所以让林志越学医，是为了让它更好的保护好自己，受不家族遗传病所困扰，这才是父子之间三年的矛盾解开了。除此之外，姚老师也让江馨艺很好地明白了什么是音乐、什么是艺术，并将自己的手风琴赠与了她，在影片的结尾，江馨艺行成为了一名优秀的音乐教师。
其实我们的未来，谁都无法替我们做主?我们的未来，自己做主。
我的未来做主观后感【篇3】
今天，我看了一部电影《我的未来谁做主》，这部影片让我深有感触。
这部电影主要讲述了一位乡镇中学的姚老师，她怎样帮助他们班里的三位同学林志越、金鑫、江馨艺明确梦想，实现理想的故事。影片中的林志越是一个非常聪明，对科学很感兴趣的学生，但他的爸爸却每天逼他做大量的题，一心想要让他转学，跳级，报考医学院。江馨艺的妈妈希望她能早日成为歌星，金鑫的爸爸则认为学习对他来讲没有什么用的，只要他会开发票就行了。因此，三位家长想让孩子退学，并且阻止姚老师带他们回校学习。姚老师想尽了办法，千辛万苦地让他们重返校园，找到自己的梦想，帮助他们拥有不一样的人生。
这让我明白了：一个人的人生不应该被别人主宰，不应该由别人铺路，人生道路应由我们自己选择，未来应由我们自己做主！我们不能没有理想，要在成长的过程中找到自己的兴趣爱好，树立人生目标，并为之不懈的努力，不断朝着自己的梦想前进。
影片中的一段情节给我留下来深刻印象。姚老师带着三位学生来到耻辱亭，告诉他们这是日本侵华时留下的，那时中国的科技落后，因为“落后就要挨打”，所以那一段历史是中华民族的耻辱，因此她喜欢科学，想为祖国的是科学事业做出贡献。事实上，她真的做到了，她号召学生为祖国研究火箭的科学院捐赠钱，极力发掘孩子们对科学的兴趣，教他们做“水火箭”，告诉他们很多科学知识，培养了科技人才，让科学的种子播撒在学生们的心田里，努力为中国的航天事业做出贡献。
“少年强则国强”，我们的未来由我们自己做主，祖国的希望在我们的身上，因此我们要把人生目标同中国梦联系在一起，树立远大的志向，努力学习，掌握科学知识，奋发图强，报效祖国。
我的未来做主观后感【篇4】
为理想而拼搏
星期六下午，我看了一本《我的未来谁做主》的电影。看完之后，我深有体会。
这部电影讲述了上世纪90年代，中学老师姚爱英与三的孩子之间的故事。姚老师创造性的提出不追歌星，追科星的口号，倡导学生们树立远大的人生目标、奋发图强，为我国的航天事业助力的感人事迹。
每个人都有梦想，而小小的我也有一个大大的梦想，就是成为一名建筑师，为国家建造各种多功能的高楼大厦。有了梦想，就像一个水手在黑暗、广阔的海洋中找到希望之灯；有作文了梦想，就像一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径；有了梦想，就像一个绝望者的冰心解冻，重整生活之旗鼓。有了梦想也就有了人生的动力！
这部电影让我想起了我们的科学课，科学徐老师也像姚老师一样给我们传授知识，可是有多少人在认真学呢？看了这部电影之后，我决心用通过自己的实际行动感染身边的同学，与大家一起学科学、爱科学。
我们的理想不是由老师、父母或其他人来决定的，而是要靠自己的努力去实现的，因此我们每一个人都要为自己的梦想而拼搏！
我的未来做主观后感【篇5】
这个周末，我和爸爸一起观看了电影《我的未来谁做主》。这部影片主要讲述了三位学生：林志越、馨艺、金鑫和班主任姚老师的故事。林志越是一个非常聪明而且对火箭情有独钟的学生，而他的爸爸每天逼他做题、做题、做题……一心想让他转学、跳级、学医，迫使他放弃自己的“航天梦”。金鑫的爸爸是生意人，只要求他会开发票就行。馨艺的妈妈一心想让她当歌星。后来他们三个旷课、逃学。姚老师绞尽脑汁、想方设法让他们重返校园，长大后都从事了与自己兴趣相关的工作。
看完影片，我热血沸腾，激动不已。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超的《少年中国说》言犹在耳。
影片中姚老师为了找回孩子而掉进冰冷的河中，苦苦挣扎;为了找回孩子受到家长的冷嘲热讽;为了找回孩子和家长打赌而彻夜工作……姚老师做的一切都是为了孩子。最让我感动的是姚老师的水火箭腾飞的一刹那，泪水止不住地流下。看着同学们做的水火箭一个接一个失败了，家长们开始嘲笑，此时此刻，真的为姚老师担心，万一失败了怎么办?功夫不负有心人，在最关键的时候姚老师的水火箭腾空而起，飞向天空，感觉我的心也和火箭一起在飞翔。最后家长被姚老师感动，三个同学重新回到熟悉的班级。老师，平凡而伟大的职业，就像姚老师，把自己的一生都献给了孩子，看到自己的学生成才，是她最快乐的事。让我想起了一句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
这部电影，教会我的，是对于梦想的坚持。只有坚持了自己的梦想，才有可能成功。想想平时的自己，梦想很多，但却没有坚持，导致很多梦想毁于自己的手上。
坚持自己的梦想，相信自己一定能成功!
