《教室里的心灵鸡汤》(优秀范文)。
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。虽然每个人都读书，但我们要学会挑好的书来读。当读完一本书籍后，我们肯定会有不一样的收获。为了以后回想起当初阅读时的感想，我们可以写一篇读后感。那么，在读过的书籍中你最喜欢看哪一本书籍呢？小编特地花时间为你收集并编辑了《教室里的心灵鸡汤》(优秀范文)，欢迎你参考，希望对你有所助益！
《教室里的心灵鸡汤》读后感最近读了一本好书，它是当代美国着名作家艾斯特.莱特所著的《教室里的心灵鸡汤》。它集合了四十个温暖心灵的真实故事的短文集。这些来自于普通的生活琐事但又令人回味深长的小短文，深深地感染着我。小故事大多是一线老师们为什么坚守自己职业的真情讲述，每个故事都是一首打动人心的教育诗，有坚毅、有温暖、有柔情，同样也有失落、有迷茫、有困惑，但是故事中然而，他们一路走来，毅然选择了坚守，选择了全力以赴。细细品味着书中的小故事，我总会被书中蕴含的爱与智慧吸引。比如在“堤尔曼的短吻鳄”中主人公堤尔曼是一个从未上过学的农村孩子，在老师的帮助下，他能克服生活及心理的困难，最终站在众人面前，以骄傲、奉献、决心和正直的态度面对着来宾；在另一个故事“难忘的夜晚”里有一群无家可归的孩子，老师不但没有嫌弃他们，而且运用自己的智慧，创设各种活动，让他们树立信心忘记自己的身份，信心十足地去做自己想做的事情了；“智慧”故事中，一个脏兮兮的街头小子麦可，在老师的充分肯定下，一段时间后对学习产生了很大的兴趣；等等。一个个感人的小故事，创造着教育的奇迹，让我对教育有了新的认识。一、赏识孩子老师的赏识非常重要，它会影响孩子的情绪，启发孩子的智慧。“欣赏自己的特别”故事中，主人公契尔门老师不介意学生对自己独臂的异样眼光，用老师诚恳的态度，主动亲近孩子，发现孩子的长处，并加以肯定，该学生最终被老师吸引，也愿意接受老师意见，改正不足，使缺点变成优点，优点得到发扬。赏识是重要，我们不仅要求自己具备赏识的态度，还要教会孩子欣赏自己的优点，从小培养孩子的自信，以自己为荣，勇敢地表现自己的天赋，从而走向成功的第一步。二、了解孩子了解孩子，不仅了解孩子外在表现，还要了解他们的内在需要。一个个故事中老师们都会先去了解孩子的情况，针对孩子的特点，进行分析，寻找教育的突破口，做到用心地去观察各种外在影响因素，包括家庭背景、孩子的成长发展，及追踪式地调查，爱不受时间的制约。如“爱的种子”、“亚口布的启示”等故事中，老师都先从孩子的家庭背景开起了解，分括孩子父母的年龄、职业及家庭成员，设身处地地为其考虑，从情感入手，有针对性地引导孩子，从而达到实现一个个教育目的。要知道每个孩子的学习好坏或各种行为习惯的形成都是有原因，只有了解，才能改变。三、良好心态一种良好的心态，比一百种智慧强。俗话说：细节决定成败，工作中一定要注意良好的态度这一细节，更好地进行教育活动。生活是千变万化的，随时都会遇到困难、矛盾等情况，但我们也一定要把握好自己的情绪，用最阳光、最自信的一面展现给家长和孩子。一个个故事感动着、温暖着我，同时也给了我不少的启示：让我们用心和智慧，不断地学习和成长，对孩子进行创造性的教育，做最美丽的老师吧！曹华洁
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《第号教室的奇迹》(精选范文)
