要敢于舍得读后感

发布时间：2019-10-19 来源：互联网

星云大师舍得读后感。

星云大师舍得读后感（一）

有幸拜读了星云大师所着的《舍得》一书，文中观点朴实平凡，但深邃入理；思想简洁明净，但意境深幽；文字2020也并无奢华，但行云流水。文章从职场篇、日常篇、修身篇和养心篇四个部分进行了系统而全面的心得和事理阐述，细细品味并附之于实践细量，可谓读一书而晓人世、知事理、明心静、达已行，感触颇深，寻味良久。

暂掩此书，最让我铭心陋记和久久回味的是星云大师在养心篇中所阐述的门里门外的做人做事哲理。核心要义即为：门内的东西是家里的东西，都是我的；门外的东西属于他人所有。门要可关可开，开门迎客，开门就教，开门才能走进社会，走入人群，走进世界，才能走往未来。有形的门再怎么多，再怎么开，如果心门不开，终究难成世事。

我认为，星云大师用门里门外四个字2020就较好的将做人心态、做人之理、做人之求进行了微妙而辩证的有机说理。而这四个字2020的哲理和寓义蕴含与当今倡导的和谐社会更是一脉相承，意境相通。门外的世界很精彩，门外的诱惑很赢人，门外的物质和精神领域也很罾蒙晦涩，关键取决于你以怎样的心情去看门外的世界，以怎样的取向打开这扇魔术般的心门，以怎样的态度去取舍门外的桩桩件件，这才是门里门外景物最终呈现给物质人类和每一位个体的关键。不同的人面对的是同一扇门，但最终透过这扇门看到的、得到的和悟到的东西却有若天壤，原因何在？其实道理很简单，归根结底与星云大师将千言万语，万语千言升华成的舍得二字2020高度相关。

于是我不禁怀想，咱们做人行事，咱们对待自己的岗位事业，咱们争做和谐社会大家庭中的一分子，哪里都是门内门外的哲理透视，如果能够悟出舍得二字2020蕴含真理，如果能够辩证而平静的对待门里门外，毫无疑问，我们至少在几个方面会重新冠上我们的观点，进而或多或少的改变我们的行为，丰富我们的思想和修养。用一双慧眼看清门里门外，在做人行事上，我们就会光明磊落，堂堂正正，而不会心生贪恋，铤而走险；在工作上，我们就会敢于负责，恪尽职守，而不会推诿拖拉，简单应付；在生活上，我们就会谦虚谨慎，博采众长，而不会骄纵自满，坐井观天。

而舍得真理衬映下的门内门外观点，其最高的统驭、意境和价值观，我认为还是在于她与当今和谐社会大局，更是一脉相承，意境相通。门内门外展示和折射的更是一种态度和心品，慧眼穿透门内门外，便会由然滋生一颗无欲之心、博爱之心和公义之心。当前，和谐社会的创造需要社会每一分子的积极支持、参与和身体力行，如果我们每一个人将门内的东西好好的珍惜、收藏和丰富，将门外的东西辩证的汲取、学习和为我所用，彻底摆弃事不关已，高高挂起的作风，完全抛开损人利已，投机取巧的行为，而用一颗包容、宽仁的心严于已，施于人，普济于世，宽敏纳德，势必会在人与人之间搭起座座友爱互信的桥粱，给社会营造一份份美好温馨的空间。和谐社会建设，事关国家长治久安和经济社会可持续发展的大局，也是国家当前重点战略推进目标，作为中国公民，每一位个体都与之息息相关，秉持而行。如果我们能从舍得一书中感悟些许门内门外的做人行事机理，能够为和谐社会大局多尽自己的一份责任和努力，我想星云大师的思想光泽也就会越发灿烂无比。hdh765.cOm

星云大师舍得读后感（二）

一、认同观点： 暑假一直在看星云大师的《舍得》，心里久久不能平静。说不出是什么滋味，总之，惭愧得很。在星云大师的讲述里，我宛如看到了他一生行走于世间的身影，也耐心地体味到他行为背后的那颗心，不禁为之深深感佩，也深深地内疚。星云大师在舍得开篇中写到了成功者的愿景：