我的未来做主观后感【篇6】
国防是什么，在观看《我的人生谁做主之前》，我一直都不理解它真正的内涵，一直以为国防就是国防，从未有过一个念头，去了解一下什么才是国防。也一直为它离我们很远很远。就像地球到太阳的距离那么远，其实不然。
国防其实是与我们每一个人都息息相关的。它离我们近到连现在的我们——初中生们都有关。电影中的中学生语文老师就培养了一个参与国防活动的学生。我才明白，国防就是人们心中有对祖国的热爱，对心中的希望和对自己人生的热爱，使国力强盛，使国家能够发展起来，使国家能够拥有一定的实力，让别人不再欺负我们，让国家能够和平。让战乱从此不见。这便是国防了。
国防绝非只是到了一定的程度的人才能关注的，也许我们不能够做到在其方面有什么重要的突破，有多么伟大的贡献，但我们可以从现在就知道国防，以自己勤奋的学习来支持国防，也要培养起学习国防的意思，绝非只为了自己而活着，要明白自己还有一个民主强盛的国家在支撑我们，不能辜负了这位伟大的母亲坚持的守护儿，而也要为她的健康做出自己的零星一点儿贡献，哪怕不起眼儿。这一部影片，就是用来启示我们中小学生去学习国防，去了解国防，去知道国防防什么的。
我真正的从这篇影片中感受到的，还有对自己国家国防的自豪，第一次觉得原来我身处的地方是这么的不一样，它是一个能让我值得自豪的地方，因为它从来不战乱因为这里的人一向安好，这不正是我们祖国国防力量的表现！为什么中国现在再也不被其他国家欺负了呢。为什么民国的时候日本总是要来欺负我们呢，因为我国的科技在那时不够高超，那时的国防技术也不够强大，而现在我国的科学技术已经达到了世界的前列，已经有了威慑力，所以他们再也不敢欺负我们了，我们才能有现在安定的生活，不愁天下不平了。想到这儿，我自己心中又涌起一股感情，一股对那些当年对我国国防事业做出了不少心血的人们，我仿佛透过时光看见了他们在昏暗的灯光下闪烁的眸子。那么这里有对未来的希望，有对美好的憧憬，还有对祖国无限的热爱。
我们难道就能对这一切的爱而感到无动于衷吗，不可以的，我们一定会努力向上，积极进步，积极建设国家，爱国家，爱国防，我们就得为这一片爱儿报答自己的一小份心！
我的未来做主观后感【篇7】
“年轻人的智慧意味着国家的智慧，年轻人的财富意味着国家的财富，年轻人的力量意味着国家的力量，年轻人的独立意味着国家的独立，年轻人的自由意味着国家的自由，年轻人的进步意味着国家的进步，年轻人比欧洲好，国家比欧洲好，年轻人比地球好，国家比地球好。”梁启超的《少年中国说》句话仍在我耳中。读完《我的未来谁做主》后，我感到心潮澎湃。
如今，中国的太空飞行已经处于世界领先地位，但几十年前这还是一件鲜为人知的事情。几十年前，有一句流行的谚语:“卖茶叶蛋比制造原子弹好。”那时，那些研究科学的人受到他们家庭的反对。因此，不管有多少国家发明了多少先进的武器，我们中国人还是不会发明它们。如果我们不创造它们，我们就会落后，“如果我们落后，我们就会被打败”。正是这种缺乏进步使中国的现代史变成了一部“屈辱的历史”。幸运的是，中国有一位好老师，姚爱英。正是在火箭经济困难时期，她呼吁所有学生向火箭捐赠108美元。尽管有父母的意见，她还是尽力探索和满足孩子们对科学的好奇心，并为未来的航天工业培养了大量的人才。在国家一级，她对航天工业做出了许多贡献，例如事先教孩子们火箭原理，让孩子们自己制作“水火箭”。在学校层面，她用新奇的科学留住了一些逃学孩子的心，并无意识地教给他们许多科学知识，让科学渗透到更多孩子和家庭的心中。孩子们是祖国的花朵。姚先生用汗水浇灌了孩子们纯洁的心灵，让科学的光芒渗透到孩子们的心中。
姚先生是一位伟大的老师。她让对中国航天事业的热爱之情深深植根于姚先生的晚年，但他仍然是一颗童心，为中国航天事业培养人才。有太多的孩子迷恋歌手和电影明星。他们在追逐这些虚幻的星星时逐渐迷失了自己，扭曲了自己的价值观。正是姚先生通过自己的努力，把太空英雄们带到了学校，为这所中学的`学生们做了有意义的演讲，使全校师生都喜欢科学，使科学成为学校的“新星”。
姚小姐以她不屈不挠的精神，为中国航天事业的发展和建设做出了不可磨灭的贡献。因为她，中国的航天工业正在蓬勃发展。她是中国航天事业不可磨灭的风景，也是中国航天事业不可或缺的贡献者。
“年轻人的智慧是国家的智慧，年轻人的财富是国家的财富，而年轻人的力量是国家的力量……”梁启超的“中国青年谈话”再次在我耳边响起。我似乎也明白谁在掌控我们的未来。我们的未来是我们祖国的未来。这一切都掌握在——名有中国心的年轻人手中。
我的未来做主观后感【篇8】
这部电影，讲的是一个真实的故事。它发生在平湖县，三名学生林志越、金鑫和馨艺逃课情况严重，它们的姚老师为了让他们回来上课，踏上了寻找他们的路。他们回来上课后，姚老师在家长的质疑下完成了水火箭，之后姚老师发现了三个同学的梦想并帮助林志越做完火箭考上了中科大少年班。经过几年的坚持，三个同学都实现了自己的梦想。
看完这部电影，我的心里思潮起伏，心中对梦想对坚持都有着十分多的想法，以及对姚老师这一形象的感动。姚老师，可以说是那一个年代的教师模范。她会教育学生，懂得兴趣是最好的老师;她会理解学生，知道在这个年龄中梦想对于孩子有多么重要。同时，我还从姚老师的所作所为中看出了姚老师是一个坚持不懈、遵守诺言的人的人。她信守承诺，教同学们做火箭;但也是为了教同学们做火箭，她尝试一百多次。她真是一个好老师啊!
而这部电影，教会我的，是对于梦想的坚持。只有坚持了自己的梦想，才有可能成功。想想平时的自己，梦想很多，但却没有坚持，导致很多梦想毁于自己的手上。
坚持自己的梦想，相信自己一定能成功!