《第56号教室的奇迹》读后感《第56号教室的奇迹》让我在工作中豁然开朗。在读此书时我惊叹于雷夫老师能够想出那么多、那么奇妙的方法教孩子们学习数学。Buzz、暖身心算、玛西•库克数字砖问题等，一道道妙趣横生的数学题巧妙地溶合了生活中的数学知识，让孩子们兴趣大增，真正体现了数学来源于生活并服务于生活的教学宗旨。雷夫老师在暖身心算题中教会学生“加倍、一打、平方根”等概念，使学生们在愉快的、游戏式的数学练习中了解并很有可能记住了最高法院的法官人数、棒球赛的局数、美国参议员总人数是多少，这些生活的数字知识就是这样潜移默化地被学生们主动地接受了。想到前不久我还在对我的一位学生不知道一个足球队有多少个人感到惊呢。这个学生是被各科老师一致认为很勤奋、不错的，现在想来多半是因为这个学生疲于做题而无暇娱乐才会对生活中的一些常识性知识不知道，对此我感到很对不住这个认真的学生。不可否认，我和我的同行们都是认真、勤恳的教师，对提高学生的成绩都费尽心机，负出了很大的努力。但是，由于努力的方向和采取的策略不得当，使得一些学生丧失了学习数学的兴趣，对于那些同我们一样勤恳、认真的孩子，则在无形中剥夺了他们游戏娱乐的权力。雷夫老师则想到“应该要孩子了解数字的威力，明白数学和他们的生活息息相关，而且趣味无穷”。重要的是，雷夫老师不仅这样想，而且这样做，他将数学算题和生活中的数字巧妙地编辑在一起，创造出了进乎完美的教学效果，既长知识又提升兴趣。在这过程中，雷夫老师付出的努力是我们能够想象到但却没有勇气做到的。无怪乎雷夫老师会这样评价许多老师“这种反复练到兴致索然的惟一真实目的，是让老师落得轻松”。因此我在惊叹雷夫老师能想出这许多奇妙方法的同时，也为自己的有时能想到却没有付诸行动而惭愧。在读此书的过程中，我对雷夫老师的钦佩之情一直处在上升之中。我钦佩他肯在自己平凡的工作上花这么多的时间和精力，钦佩他想得出这么多巧妙的教育教学方法，我尤其钦佩他对待学生的态度，不是责怪和怨天尤人，而是主动地在自己这方面寻找解决问题的方法。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。读书交流会结束了，但是读书的生活却没有结束，书是一道风景。读书就是让你走进风景，寻找自己的感受。风景是别人的，感受是自己的，愿我们的老师一起做个快乐的读书者!
第号教室的奇迹(精选范文)
第56号教室的奇迹读后感看到《第56号教室的奇迹》这个题目，感觉有点新奇，对于教师来说教室是最熟悉但是的，《第56号教室的奇迹》，为什么是56号？奇迹是什么呢？我充满了好奇。我翻开书本，用心的品读着《第56号教室的奇迹》，自己的内心不时的被感动、共鸣充斥着：雷夫的教育历程和教育信念是那样熟悉而新颖；雷夫的教育观点和信念是那样独特与执着。他的成长经历，对我们每一个教师“做一名好教师”都十分有借鉴好处。他的独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨。它就像一面镜子，告诉我们在我们的教育实践生活中，在什么地方做的不对，哪里需要改善，哪里能够做得更好。“第56号教室”为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂，第一章中“给我一些真相”里面讲述的故事，在我的教育生活中也曾遇到。记得那是我第一年做班主任，我们班一个男生也像艾里克斯的似的，在连续三天“忘记”带作业后，最后，我再也忍不住，当着全班学生对他大吼大叫，把他书包里的东西全都倒在地上，让他找作业。其实，我早已明白他又忘记写作业，我并不是因为他没有完成作业而生气，而是因为他一次次的对我撒谎，让我很气愤。看了艾里克斯的这个故事，我想，我比艾里克斯的老师幸运，孩子的家长并没有找到学校来找我算账。其实，此刻看来我和那位老师犯了同一个错误，就是错失了一个绝佳的教育机会，对这个孩子造成了伤害。