受到启发后,可以将感悟写成30篇心得体会,以帮助自己铭记和提升自我。心得体会应具备一定的要求和结构。以下是小编整理的小学生助人行为的听课心得,希望对大家有所帮助。
● 小学生助人行为听课心得体会 ●玩游戏是孩子的天性,将数学游戏设计新颖有趣,别具一格,可见黄教师独特的创造才能。这一设计,使学生的思维处在变化发展中,教学过程也在动态中,师生都进入了真正思考的创造境界。
从黄老师上“约数和倍数的意义”的精彩片断,欣赏他的教学艺术。
1.导入,体现了一个“趣”字。黄老师的导入可以说是敏锐地捕捉了生活中的信息,把生活中常见的现象,以数学的方式呈现,让人不得不佩服他的奇特构思。教学时通过教师的周密安排,学生自然入境,仿佛是在玩一种有趣的游戏,其实却是教师精心安排的一个数学问题情境;学生在不知不觉中已经感受到了生活与数学之间的联系,拉开了在趣中设疑,在趣中体验的序幕,这样的教学—蔷20xx‘数学·1i.—真可谓苦心经营、匠心运作、一箭双雕。在新课教学中,黄老师有意地选取了19、44等特别的数字让学生说一说倍数和约数的关系,无疑又给课堂教学增添了新的乐趣。
2.新授,体现了一个“实”字。黄老师在课堂教学中十分重视揭示知识的发生过程,紧紧围绕培养和提高学生思维能力这个核心,不断拓展学生的思维空间。他采用了推理方法、思维方法和思想方法,让学生从算式中找出能整除的.算式,揭示整除和倍数、约数之间的关系.再通过举例去验证约数与倍数的关系,学生感受数与数之间的联系,在推理中“悟”出知识的规律。整个教学过程环环紧扣、一气呵成,起、承、转、合圆润自然、通达顺畅,给人以美的享受。学生也在学习中真正获得体验。实实在在地经历一个探究的过程,这样的学习对学生来说是难能可贵的。在练习的设计上,从唯一答案到有多个答案,逐步深化,既巩固和加深了对知识的理解,又学会了运用逐层递进的训练方式去发展学生的思维,无不体现一个“实”字。
3.结尾,体现了一个“活”字。如果说引人入胜的开头是成功的一半,那么,画龙点睛的结束则使成功得以巩固。黄老师在结束教学中的活动游戏,设计得颇有韵味。他让学生判断自己的学号数是哪些数的倍数,依次让学号是2、3、5……的学生离开教室,有意的留下学号是1、7、11、13、17、19、23、29、31、37等同学,让这些同学想办法去解决这个问题。黄教师灵活巧妙的设计,使教学过程不