我的未来做主观后感【篇9】
“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；……纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。”当我和爸爸妈妈一起看完《我的未来谁做主》这部电影后，那充满豪情壮志的声音一直在我脑海里回荡。
电影讲述了一位年轻的姚老师，在家长认为读书无用的年代，把旷课的哥哥姐姐找回了课堂；在家长们的一片反对声中，让“水火箭”升上了空，在哥哥姐姐心中种下了科学的种子。
我忘不了那一幕，姚老师为了把旷课的哥哥姐姐找回来，她骑着自行车，追出校门，落进了冰冷的河水里。我奇怪地问妈妈：“上学难道不是他们自己的事吗？姚老师这样太不值得了！”妈妈说：“孩子毕竟是孩子，就像是一张白纸，他们现在认为读书无用，但老师不能放弃他们，要引导他们！”哦，姚老师就是学生的一盏指路明灯啊！
当林志越的爸爸，逼迫他放弃航天梦，姚老师说的那句“你虽然是他的爸爸，但是他的未来他做主！”这句话振聋发聩。是的，我的未来我做主；当林志越害怕地说：“姚老师，我害怕失败！”姚老师告诉他，“人，失败不可怕，可怕的是没有梦想！”是呀，“水火箭”失败了100多次，成功了1次，成功率1%，他们都没有放弃，我弹的那首古筝曲有什么可怕的呢？右手10遍，左手10遍，合手再来10遍，我终于弹出了流畅的曲子，心里美滋滋的。
当小胖子哥哥犯下大错时，姚老师站了出来。我愤愤不平，随着影片的放映，我看到了哥哥在姚老师的感动下，成了一位有担当的人，我好像懂得了什么。
影片最后林志越哥哥成了一名航空航天研究人员；漂亮姐姐虽然没有当歌星，但她告诉妈妈，她已经与音乐同在了。姚老师说，苹果吃完，苹果核扔进垃圾桶是垃圾，种到土里是种子，种子是一切的希望。我也会努力，让我梦想的种子生根、发芽！
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我的未来谁做主观后感五篇
我的未来谁做主观后感五篇
这个周末，我和爸爸一起观看了电影《我的未来谁做主》。这部影片主要讲述了三位学生：林志越、馨艺、金鑫和班主任姚老师的故事。下面小编整理了我的未来谁做主观后感五篇，赶紧看看吧!
《我的未来谁做主》观后感
这个周末，我和爸爸一起观看了电影《我的未来谁做主》。这部影片主要讲述了三位学生：林志越、馨艺、金鑫和班主任姚老师的故事。林志越是一个非常聪明而且对火箭情有独钟的学生，而他的爸爸每天逼他做题、做题、做题……一心想让他转学、跳级、学医，迫使他放弃自己的“航天梦”。金鑫的爸爸是生意人，只要求他会开发票就行。馨艺的妈妈一心想让她当歌星。后来他们三个旷课、逃学。姚老师绞尽脑汁、想方设法让他们重返校园，长大后都从事了与自己兴趣相关的工作。
看完影片，我热血沸腾，激动不已，陷入了久久的深思。影片中姚老师为了找回孩子而掉进冰冷的河中，苦苦挣扎;为了找回孩子受到家长的冷嘲热讽;为了找回孩子和家长打赌而彻夜工作……姚老师做的一切都是为了孩子。最让我感动的是姚老师的水火箭腾飞的一刹那，泪水止不住地流下。看着同学们做的水火箭一个接一个失败了，家长们开始嘲笑，此时此刻，真的为姚老师担心，万一失败了怎么办?功夫不负有心人，在最关键的时候姚老师的水火箭腾空而起，飞向天空，感觉我的心也和火箭一起在飞翔。最后家长被姚老师感动，三个同学重新回到熟悉的班级。老师，平凡而伟大的职业，就像姚老师，把自己的一生都献给了孩子，看到自己的学生成才，是她最快乐的事。让我想起了一句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
还有一副场景令我印象深刻。当姚老师站在日军登陆处，她说，当时，日寇就是从这儿登陆，侵略我国的。残忍地对我国进行烧、杀、抢、掠。碑就是提醒我们不忘过去。我在想，我们为什么会被侵略，落后就要挨打，就是因为落后，科学技术不发达，造不出厉害的武器。因此，我们要树立目标，并朝着目标努力，牢牢记住姚老师的那句话：“不追明星追科星”。少年强，则国家强，以科学家为榜样，学科学，爱科学，让我们的国家变得更强大。、
《我的未来谁做主》观后感
“一种理想，就是一种力。”这是罗曼·罗兰的名句。一开始，我不太理解这句话的意思。但是，看了《我的未来谁做主》这部影片，我开始明白了，梦想是需要坚持的。
这部电影，讲的是一个真实的故事。它发生在平湖县，三名学生林志越、金鑫和馨艺逃课情况严重，它们的姚老师为了让他们回来上课，踏上了寻找他们的路。他们回来上课后，姚老师在家长的质疑下完成了水火箭，之后姚老师发现了三个同学的梦想并帮助林志越做完火箭考上了中科大少年班。经过几年的坚持，三个同学都实现了自己的梦想。
看完这部电影，我的心里思潮起伏，心中对梦想对坚持都有着十分多的想法，以及对姚老师这一形象的感动。姚老师，可以说是那一个年代的教师模范。她会教育学生，懂得兴趣是最好的老师;她会理解学生，知道在这个年龄中梦想对于孩子有多么重要。同时，我还从姚老师的所作所为中看出了姚老师是一个坚持不懈、遵守诺言的人的人。她信守承诺，教同学们做火箭;但也是为了教同学们做火箭，她尝试一百多次。她真是一个好老师啊!
而这部电影，教会我的，是对于梦想的坚持。只有坚持了自己的梦想，才有可能成功。想想平时的自己，梦想很多，但却没有坚持，导致很多梦想毁于自己的手上。
坚持自己的梦想，相信自己一定能成功!