有钱当念无钱日，得意休轻失意人。

为道了无寒暑变，利生岂畏路途艰。

二、联系实际： 虽然人只是宇宙的过客，但只要是能掌握时间的人，就能拥有人生；会用时间的人，就能懂得处理生命。对于过客的人生，有的人活得很认真，有的人活得很随缘。不管你春去秋来，不管你生老病死，总之，过客的人生，匆匆地来也匆匆地去，在匆匆的生命中吾人应该自问的是：我们能为人间留下一些超越匆匆的纪念吗？生涯规划，这是现代社会，现代人生的一个现代新理念。在世间做人，能有一个完整的人生规划，实在是不容易。其实，真正的人生规划是不确定的，各有因缘，有时候实在由不得自己做主。所以，最好的生涯规划是把自己规划成：自觉的人生，自度的人生，利他的人生；在生活中，要有净化的感情，要有善用的金钱，要有德化的处世。能够把移风易俗作为自己人生规划的前提，让自己的生命活得有意义，活得有价值。这就是最好的生涯规划。

三、反思重构：

读书有读后感，做事有做后感，交朋友与人相处，要有认识，有认识就有感觉，有感觉才能跟着走。读了这段话，让我有了一种写读后感的冲动，于是提笔，权当作记备忘录吧，不一定成篇通畅，只求记下有感觉之语。

大师说：阅读可以让一个人的心跳感应世界的脉搏，中外同在眼前，古今一体悉闻。王安石说：贫者因书而富，富者因书而贵。高希均教授说：人生的终点，不是死亡，而是与好书绝缘的那一刻；人生的起点，不是诞生，而是与好书结缘的那一刻。的确，读书让人感到充实，是人生丰富。

大师提出的如何学习方面的佛法四偈语：为学当重闻思修；将来必须说写作；若能具备戒定慧；必可清净乐融融。非常会的学习方法。

学习，永远的工作！人生的幸福！我认为，人的幸福，能自由的学习就是一种！

hdH765.com更多读后感扩展阅读

星云大师舍得读书笔记范文

1、认同的观点：

看了星云大师的养心篇文章，觉得我们平常讲的修行，就是要慢慢增加自己的力量，能说的到，就一定要做得到。修行应该从生活里确实来修，做事应该勤劳负责，求全求成，做人诚实正直，求真求圆，凡是交往，需要情真意切，凡是接物，需要至诚恳切。做人不能尖酸刻薄、无信无义，无道无德，能说到做到，培养自己的力量，慢慢就可以心能转境，自然就能发挥力量。

2、与实际的联系：

作为职业高中教师，面对的学生相对来说思想比较不成熟，有时候会不理智，这就需要我们教师通过自己的修行来解决这些问题。例如，在批评学生的过程中，学生有时候会有抵触情绪，会不理解老师，或者学校的处罚，这时对于班主任来说，如果没有一定的修行，也许会发生师生之间的不和谐。因此我们教师需要对学生进行耐心教育，要至诚恳切，不应该用尖酸的言语来刺激学生，而是应该用自己的一颗真心来感动学生，让学生明白自己的问题，既锻炼自己的修行，也提高学生的思想意识，可谓一举二得。

3、思考重构：

为了能够不断锻炼自己的修行，我以后需要在生活中不断积累经验。在师生的处理关系上，不断加强自己的做事效果，要让学生感受到教师的诚实和真心，和学生的交往上，让学生能够感受到我的有信有义，在培养学生的能力，让学生能够感受到自己的力量，为将来的成才打下坚实的基础。当然在我同事的交往过程中，难免会出现一些不必要的矛盾，但是通过自己的不断积累修行，我想这些都不是问题，只要在生活中我们能够说到做到，诚实正直，我想我的修行应该会达到一定的高度。

星云大师宽心读后感

篇一：星云大师《宽心》读后感

星云大师《宽心》读后感

心宽，眼前世界随之敞亮，处处有通路，处处有助缘。

有幸读到星云大师的这句开篇之言，让我决定一定要好好的读一下这本被称作佛光菜根谭的《宽心》。翻看了目录，这本书分为事业，生活，人生，精神四篇，从物质生活追求一直讲述到精神层面。当然，根据我自身条件而言，我所处的阶段让我目前的关注点集中在了事业篇。精神层面的追求，让我在事业与生活中慢慢学习吧。