如果当时，我像雷夫对待丽莎一样，那事情会有另外一种结局，也许这个男孩自己就会不好意思的来向我承认他撒谎了，也可能以后都会完成作业，或许……随着教学年龄的增长，我已不再那么冲动，学会用用心的态度与耐心来应对问题，处理事情时能够经常站在学生的立场去想，建立了与学生的信任，平和、友善、诚实、公正而又通情达理的对待每个人、每件事，尽力为学生营造一个像家一样的避风港。我学会了为学生的良好学习习惯多做加法，以此激励学生，带动其他的学生来竞争，而不是处处针对他们的缺点做减法，努力成为一个令人喜爱的老师。透过对《第56号教室的奇迹》的研读，我还明白了，不管是教导学生还是子女，必须要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。第56号教室之所以个性，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样的东西害怕。雷夫老师用信任代替恐惧，做孩子能够依靠的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”书，还在品读；收获，却很多很多。徜徉在雷夫老师的“第56号教室”，我也犹如雷夫老师的学生那样，深深地迷恋在这理想的“教育国度”之中了。真诚的祝愿所有的老师都能够开心、快乐地工作，所有的孩子都能够快乐的学习、茁壮的成长！
《第号教室的奇迹》(读后感范文)
《第56号教室的奇迹》读后感《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。“欲齐其家，先修其身。”作为教师，应该经常反思自己在学生心目中的形象。学校大力倡导和发扬文明礼仪教育，以“星级”奖励制度鼓励学生进步，要求学生进出校门、校园内看见老师主动打招呼;进出教师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入;积极认真地参加学校组织的课外活动;上学不得迟到，有事提前请假或事后补假……。对学生的一系列鼓励措施，大部分学生积极参与。学生是认真执行了，但教师是否为学生做了榜样呢?早上进校门，学生有礼貌地敬礼并问声“老师好”!学生认真打扫保洁区，……。我们的教师又是怎样的一种表现呢!学生有会怎么想呢?有一位学生对我说起过：有的老师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也无任何脸部表情，以后我再也……。当然，这只是一种极个别的现象，但每每看到或听到这种现象，心里总不是滋味。我自己也曾经在无意中没能主动与学生打招呼，而被学生质问。有一学生很认真地问我：“老师啊，上次我叫你，你没回我!为什么?”我一脸茫然，怎么都想不起来，也许是我真的没看见或听见。但不管怎样我已伤了学生的自尊，我主动对学生道歉，说声：“对不起!”学生还是很开心地走了。对我来说是一件微不足道的小事，但对学生来说是大事，他们感觉老师的眼中或心中有他们的位置，对你老师的教育我就愿意接受，融洽了师生关系，无意中也缩短了老师和学生的距离，对老师的教育教学工作应该都是有所帮助的。从此我无论走在哪儿，还是在校园内外，无论我是否教过他们，只要是学生我主动与他们打招呼，融洽师生关系。现在有的学生站在教学楼走廊中，看到了也要与我招招手，我也主动回应。可见，教师散播一种榜样，收获的是一种目标。有人说：“播撒一种思想，收获一种行为;播撒一种行为，收获一种习惯;播撒一种习惯，收获一种性格;播撒一种性格，收获一种命运。”要求学生做到的老师首先应该做到，让学生心服口服，让学生直接从老师身上学到好作风、好品德。这样，才能达到育人的最终目的。桥下镇第一小学葛丽珠
《第号教室的奇迹》读书笔记(精选范文)