《我的未来谁做主》观后感
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超的《少年中国说》言犹在耳，看过《我的未来谁做主》的我心潮澎湃。
如今，中国航天在世界上已是佼佼者，但是在几十年前航天却是一项鲜为人知的事情。在几十年前，流行的是这样一句话：“造原子弹的，不如卖茶叶蛋的。”当时有学科学的，都是被家里人反对的。所以不管有多少国家发明出多少先进武器，我们中国依然不会创造，不会创造便很落后，而“落后就要挨打”，正是这种不思进取，使中国近代史便成了“羞辱史”。还好，中国出了一位好老师——姚爱英。正是她在火箭经济艰难期，号召全校的同学为火箭捐赠了一百零八块钱。还不顾家长的意见，极力发掘和满足孩子对科学的好奇心，为未来的航天事业培养出了一大批人才，在国家层面，她为航天事业做出了很多的贡献，例如提前教会了孩子们火箭的原理，让孩子们自己动手制作“水火箭”。在学校层面，她用新颖的科学留住了一些旷课孩子的心，也/在不知不觉中教会了孩子很多科学知识，让科学渗透进了更多孩子和家庭的心中。孩子们是祖国的花朵，姚老师用自己的汗水浇灌了孩子们纯洁的心灵，让科学之光深扎进了孩子们的心里。
姚老师是一位伟大的老师，是她让热爱中国航天事业一的种子深深扎根在姚老师已经高龄了，可依然孩子的心田，为中国航天事业培养着人才。迷恋歌星、影星的孩子实在是太多了，他们在对这些虚幻明星的追求中逐渐迷失了自我，扭曲了价值观。是姚老师通过自己的努力让航天英雄们来到学校，并为这所中学的学生开展有意义的演讲，让整所学校的师生喜欢上科学，让科学成为学校的“新星”。
姚老师以她那顽强的精神，发展中国航天，建设中国航天，为中国航天建下了不可磨灭的功劳。中国航天因她而兴，她是中国航天不可磨灭的一道风景，她也是中国航天事业不可缺少的一大功臣。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”梁启超的中国少年说》又一次在耳畔响起，我似乎也明白了我们的未来究竟由谁做主，我们的未来就是祖国的未来，它都掌握在我们——一群有着中国心的少年手中。
《我的未来谁做主》观后感
你是否曾想过，一个普普通通的老师，为了培养孩子们的兴趣，实现他们的梦想，不惜自己微薄的工资，给热爱音乐的孩子买手风琴，与热爱航天的孩子一起做火箭试验……一切尽在《我的未来谁做主》中。
看完这部电影，我只想说两个字就能概括整部电影，那就是梦想。但是，站在不同的角度来看，却有许许多多的分支，无形中被我发现。
一、什么是梦想？也就是对梦想的定义。梦想的定义从政治方面是这样说的：“梦想是人们对未来美好的追求。”我觉得这也是狭隘的，从这样的方面来讲，这只是个人的追求。而我觉得，梦想更应当和国家的命运紧密相连。回首上个时代的中国，为什么我们总是遭受列强的欺辱？那是因为我们没有先进的技术，没有震惊世界的武器。而作为一代少年，就应当承担起为国家效力的责任。其实，爱因斯坦的《相对论》却反而能解释这样一个哲学问题，我们的幸福生活哪里来，就应该有一个安定、强大的国家来支撑。而一个小康的、安定的、强大的国家从何而来？就应由我们这些祖国儿女共同付出。
二、如何实现梦想？换种角度说，就是实现梦想的方法是什么。我觉得是坚持。电影中的姚老师为了能够研制出简单的小火箭，每一个晚上都苦苦地尝试，在尝试了一百多次以后，它终于成功发射了一枚简单的小火箭。这也告诉我们：只要学会不断地尝试，不断地努力，我们总能得到那百分之一的机会，但是努力只是从广义的方面来看的，尝试和研究又是两码事，研究是带有思考性的，我们在坚持、努力的同时，也是要带着思考的，否则只会事倍攻半。爱迪生说：“成功是1%的天赋+99%的努力。”但是现在我认为，成功的那99%努力中，50%一定是思考。
三、谁才是梦想的选择者、决定者？电影中，我们也看到，一些孩子的父母为了他们孩子的将来，逼他们走向违背他们兴趣的道路。一方面讲，我们确实应该有自己的主见，因为“我”是最了解自己灵魂的人，我们知道走哪一条路更符合自己的意愿，也更适合自己，从而和父母拉起了深深的代沟。但从另一方面来讲，我们也应该体谅父母的做法，我们是梦想的追逐者，他们是现实的见证者，他们了解这个世界，所以他们也知道该怎么走能让孩子的前途更加辉煌，但作为青少年的我们，一味听信自己，对父母的爱视而不见，可谁知道这个建议的背后是多么深沉的爱呢？我们在追逐梦想的同时，也一定得与父母达成共识。
前方的路虽然很远很迷茫，但让我们一起奔跑，冲向自己的梦想吧！
《我的未来谁做主》观后感
一个瘦瘦弱弱、极其平凡的语文女教师，不顾外界家长的强烈反对，一心一意地用自己所认为的正确的方式来教育孩子。并成功地激发了孩子的学习兴趣，让那些在无知的家长的影响下，也变得迷茫的孩子重又找回了人生的正确方向，最终感动了其他人。这，就是姚远老师，一个“不务正业”，如春蚕般无私奉献的老师，她用她的方式令他人折服。
说起老师热爱航天的初衷，也令人感到心酸。每一位中国人都永远不会忘记日本人南京大屠杀的蛮横与残暴。姚老师的姑姑，正是死于那场残酷的屠杀。所以姚老师才想要为中国航天作一番贡献，长大抗击日本人。因为导弹是那时候最先进的武器，所以姚老师励志要探索科学，制造炸弹抗击日本人。这是她内心的仇恨，也是千千万万中国人内心的耻辱。看到这儿，我也不禁热泪盈眶，攥紧了拳头。
姚老师的执着也同时令我印象深刻。她有一颗金子般宝贵的最纯正的教师心，她在看到学生大多都旷课时，凭着一颗执着的心去寻找学生，哪怕只是一个两个，她都要把知识传授到他们的身边。让他们在今后漫漫人生路上，懂得许多道理。她为了追一个学生，自己都掉入了河里，幸好那位同学施救才得以一命，为了学生，老师已经把生死抛在了脑后。最终她的诚意感动了三位同学，如愿以偿，让这三位同学回到了学校。在学校，她向同学们传授航天知识，激发他们的兴趣，来挽留那些蠢蠢欲动不想学习的学生。理论上来说，她成功了。