事业篇中有一部分讲述职业生涯的锦囊。所谓锦囊，不过是一些道理，方法，处世之道被我们在日渐忙碌的工作中遗忘在了袋子里，我们忘记了其实我们早就拥有这些。星云大师的这本书就是那双为我们打开锦囊的双手，提醒着我们，职业生涯里，你拥有过很多东西，当然，你也会舍弃很多，终其一生，最后就看你选择了让什么留下，什么丢弃。

对于一个刚入职场不足一月的我来说，每天早起晚归，很多人都会问我，你是去上班了啊或者说你在哪儿工作？我会回答他们说我在哪儿上班，工作是什么。可是在我心里，我不仅仅每天把它看做工作，我更想让它成为我的事业。我迫切的需要成长，想要学习，我不害怕磨练，只害怕停滞不前。我开始了我的职业生涯，我可能比别人更需要这些锦囊，我需要知道职场的进取之道，同事相处禁忌??.我小心翼翼，害怕犯错。现在我觉得我是幸运的，选择了一个好的职业，有了一个好的工作，工作氛围很好，能在这样一个大家庭中工作学习，你还有什么理由不好好打拼，努力奋斗呢？

在星云大师这本书中，我特别喜欢他讲的关于奉献。奉献一己之能，以助人为乐。这不仅仅是职业生涯的锦囊，更是人生的锦囊。可能随手帮助别人一下，往小处说就是举手之劳，何足挂齿，其实这何尝不是一种奉献精神呢？我还记得我刚来上班的时候，心中难免有一些紧张，主任给了我一个案子，虽然学了这么多年的法学，但第一次接触这方面，心中还是丝毫没有底气，主任随手从她书柜里拿了一本书，对我说这书里有你用的着的东西。就是这样一个举动让我觉得，职场不仅仅是工作，上级不是只压榨员工，职场是另一种形式的学校，主任是工作中的老师。我很感谢自己在初入职场的时候能够遇到这么好的团队，每一个人都特别照顾我。他们不断的给予我，帮助我。他们把自己用很多汗水泪水苦痛换来的职业生涯中的锦囊，不计回报的给了我。“以奉献为乐的人，可说是具有菩萨性格的人。”作为接受帮助的人，我深知它能带给我们的温暖。职场生涯本就无情，何不多将这些温暖人心的事情继续传承下去。

职业生涯最重要的就是工作，工作也是最好的填充时间的方式。人是自由的思想者，我们可以选择不同的工作内容，各样的工作方式，我们唯一选择不了的就是时间。不管你怎样的过，时间都在流逝。而工作对于我来说，就是让这匆匆而过的时间充满意义，也是填充时间的最好的，最有价值的事情。在上学的时候，我觉得每天过得自由舒适，每天有收获我就很开心。工作了之后，每天不好好学习东西，总会觉得自己在荒废时光。工作就是让你更快的成长，也是在让你不断实现自己价值。有一次要开庭，时间紧张，但是负责这个案子的部长出差，她交代了我整理好证据材料等。我看得出来她的不放心。而我对自己也缺乏信心。心里没有着落，害怕做错了给她增加工作负担，内心忐忑不安，不过还是认真完成了她交代

的工作，虽然还是不完美，需要她亲自做了一些改动，可她一直鼓励我，说我完成的很好。我很感谢她的认可，让我觉得自己工作的时间过的特别有意义，也让我感受到了工作能带给我的充实感和自我价值的实现。

我想，这就是一本书的力量。让我有时间反思自己的工作，甚至触动了隐藏在我心中的情绪。对于这份工作，得之不易，所以我就抓的更紧。很多时候，关心则乱，所以我在工作中也存在着问题，可能乱了步伐，没了方向，但是这个集体会有一股无形的力量让你摆正方向，推着你前进。我的领导同事们给我的感受就是温暖。我常常在想，我是有多幸运，能够这些年过的这么顺遂，所以，知足常乐，感恩常在，放宽心，姑娘。不要再纠结着自己不够漂亮，工作做的是不是不够好，别人能不能认可我，心宽，眼前世界随之敞亮。