《第56号教室的奇迹》读书笔记（谢海珍）《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。“欲齐其家，先修其身。”作为教师，应该经常反思自己在学生心目中的形象。学校大力倡导和发扬文明礼仪教育，以“星级”奖励制度鼓励学生进步，要求学生进出校门、校园内看见老师主动打招呼；进出教师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入；积极认真地参加学校组织的课外活动；上学不得迟到，有事提前请假或事后补假……。对学生的一系列鼓励措施，大部分学生积极参与。学生是认真执行了，但教师是否为学生做了榜样呢？早上进校门，学生有礼貌地敬礼并问声“老师好”！学生认真打扫保洁区，……。我们的教师又是怎样的一种表现呢！学生有会怎么想呢？有一位学生对我说起过：有的老师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也无任何脸部表情，以后我再也……。当然，这只是一种极个别的现象，但每每看到或听到这种现象，心里总不是滋味。我自己也曾经在无意中没能主动与学生打招呼，而被学生质问。有一学生很认真地问我：“老师啊，上次我叫你，你没回我！为什么？”我一脸茫然，怎么都想不起来，也许是我真的没看见或听见。但不管怎样我已伤了学生的自尊，我主动对学生道歉，说声：“对不起！”学生还是很开心地走了。对我来说是一件微不足道的小事，但对学生来说是大事，他们感觉老师的眼中或心中有他们的位置，对你老师的教育我就愿意接受，融洽了师生关系，无意中也缩短了老师和学生的距离，对老师的教育教学工作应该都是有所帮助的。从此我无论走在哪儿，还是在校园内外，无论我是否教过他们，只要是学生我主动与他们打招呼，融洽师生关系。现在有的学生站在教学楼走廊中，看到了也要与我招招手，我也主动回应。可见，教师散播一种榜样，收获的是一种目标。有人说：“播撒一种思想，收获一种行为；播撒一种行为，收获一种习惯；播撒一种习惯，收获一种性格；播撒一种性格，收获一种命运。”要求学生做到的老师首先应该做到，让学生心服口服，让学生直接从老师身上学到好作风、好品德。这样，才能达到育人的最终目的。
《感动学生心灵故事》(优质范文)
【第1篇】
最近，我看了一本书，叫做《感动学生心灵故事》，这里面的故事，都让我心头一震，让我泪流满面，让我懂得道理。
让我心头一震的一篇是《重金之下》。这个故事讲述了一个小女孩跟妈妈到海边玩，但很不幸，小女孩被一个大浪卷入了大海。女孩的妈妈很着急，但不会游泳，只能大声呼叫，可没人来帮忙，情急之下，小女孩的妈妈开始出钱，让人就自己的女儿，到三万的时候，终于有一个年轻人，不顾自己的生死，就回了女孩，人们都说年轻人为钱不要命了，可他救回女孩后，一声不吭地走了。后来大家才知道，年轻人是个聋哑人。看这个故事的时候，我也曾认为年轻人是个贪财之人，或者是拿钱去治病，万万没想到，他居然是个聋哑人，他这种无私奉献的精神，令我心头一震。
让我泪流满面的一篇是《父爱编织的连衣裙》，这个故事讲述的是一个穷女孩，因没钱买新衣服新鞋子，而非常地自卑，虚荣心战胜了一切，她寄了一封信，骗了父母，向父母要了３００元。五天后，钱寄来了，女孩买了新衣服新鞋子，在学校抬起了头。半个月后，女孩回到了家，看见父亲脸色苍白，面容憔悴，才知道，这漂亮的新衣服新鞋子，是爸爸卖血换来的。我也曾有过虚荣心，但如果满足这种虚荣心需要父母辛勤的劳动，我无论如何都要战胜它。
《诡辩》这一篇让我懂得道理。这个故事讲述了两个学生向老师请教诡辩是什么，老师给他们举一个例子：有一个干净人和一个脏人，猜谁会洗澡。老师每次讲的都不一样，而又似乎总是对的，他对学生们说这就是诡辩。我曾问过爸爸，什么是诡辩，爸爸说诡辩就是狡辩，看了这个故事，我才知道什么才是诡辩，明白了智慧有不同的表现形式，要学会运用智慧。