可是实际上他并没有说服那些家长。可怜天下父母心，那三位孩子的家长，一个比一个执迷不悟。林志越的父亲，一个只追求孩子的分数而不追求孩子心理的父亲，无论做什么事都只会问一句话：“能加分吗？”呵！能加分吗，难道这个世上唯有分数才能决定一切吗？一开始我对这位父亲可谓是充满了厌恶，可是家家有本难念的经，他让林志越跳级快速学医是为了让儿子的寿命长一点，是因为他们有家族的遗传疾病。看到这儿时，我对那位父亲的厌恶已经荡然无存，这是多么浓重又不透露的父爱！我被深深地震撼了。这位父亲也有感性的一面，当他看到大科学家——钱学森，为了区区100多元的助力金，竟写了封感谢信时，他那顽固的心也被打动了。他终于第一次支持了儿子的梦想。令我感动。
还有一位家长也改变了原来自己的看法。他就是金鑫的父亲，以前他总认为自己的儿子只要会开发票就行了，以前他总认为钱是万能的。而现在他感觉到儿子的担当才是更重要的。他不炫富，而是去尊重儿子，令我敬佩。这些家长的改变都是源于姚老师的付出。她为了试飞成功水火箭，在凌晨实验了100多次，她无愧于那句话“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！她是值得所有人学习的老师。
我也要像姚老师那般，助力于中国的航天事业，长大成为祖国的栋梁之才。虽然这个梦想可能不会实现，但是我会一直朝着这个方向努力，永不言弃！
电影我的未来谁做主观后感5篇
电影我的未来谁做主观后感5篇
《我的未来谁做主》这是一个讲述三位少年、一位老师成长历程的故事。下面我们来看看电影我的未来谁做主观后感，欢迎阅读借鉴。
电影我的未来谁做主观后感1
这个假期我和家里人一起看了《我的未来谁做主》，当中的主要人物有：金鑫、江馨艺、林志越和他们语文老师姚远。
这三个孩子的家长都不让自己的孩子上学。林志越的父母想让自己的儿子跳级，整天就让他做题、做题、做题……希望他去城里上高二；而江馨艺的妈妈则是一心希望自己的女儿成为家喻户晓的大明星；金鑫的爸爸则也没指望自己的孩子能继续上学，只想让自己儿子长大以后会开发票就可以了。
可他们的老师姚远，可不是这么想的。每个人都有自己的梦想，他也对他们说过：“你们可以没有目标，没有理想，但你们的事情你们要自己做主。”
在一开始的时候，三个孩子一直旷课逃学，根本没有把姚老师的话放在心上。在一次科技课上，姚远老师和他们讲到科学实验，激起了林志越的兴趣，于是他们开始制作水火箭，于是他们便于火箭结下了不解之缘。可金鑫和江馨艺以为林志越叛变了，于是金鑫便想破坏火箭，让林志越死心。因此，还导致了一起事故发生，姚老师也因此向学校提了辞职，后来也是由金鑫道歉，才回到学校。
到最后，姚老师和林父的一次交谈中才得知，林父之所以让林志越学医，是为了让它更好的保护好自己，受不家族遗传病所困扰，这才是父子之间三年的矛盾解开了。除此之外，姚老师也让江馨艺很好地明白了什么是音乐、什么是艺术，并将自己的手风琴赠与了她，在影片的结尾，江馨艺行成为了一名优秀的音乐教师。
其实我们的未来，谁都无法替我们做主？我们的未来，自己做主。
电影我的未来谁做主观后感2
今天，我观看了一部电影，叫《我的未来谁做主》。这是一部关于教育和科技的电影，让我非常感动。
它讲述了在八十年代的一个初中里，有三个孩子，林志越等人逃学，他们的家长也反对他们上学，后来，在姚老师的教育与心理疏导之后，改过了自新。并且林志越靠着他优越的成绩，考上了中国科技大学少年班，为中国航天事业的发展做出了巨大的贡献。这部电影很精彩，也让看了之后的人从中学到了很多。
一个普同的老师，却让三个逃学的孩子重新看到了未来的希望，并且也“教育”了他们的家长。林志越从小他的妈妈和哥哥就出去打工了，而且爸爸还有家族遗传的疾病，失去了一个快乐的童年。他的爸爸为了让他能学医治好他们家，便逼迫他放弃自己的梦想，林志越很不理解，越来越狠爸爸。其实他的爸爸是很爱他的，但是他的方法却不对。作为一个孩子的父亲，就应该尊重孩子，尊重他的愿望和理想，不能随意扼杀他的双翅，把自己的想法强加给孩子。但是他们毕竟是我们的父母，我们要理解他们。千万不能一意孤行。
更令我感动的人是姚老师。他顶着众多家长的压力，决定做火箭实验，上了一堂公开课，并且大获全胜。在众多家长的指责下，他宁愿选择自己一个人背锅，辞职离开学校，也不愿让孩子收到惩罚。她是一个老师，完全只需要按教材一步步上课，其他的都不用管。但是她很爱科学，也很爱祖国。她用行动证明自己。在我的眼中，她不仅仅是一个老师，还是一个孩子们梦想的引路人，能和她相遇，真的十分幸运。她拯救了孩子们的未来。
不管什么，理解父母，理解老师，并追求自己的人生梦想才是最重要的。我们的未来只能由我们自己做主。
电影我的未来谁做主观后感3
漫步在成长路上的我，内心一直怀着个疑问：梦想到底是什么？但自从看了影片《我的未来谁做主》后，我似乎有了答案。
这部影片由真实事件改编。故事发生在90年代的一个小村庄。三位学生林志越、金鑫、江馨仪经常旷课，姚远老师苦口婆心，循循善诱，最终三个孩子重返学校。疏导林志越时，姚老师发现林志越同自己一样爱科学，因此，老师决定以此作为切入点，和孩子们一起做水火箭。在成功几率只有百分之一的情况下，在家长的质疑声中，姚老师制作的火箭成功的飞上了天。林志越是个天赋极高的孩子，对科学感兴趣，他的父亲却急于揠苗助长，多亏姚老师的帮助，孩子考上了中科大少年班。其他两个孩子心中也有梦想。在梦想的引领下，在老师的教育下，他们也实现了梦想。