篇二：宽心读后感

1、读星云大师的《宽心》，就好像上一堂堂的人生幸福课一样，让人回味无穷，豁然开朗。

现对第一节内容《你会成功吗》作如下反思：

一、 认同的观点

欲成佛门龙象，先做众生马牛。

1、成就大器要经得起烦嚣，要受得了气愤，要忍得下挫折，要耐得住时间。2、要成为

“打不倒”的人：要做一个骨气硬、耐力强、勇气足、眼光远、脚步稳、信心坚的人。3、对

不正确观念的执着，会局限自己，束缚自己，使自己不能扩大和圆融，到最后不能进步，也

无法成功。4、要想成功就要做到诚信笃实、守时勤奋、结缘助人、智慧圆融。5、遇到困境

时要闭紧嘴巴，少说多做，咬紧牙根，奋勇向前，把紧心关，不失正念，踏紧泥土，免堕虚

无，握紧拳头，战胜横逆，盯紧目标，圆满完成。

二、与工作的联系

每个人都希望自己能成功，我也不例外。虽然作为老师，谈不上轰轰烈烈的成功，但我

觉得，作为任课老师能看到自己任教的每个学生都能勤奋好学，成绩优秀，我就很有成就感；

作为班主任，看到自己班上的每一个学生都能团结、守纪，讲文明，懂礼貌，班集体荣誉感

强，我也觉得很有成就感。所以“不放弃任何一个学生”，让每个学生都学有所长，以后都能

成材、成人就是我的努力目标。然而，成功并不是一蹴而就的，老师每天面对的都是些不起

眼的小事，而且面对的对象是成长中的学生，有时在教学管理的过程中难免遇到不懂事的学

生，会让自己很生气，也很有挫败感，甚至也曾有对学生动粗的时候，简直失去理智。现在

想起来都觉得很惭愧：惭愧自己当时的不够冷静，受不了气愤；惭愧自己当时“得理不饶人”

式的执着。

三、反思重构

看了本节内容后，我了解到自己的许多不足，如对学生的教育还缺乏耐心，对管理过程

中出现的不可预料的危机，还欠冷静分析。今后，在面对一些不懂事的学生，要受得了气愤，

生气的时候要先忍之于口，不轻易骂学生；要忍之于面，不要展现愤怒的样子；再忍之于心，

心不气了，最后就没有事了。在遇到危机时，千万不可慌张，要有应变的能力，要临危不乱，

镇定以对。真正把学校倡导的管理理念“教育化时间，管理有容错，评价因人异，细节定成

败”落到实处。

“耐力强的人，不因一时一人一言而影响自己的情绪。信心坚固的人，不容易被打倒。”