【第2篇】
最近，我看了一本书，叫做《感动学生心灵故事》，这里面的故事，都让我心头一震，让我泪流满面，让我懂得道理。
让我心头一震的一篇是《重金之下》。这个故事讲述了一个小女孩跟妈妈到海边玩，但很不幸，小女孩被一个大浪卷入了大海。女孩的妈妈很着急，但不会游泳，只能大声呼叫，可没人来帮忙，情急之下，小女孩的妈妈开始出钱，让人就自己的女儿，到三万的时候，终于有一个年轻人，不顾自己的生死，就回了女孩，人们都说年轻人为钱不要命了，可他救回女孩后，一声不吭地走了。后来大家才知道，年轻人是个聋哑人。看这个故事的时候，我也曾认为年轻人是个贪财之人，或者是拿钱去治病，万万没想到，他居然是个聋哑人，他这种无私奉献的精神，令我心头一震。
让我泪流满面的一篇是《父爱编织的连衣裙》，这个故事讲述的是一个穷女孩，因没钱买新衣服新鞋子，而非常地自卑，虚荣心战胜了一切，她寄了一封信，骗了父母，向父母要了３００元。五天后，钱寄来了，女孩买了新衣服新鞋子，在学校抬起了头。半个月后，女孩回到了家，看见父亲脸色苍白，面容憔悴，才知道，这漂亮的新衣服新鞋子，是爸爸卖血换来的。我也曾有过虚荣心，但如果满足这种虚荣心需要父母辛勤的劳动，我无论如何都要战胜它。
《诡辩》这一篇让我懂得道理。这个故事讲述了两个学生向老师请教诡辩是什么，老师给他们举一个例子：有一个干净人和一个脏人，猜谁会洗澡。老师每次讲的都不一样，而又似乎总是对的，他对学生们说这就是诡辩。我曾问过爸爸，什么是诡辩，爸爸说诡辩就是狡辩，看了这个故事，我才知道什么才是诡辩，明白了智慧有不同的表现形式，要学会运用智慧。
《心灵的召唤》(精选)
成功，是人人都希望的，但是坚持不达到目标不罢休的信念，以及为到达成功彼岸而付出一系列努力的行动，却不是人人都能做到的。究竟怎样才能走向成功呢？透过《心灵的召唤》这个故事，我们看到了探险家约翰·戈达德用自己的生活中绎的一条公式：信念+努力＝成功。
约翰·戈达德就在15岁那年，写下了他气势非凡的毕生愿望，就这样，他挥挥洒洒地写下了127项人生的宏伟志愿，真不愧是“人小志气大”啊！但是，我看着这些令人望而生畏的志愿，禁不住退缩了，再想想又有谁会有这么大的勇气去完成呢？更何况是出生在一个穷苦乡村，年仅15岁的男孩呢！
可是我错了，这个年仅15岁的少年之心却被他那庞大的毕生愿望鼓荡得风帆直劲，他的全部心思都聚集在了一个个近乎想入非非的愿望中了。在44年里，他凭着顽强坚定的决心和永不放弃的信念，再加上坚持不懈的努力，踏着漫漫路程，一路上饱经严寒酷暑的折磨，终于实现了他一生愿望中的106个愿望，这是多么惊人的成就啊！
是什么使一个年仅15岁的男孩，有了这么大的志气和毅力？是什么使他把这么多的“不可能”踩在脚下，让他完成活生生的现实。他的回答是“这很简单，我只是让心灵到达那个地方，随后，周身就有了一股神奇的力量，接下来，就只需要心灵的召唤前进了。”这是多么令人深思的话语啊！
同学们，要想成功，首先，我们要有达到成功的信念，并在心灵深处坚持不懈，那么，我们就有了良好的开始，有了源自心底的动力。这样如同心里嵌上一颗火红的太阳，还会惧怕表面上的风霜雨雪吗？
朋友，让我们也像著名探险家约翰·戈达德说的一样，用心灵来召唤自己的勇气和毅力，用心灵来召唤成功吧！
感谢您阅读“好读后”的《《教室里的心灵鸡汤》(优秀范文)》一文，希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了教室里的心灵鸡汤读后感专题，希望您能喜欢！