仔细推敲这部剧，我想，这部剧难道只是梦想的追求吗？还有可贵的亲情，纯真的师生情。剧中的姚老师无私伟大，在家长们的种种阻挠下，她却仍能坚持帮助学生圆了梦想。看到姚老师千辛万苦帮学生实现梦想，我低下了头。仔细回顾我的成长，我扪心自问，我可曾认真追寻过我的梦想？从现在起，我应该树立一个目标，向着梦想努力奋斗。不能一味地荒废青春，在这春光明媚的青春时光，将自己的未来牢牢地掌握在自己手中。我的未来我做主，不能迷失方向，不能丢失了掌控权。
梦想是一盏灯，照亮我们前进的方向；梦想是一挂风帆，为我们插上一双隐形的翅膀，带我们飞翔，给我们希望。
“少年强则国强”，为了我们的国家，为了我们的民族，让我们向梦想发出挑战。
电影我的未来谁做主观后感4
“一种理想，就是一种力。”这是罗曼·罗兰的名句。一开始，我不太理解这句话的意思。但是，看了《我的未来谁做主》这部影片，我开始明白了，梦想是需要坚持的。
这部电影，讲的是一个真实的故事。它发生在平湖县，三名学生林志越、金鑫和馨艺逃课情况严重，它们的姚老师为了让他们回来上课，踏上了寻找他们的路。他们回来上课后，姚老师在家长的质疑下完成了水火箭，之后姚老师发现了三个同学的梦想并帮助林志越做完火箭考上了中科大少年班。经过几年的坚持，三个同学都实现了自己的梦想。
看完这部电影，我的心里思潮起伏，心中对梦想对坚持都有着十分多的想法，以及对姚老师这一形象的感动。姚老师，可以说是那一个年代的教师模范。她会教育学生，懂得兴趣是最好的老师；她会理解学生，知道在这个年龄中梦想对于孩子有多么重要。同时，我还从姚老师的所作所为中看出了姚老师是一个坚持不懈、遵守诺言的人的人。她信守承诺，教同学们做火箭；但也是为了教同学们做火箭，她尝试一百多次。她真是一个好老师啊！
而这部电影，教会我的，是对于梦想的坚持。只有坚持了自己的梦想，才有可能成功。想想平时的自己，梦想很多，但却没有坚持，导致很多梦想毁于自己的手上。
坚持自己的梦想，相信自己一定能成功！
电影我的未来谁做主观后感5
什么是梦想？怎样实现梦想？我的未来到底由谁来做主？看了《我的未来谁做主》，我明白了。
这部电影主要讲述了主人公林志越，金鑫和江馨艺在家教失败的生活中，频繁逃课，姚老师不断进行家访了解情况，最后说服三位学生的父母，让他们重新回到学校，最终都学有所成，成为祖国的栋梁之才。
看完这部电影，我的内心久久不能平静，这部电影里有师生之间美好的情感，有父母对孩子浓浓的爱，还有为科学献身的精神，姚老师，正是现代社会老师的代表，无私奉献，为了培养聪明，天赋极高的林志越走上科学之路，不惜自己的名利，不顾一切的帮助三个辍学的学生重新回到学校，是啊，老师是我们一生中的引路人，指明灯，兴趣也是最好的老师，中国要想变得更加富强，必须崇尚科学，大力发展，科学是强国之本，也是民族之魂。
这部影片中，还展示了父母对孩子的爱，林志越的父亲为了儿子将来能照顾好自己，忍痛让妻子和大儿子出去打工赚钱，自己不惜一切代价，让儿子跳级报考医科大学。在这里我感受到家庭中浓浓的爱，是啊，天底下哪一个父母不爱自己的孩子，只是他们不知道怎样爱我们，我们应该多多理解他们，体谅他们。
不追歌星追科星，我们应该向科学家学习，向那些伟大的人学习，以他们为榜样，我们伟大的祖国，正是因为两弹一星才真正跻身于世界强国之林，祖国只有科技进步，我们才能过上好日子，所以我的未来由伟大的祖国做主。
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球，这部电影沸腾了我的一腔热血，我的未来由伟大的祖国做主，而我们是祖国的花朵，是祖国的未来，是祖国的希望，我们要崇尚科学，爱科学，学科学，为祖国的富强，为中国梦的伟大复兴，为中华民族崛起拼搏奋斗。
我的未来谁做主观后感350字5篇
我的未来谁做主观后感350字5篇
星期天，我观看了《我的未来谁做主》这部电影，影片主要讲了三位学生：林志越、江馨艺、金鑫和班主任姚老师的故事。下面由小编为您整理出的我的未来谁做主观后感，一起来看看吧。
我的未来谁做主观后感1
你是否曾想过，一个普普通通的老师，为了培养孩子们的兴趣，实现他们的梦想，不惜自己微薄的工资，给热爱音乐的孩子买手风琴，与热爱航天的孩子一起做火箭试验……一切尽在《我的未来谁做主》中。
看完这部电影，我只想说两个字就能概括整部电影，那就是梦想。但是，站在不同的角度来看，却有许许多多的分支，无形中被我发现。
一、什么是梦想？也就是对梦想的定义。梦想的定义从政治方面是这样说的：“梦想是人们对未来美好的追求。”我觉得这也是狭隘的，从这样的方面来讲，这只是个人的追求。而我觉得，梦想更应当和国家的命运紧密相连。回首上个时代的中国，为什么我们总是遭受列强的欺辱？那是因为我们没有先进的技术，没有震惊世界的武器。而作为一代少年，就应当承担起为国家效力的责任。其实，爱因斯坦的《相对论》却反而能解释这样一个哲学问题，我们的幸福生活哪里来，就应该有一个安定、强大的国家来支撑。而一个小康的、安定的、强大的国家从何而来？就应由我们这些祖国儿女共同付出。
二、如何实现梦想？换种角度说，就是实现梦想的方法是什么。我觉得是坚持。电影中的姚老师为了能够研制出简单的小火箭，每一个晚上都苦苦地尝试，在尝试了一百多次以后，它终于成功发射了一枚简单的小火箭。这也告诉我们：只要学会不断地尝试，不断地努力，我们总能得到那百分之一的机会，但是努力只是从广义的方面来看的，尝试和研究又是两码事，研究是带有思考性的，我们在坚持、努力的同时，也是要带着思考的，否则只会事倍攻半。爱迪生说：“成功是1%的天赋+99%的努力。”但是现在我认为，成功的那99%努力中，50%一定是思考。