今后的我，要培养自己忍耐的力量，树立自信心，破除不正确的执着，努力做一个耐力强、

信心坚的人！ 2、

一、认同的观点：

工作要不拖延，能敬业而不偷懒； 报告要不隐瞒，能积极而不颓唐； 上示要不违逆，能受责而不怒颜； 随众要不特权，能圆融而不极端。

1、态度决定成效。同样的工作，不同的态度，对个人成长的帮助是不同的。面对工作，

应具备如下的态度才能帮助我们得到更多的成长：要建设诚实伦理的态度；要发挥主动服务

的担当；要培养学习求教的谦虚；要促进人事和谐的欢喜。

二、与工作的联系

在平时的教学过程中，自己的态度直接决定了工作的成效。本学期我接了三个高二班级

的数学任课，一个物流班，两个服装班。都说对学生上的第一堂课特别重要，开学初，我抱

着对每个学生负责的态度，先对物流班上了一堂起始课，但物流班的学生不是很配合，个别

学生比较调皮，我当然严厉地提出了批评，可想而知，这堂课我扮演了严师的角色，看得出

来学生并不高兴，也对我不是很感兴趣。吸取了第一个班级的“失败”教训，我到服装班上

起始课的时候，先是对她们一番鼓励，态度也很和蔼，拉近与学生的距离，然后再上课，结

果我自己上得很轻松，学生学得也很高兴。就这样，我对两个班的态度不同：对物流班，上

课很认真，要求也很严，是一副严肃的教师形象，学生有不遵守纪律的时候就严厉地批评。

对服装班，上课也很认真，但上课前到教室经常面带微笑，有时跟她们聊聊身边事，上课也

偶而幽默一下，有学生违纪，“旁敲侧击，点到为止”。结果是两个班的上课效果也截然不同。

可见，态度决定工作的成效。

三、反思重构

在今后的课堂教学中，应牢记“态度决定成效”这句话。在课堂教学管理中，虽然会遇

到许多的困难和挫折，会遇到很不懂事的学生，跟你顶嘴，让你生气，但要相信：只要自己

怀着正确的工作态度，注意说话的语气，教育的方式方法，以诚待人， 积极主动地去教学和

管理，用爱心去宽容他们，用关心去帮助他们，协调好任课老师与同学之间的关系，那么自

己的工作一定会有成效的。 今天阅读了《宽心》中《治世管理之学》部分。下面，按3r标准，谈谈我的体会。

一、认同观点 星云大师说：“一个人如果怕做事,偷懒,如何会有成就?人会起烦恼心、不安,都是因为不

懂得用功、时间太多所致,所以忙是人生的滋养剂。”我以为然。

二、联系实际 从周日回校到周五，学校的老师几乎个个都在忙碌着，努力着，奋斗着，奔波着，劳碌

着??。面对工作，没有人退缩、推诿。恰恰相反，大家还应感激这份忙碌。因为能在这忙碌，

就意味着有充实的生活；能在这忙碌，就意味着有稳定的收入；能在这忙碌，就意味着拥有

稳定的朋友；能在这忙碌，本身就是人生价值的体现??。人要知福。有一份稳定的工作就是

一种幸福，一种幸运。

三、重构反思

1．忙不是一件坏事，至少证明了在现阶段你的价值。假如有一天你不忙了，所剩下的可

能是怅然若失的感受，可能是彻底的悔恨和无休止的无聊。

2．不要怕忙，其实最可怕的是难耐的寂寞。现在特想到楼下买毛笔和宣纸，写点激励自

己的话，也许还是那首《枫桥夜泊》吧，我们不记得那年的状元郎是 谁，却留下了永远的张继，站在桥头，守着那寒山寺。我只要付出，至于结果，那是上

帝的区域。

3．忙一点吧，因为忙才有出路。人生只有一次，而成功的人生往往是由恶劣的环境造就

的。很庆幸自己还有一点仅存的斗志，所以，忙一点吧，我现在只奢望能忙一点，这样，我

的精神上也许会感到一点满足。 两篇德育文章之学习体会(原创)(2009-12-21 19:05:47)标签：原创 杂谈分类：教学

园地

一、认同观点

1、抓质量，首先就要抓德育。中职学生的思想素质如何，直接关系到未来。我们中职教

育特别要关注学生的心灵的成长，人格的健全，道德价值观的形成，促进学生的全面发展。

2、网络上不良信息腐蚀学生的心灵。

4、大力加强心理健康教育。逐步建立和完善心理咨询室（或心理辅导室），开展心理咨

询、辅导和援助。提高学生心理健康水平和职业心理素质。

5、上好一堂德育课。要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，发挥公共

基础课和专业理论课的德育功能，寓德育于各学科教学内容和教学过程之中。

6、广泛开展中职学生道德实践活动。

7、努力构建学校、家庭、社区和企业四位一体、共同参与的中职学生德育工作网络。

8、开展中职学生德育工作科研活动，以研究引领实践。

二、联系实际 下面，联系实际谈谈我的理解。从整体看，从两篇文章中，可以发现上述学校的德育工作和人才培养方式的 确有独到之处。但总体而言，我校的德育工作开展得更早，理念更新颖、更加全面、更

加细致、更具前瞻性。比如：在校长室牵头下开展得“德育融入体育课教学中”的探索，起

到了落实情感、态度、价值观目标的作用。我们的“短板”主要不善于总结，不善于宣传，

不善于沟通。关于此点，责任部门应该反思。 就我个人而言，也该认真反思、深刻检讨，平时习惯了扑在教学和管理一线，忽视了德

育科研，没有做好理论整理工作。以后要认真改进。

三、反思重构

1、牢记德育工作者的使命，多参加德育实践。“学高为师，身正为范”。真正的教师除具

备扎实的专业知识基础、一丝不苟的工作态度外，更重要地要拥有一颗爱心，一颗热爱教育

事业的奉献之心，一颗关爱学生成长的仁爱之心。因此，我决心牢记德育工作者的使命，在

课堂教学中努力落实德育目标，多下班下寝，多上上德育课，多走到学生中间去，多熟记几

个学生家长号码??