三、谁才是梦想的选择者、决定者？电影中，我们也看到，一些孩子的父母为了他们孩子的将来，逼他们走向违背他们兴趣的道路。一方面讲，我们确实应该有自己的主见，因为“我”是最了解自己灵魂的人，我们知道走哪一条路更符合自己的意愿，也更适合自己，从而和父母拉起了深深的代沟。但从另一方面来讲，我们也应该体谅父母的做法，我们是梦想的追逐者，他们是现实的见证者，他们了解这个世界，所以他们也知道该怎么走能让孩子的前途更加辉煌，但作为青少年的我们，一味听信自己，对父母的爱视而不见，可谁知道这个建议的背后是多么深沉的爱呢？我们在追逐梦想的同时，也一定得与父母达成共识。
前方的路虽然很远很迷茫，但让我们一起奔跑，冲向自己的梦想吧！
我的未来谁做主观后感2
一个瘦瘦弱弱、极其平凡的语文女教师，不顾外界家长的强烈反对，一心一意地用自己所认为的正确的方式来教育孩子。并成功地激发了孩子的学习兴趣，让那些在无知的家长的影响下，也变得迷茫的孩子重又找回了人生的正确方向，最终感动了其他人。这，就是姚远老师，一个“不务正业”，如春蚕般无私奉献的老师，她用她的方式令他人折服。
说起老师热爱航天的初衷，也令人感到心酸。每一位中国人都永远不会忘记日本人南京大屠杀的蛮横与残暴。姚老师的姑姑，正是死于那场残酷的屠杀。所以姚老师才想要为中国航天作一番贡献，长大抗击日本人。因为导弹是那时候最先进的武器，所以姚老师励志要探索科学，制造炸弹抗击日本人。这是她内心的仇恨，也是千千万万中国人内心的耻辱。看到这儿，我也不禁热泪盈眶，攥紧了拳头。
姚老师的执着也同时令我印象深刻。她有一颗金子般宝贵的最纯正的教师心，她在看到学生大多都旷课时，凭着一颗执着的心去寻找学生，哪怕只是一个两个，她都要把知识传授到他们的身边。让他们在今后漫漫人生路上，懂得许多道理。她为了追一个学生，自己都掉入了河里，幸好那位同学施救才得以一命，为了学生，老师已经把生死抛在了脑后。最终她的诚意感动了三位同学，如愿以偿，让这三位同学回到了学校。在学校，她向同学们传授航天知识，激发他们的兴趣，来挽留那些蠢蠢欲动不想学习的学生。理论上来说，她成功了。
可是实际上他并没有说服那些家长。可怜天下父母心，那三位孩子的家长，一个比一个执迷不悟。林志越的父亲，一个只追求孩子的分数而不追求孩子心理的父亲，无论做什么事都只会问一句话：“能加分吗？”呵！能加分吗，难道这个世上唯有分数才能决定一切吗？一开始我对这位父亲可谓是充满了厌恶，可是家家有本难念的经，他让林志越跳级快速学医是为了让儿子的寿命长一点，是因为他们有家族的遗传疾病。看到这儿时，我对那位父亲的厌恶已经荡然无存，这是多么浓重又不透露的父爱！我被深深地震撼了。这位父亲也有感性的一面，当他看到大科学家——钱学森，为了区区100多元的助力金，竟写了封感谢信时，他那顽固的心也被打动了。他终于第一次支持了儿子的梦想。令我感动。
还有一位家长也改变了原来自己的看法。他就是金鑫的父亲，以前他总认为自己的儿子只要会开发票就行了，以前他总认为钱是万能的。而现在他感觉到儿子的担当才是更重要的。他不炫富，而是去尊重儿子，令我敬佩。这些家长的改变都是源于姚老师的付出。她为了试飞成功水火箭，在凌晨实验了100多次，她无愧于那句话“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！她是值得所有人学习的老师。
我也要像姚老师那般，助力于中国的航天事业，长大成为祖国的栋梁之才。虽然这个梦想可能不会实现，但是我会一直朝着这个方向努力，永不言弃！
我的未来谁做主观后感3
今天，我观看了一部电影，叫《我的未来谁做主》。这是一部关于教育和科技的电影，让我非常感动。
它讲述了在八十年代的一个初中里，有三个孩子，林志越等人逃学，他们的家长也反对他们上学，后来，在姚老师的教育与心理疏导之后，改过了自新。并且林志越靠着他优越的成绩，考上了中国科技大学少年班，为中国航天事业的发展做出了巨大的贡献。这部电影很精彩，也让看了之后的人从中学到了很多。
一个普同的老师，却让三个逃学的孩子重新看到了未来的希望，并且也“教育”了他们的家长。林志越从小他的妈妈和哥哥就出去打工了，而且爸爸还有家族遗传的疾病，失去了一个快乐的童年。他的爸爸为了让他能学医治好他们家，便逼迫他放弃自己的梦想，林志越很不理解，越来越狠爸爸。其实他的爸爸是很爱他的，但是他的方法却不对。作为一个孩子的父亲，就应该尊重孩子，尊重他的愿望和理想，不能随意扼杀他的双翅，把自己的想法强加给孩子。但是他们毕竟是我们的父母，我们要理解他们。千万不能一意孤行。
更令我感动的人是姚老师。他顶着众多家长的压力，决定做火箭实验，上了一堂公开课，并且大获全胜。在众多家长的指责下，他宁愿选择自己一个人背锅，辞职离开学校，也不愿让孩子收到惩罚。她是一个老师，完全只需要按教材一步步上课，其他的都不用管。但是她很爱科学，也很爱祖国。她用行动证明自己。在我的眼中，她不仅仅是一个老师，还是一个孩子们梦想的引路人，能和她相遇，真的十分幸运。她拯救了孩子们的未来。
不管什么，理解父母，理解老师，并追求自己的人生梦想才是最重要的。我们的未来只能由我们自己做主。
我的未来谁做主观后感4
古希腊著名哲学家苏格拉底曾说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。可我心中很不解，为什么坚持梦想是一件快乐的事呢？但当我观看了《我的未来谁做主》这部影片后，我明白了，没有坚持的梦想不叫梦想，叫白日梦。