2、做个有心人，多做德育工作理论总结，将德育工作作为自身教学专业成长的一部分。

时时刻刻思索自己的课堂，将平时教育教学中遇到不能解决的问题，多与同事交流、探讨，

争取共同进步。

3、 一、认同观点

最高明的管理原则，是让团体能产生共识，是能让上下打成一片；最良好的管理方式，是以授权来代替干涉，是以己心来体恤他情。一个工作团队能否表现出最好的绩效，领导者是关键。具备好的领导方式，就能有利于

与属下相处，更有效地发挥整个团队功能：以关心代替干涉、以服务代替要求、以合作代替

命令、以勉励代替责怪、讲义不宜深而要明、下令不宜繁而要简、教人不宜严而要慈、待人

不宜苛而要宽。

二、联系实际

我是个普通老师，只因我是个班主任，要管理班里的65个学生，所以还算得上是个管理

者。今年我带的班级，虽然在三项竞赛方面不是很优秀，不在系列前茅，但本学期来从未倒

数过，班里的每个学生都在我的掌控内，我认为自己还算是个好老师，好班主任。都说教师

吃的是良心饭，在教育教学方面都要凭良心，而且随着年龄的增长，管理方面也积累了些经

验，现在的我，在班级管理上多了些责任，少了些指手画脚；多了些服务，少了些要求；多

了些合作，少了些命令；对待学生多了些理解，少了些冲动；多了些鼓励，少了些责怪；多

了些关心，少了些干涉；多了些慈悲心，少了些刻薄；多了些宽厚，少了些苛刻。据了解，

现在我班的大部分学生都很认同我，都很支持我，这是我目前感到最幸福的事。

三、反思重构

要做一个优秀的管理者，既辛苦又具挑战性。但现在的小孩哪个不是家里的宝，正像校

长说的，小孩是家庭的核心利益。所以新时期的老师，尤其是担任班主任，我们应深感肩上

的重任，要多学习，多懂些心理健康知识，学会沟通协调、人际关系等，将自己的心管理得

慈悲柔和、人我一如，放下高高在上的架子，善待学生，争做学生心目中真正的好老师！

4、 一、认同的观点：星云大师在《幸福之门》一节中给我们提了四条建议：第一，对人要有感恩的美德。第

二，对事要有忍辱的美德。第三，对物要有满足的美德。第四，对己要有忏悔的美德。我以

为然。

二、联系实际

作为教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否

快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。下面我就作为教师这一角色来谈

两点幸福：

1、要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自

然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢

乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

2、要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情

回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到

弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并

不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。

三、反思重构

人活在世间，总希望过幸福快乐的日子。每个人都可以为自己带来幸福，也唯有自己才

能给自己幸福。幸福是一种感觉，是一种心态，幸福是可以调整、营造出来的。幸福如同快

乐一样，只要你用心去感受，去享受，去珍惜，它真的就在你的左右。愿幸福常伴你我！篇

二：宽心读后感宽心读后感

一、认同的观点

1、人与人之间有了将心比心，有了彼此体谅，就能相互包容，就能相互尊重，就能相互

爱惜；如此，体谅不是比荣华富贵、思想同志更加美好吗？

2、由于立场不同、情况不同、所处的环境不同，不同的人难了解对方的感受，所以人际

的相处不能将心比心，没有体谅的关怀，则人间不会和乐！

二、联系自己的工作