此篇改编自一个真实的故事。上世纪90年代，平湖县的一所乡村中学中，有这样三名学生：林志越、金鑫和江馨艺。他们有着不同的爱好和理想，但却有着一样的家长，他们的家长认为，孩子们的未来应由自己做主。三名学生因此而逃课，而他们的班主任姚老师踏上了寻找他们的路。一番劝说之后，他们终于回到了学校。姚老师也通过此事，发现了三名学生的优点，尤其是林志越。林志越擅长火箭模型制作，他的爸爸也是一名教师，且相信“刷题才是王道”，还想让林志越未来学医，因此父子关系十分紧张。在姚老师的鼓励、帮助下，三名学生逐渐认识到了自己的长处，他们的家长也开始理解孩子和老师的用心。后来，林志越在姚老师和其余二人的帮助下，造出了一个真正的火箭模型，决定了自己的未来，考上了中科大少年班，并最终进入航天专业，为我国航天事业做了不少贡献，还与父亲和解。其余二人也完成了梦想，而这也正是姚老师的梦想。
影片中使我最难忘的镜头，便是最后一刻火箭升起的场景。林志越放飞的不仅是火箭，更是他的梦，姚老师的梦，全国学生的梦。如果不是他们平时的努力，那么这一刻将化为泡沫，只是空谈；如果不是他们的坚持，林新越也无法找到自己的兴趣与未来，或许这就是对苏格拉底的那句名言最好的诠释之一。
相比于影片中的三名学生，我们的条件自然优越的多，我们的学习环境优越，我们的家长理解支持我们。为此，我们更应该决定自己的未来，并向着它不懈奋斗！
请记住，我的未来我做主。
我的未来谁做主观后感5
“一种理想，就是一种力。”这是罗曼·罗兰的名句。一开始，我不太理解这句话的意思。但是，看了《我的未来谁做主》这部影片，我开始明白了，梦想是需要坚持的。
这部电影，讲的是一个真实的故事。它发生在平湖县，三名学生林志越、金鑫和馨艺逃课情况严重，它们的姚老师为了让他们回来上课，踏上了寻找他们的路。他们回来上课后，姚老师在家长的质疑下完成了水火箭，之后姚老师发现了三个同学的梦想并帮助林志越做完火箭考上了中科大少年班。经过几年的坚持，三个同学都实现了自己的梦想。
看完这部电影，我的心里思潮起伏，心中对梦想对坚持都有着十分多的想法，以及对姚老师这一形象的感动。姚老师，可以说是那一个年代的教师模范。她会教育学生，懂得兴趣是最好的老师；她会理解学生，知道在这个年龄中梦想对于孩子有多么重要。同时，我还从姚老师的所作所为中看出了姚老师是一个坚持不懈、遵守诺言的人的人。她信守承诺，教同学们做火箭；但也是为了教同学们做火箭，她尝试一百多次。她真是一个好老师啊！
而这部电影，教会我的，是对于梦想的坚持。只有坚持了自己的梦想，才有可能成功。想想平时的自己，梦想很多，但却没有坚持，导致很多梦想毁于自己的手上。
坚持自己的梦想，相信自己一定能成功！
我的未来谁做主观后感300字
我的未来谁做主观后感
一种理想，就是一种力。这是罗曼罗兰的名句。一开始，我不太理解这句话的意思。但是，看了《我的未来谁做主》这部影片，我开始明白了，梦想是需要坚持的。
这部电影，讲的是一个真实的故事。它发生在平湖县，三名学生林志越、金鑫和馨艺逃课情况严重，它们的姚老师为了让他们回来上课，踏上了寻找他们的路。他们回来上课后，姚老师在家长的质疑下完成了水火箭，之后姚老师发现了三个同学的梦想并帮助林志越做完火箭考上了中科大少年班。经过几年的坚持，三个同学都实现了自己的梦想。
看完这部电影，我的心里思潮起伏，心中对梦想对坚持都有着十分多的想法，以及对姚老师这一形象的感动。姚老师，可以说是那一个年代的教师模范。她会教育学生，懂得兴趣是最好的老师；她会理解学生，知道在这个年龄中梦想对于孩子有多么重要。同时，我还从姚老师的所作所为中看出了姚老师是一个坚持不懈、遵守诺言的人的人。她信守承诺，教同学们做火箭；但也是为了教同学们做火箭，她尝试一百多次。她真是一个好老师啊！
而这部电影，教会我的，是对于梦想的坚持。只有坚持了自己的梦想，才有可能成功。想想平时的自己，梦想很多，但却没有坚持，导致很多梦想毁于自己的手上。
坚持自己的梦想，相信自己一定能成功！
我的未来谁做主观后感400字
《我的未来谁做主》这部电影是刘卫兵、崔涛执导的科教电影，这部电影以全国优秀辅导员中学教师姚爱英为原型拍摄，提出不追歌星追科星的口号，为祖国的航天事业作出了重要贡献，不知道大家看过没有？下面给大家带来的是我的未来谁做主观后感400字。
今天，我观看了《我的未来谁做主》这部电影，电影主要讲述了一所乡镇中学的一位班主任老师帮助她班里的三位同学坚持理想、实现理想的故（）事。
片中有三位同学的爸爸妈妈教育方式存在问题，导致了他们集体逃学旷课，班主任姚老师知道后及时了解了他们的情况。其中的林志越同学成绩优秀，非常喜欢科学，但他爸爸希望他考上医学院学医，阻止他追求科学梦想。姚老师知道后鼓励他要坚持自己的梦想，还通过第二课堂带领同学们制作水火箭，他们克服重重困难，经历了一次又一次的失败，最终成功。为此，姚老师多次的家访，终于说服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但为林志越申请了中科大的少年班，还帮助他完成了入学作品制作火箭，将他成功地送入自己理想中的大学。另外二位同学也各自实现了自己的梦想。
姚老师在学校里提出了不追歌星追科星的口号，倡导学生们要树立远大的人生目标，奋发图强，报效祖国。以前我没有自己的人生目标，整天糊里糊涂，通过观看这部电影，我意识到了少年强则国强，开始树立自己的理想。
我决心要更加努力学习，掌握更多的科学知识；要勤于思考，去探索和揭开科学的奥秘，将来为祖国的科学事业做出自己的贡献。
我的未来我做主，科技强国和科技兴国需要我们00后的努力，国家的未来靠我们一起努力！加油！
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