在8年的教师生涯，我从一个学生到一名教育者，深深感到将心比心，以心换心的重要

性。在担任班主任时，在对待为生的各种事情时，我认为我们都应该从学生的年龄特征及其

心理特征家庭情况、生活习惯等方面进行学生的思想工作。如高中学生年龄处在17-19之间，

正处于青春期，充满对各种事情的渴望和好奇，如根据学生的特征进行正确的引导，工作中

将会事半功倍，学生也会认同。反之，如果一名班主任，纯粹把自己的想法，思想行为强加

给学生，反会导致学生的逆反心理。在管理过程中会阳奉阴违，增加管理难度，从面事半功

倍。因此，针对学生的情况、特点，将心比心，进行针对性有效的工作，会使学生健康地成

长。

将心比心，对不仅仅是教师对学生，而且是学生对教师及家长。把父母当朋友，把教师

当朋友，会把心理话与教师去讲。这是做好班主任的重要一步。如何让学生能够主动地把心

里的想法，困难告诉你，这就要看你是否会将心比心，以心换心，“将心比心就是佛心，体谅的心就是佛心。佛心，就是慈悲，就是道德，

就是善美。所谓‘即心即佛，即佛即心’”。

三、重构

《宽心》读后感

一、认同的观点

1、人与人之间有了将心比心，有了彼此体谅，就能相互包容，就能相互尊重，就能相互

爱惜；如此，体谅不是比荣华富贵、思想同志更加美好吗？

2、由于立场不同、情况不同、所处的环境不同，不同的人难了解对方的感受，所以人际

的相处不能将心比心，没有体谅的关怀，则人间不会和乐！

二、联系自己的工作

在8年的教师生涯，我从一个学生到一名教育者，深深感到将心比心，以心换心的重要

性。在担任班主任时，在对待为生的各种事情时，我认为我们都应该从学生的年龄特征及其

心理特征家庭情况、生活习惯等方面进行学生的思想工作。如高中学生年龄处在17-19之间，

正处于青春期，充满对各种事情的渴望和好奇，如根据学生的特征进行正确的引导，工作中

将会事半功倍，学生也会认同。反之，如果一名班主任，纯粹把自己的想法，思想行为强加

给学生，反会导致学生的逆反心理。在管理过程中会阳奉阴违，增加管理难度，从面事半功

倍。因此，针对学生的情况、特点，将心比心，进行针对性有效的工作，会使学生健康地成

长。

将心比心，对不仅仅是教师对学生，而且是学生对教师及家长。把父母当朋友，把教师

当朋友，会把心理话与教师去讲。这是做好班主任的重要一步。如何让学生能够主动地把心

里的想法，困难告诉你，这就要看你是否会将心比心，以心换心，“将心比心就是佛心，体谅

的心就是佛心。佛心，就是慈悲，就是道德，就是善美。所谓‘即心即佛，即佛即心’”。

三、重构

8年教学工作，让我深刻的感到，教师对学生的深刻影响，尤其是班主任对学生的影响，

优秀的班主任甚至能够对学生的性格、品质、行为、习惯产生积极的影响，一名具有人格魅

力的教师，将会在他的一言一行之中积极会影响 朱子家训读后感

放寒假前，听闻要精读背诵《朱子家训》，对此感到很不解。身为一名医学生却要去自学

一篇文言文，很奇怪。可是当我看到了这篇《朱子家训》后，我大概知道了学校为什么要我

们写它的读后感了。

该文极为精炼，几乎每句话都含有不同而深刻的意义。下面挑几句讲一讲我的理解。 “黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”。 训斥人们一年之际在于晨，将昨夜沉积的污秽

从家中去除，以干净整洁的面貌迎接新的一天。“既昏便息，关锁门户，必亲自检点”。 既昏

便息，劳碌一天，天色已晚，当检点门户，作一个简单归整，如此一天，自日出至日落，当

有始有终，凡事需谨慎。“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。民以食为

天，人以衣遮羞，切记不可骄奢，须知，盘中餐粒粒皆辛苦，身上衣针针皆不易。无论成才

与否，骨子里都不可或缺这勤俭节约的美德。铺张浪费可耻，物事约简才是正道。“嫁女择佳

婿，毋索重聘；娶媳求淑女，勿计厚奁”。看人不可看身外之物，应注重内在品质，德才兼备

方为上等。“轻听发言，安知非人之谮诉，当忍耐三思，因事相争，焉知非我之不是，须平心

再想”。在做事之前应该三思，要考虑到所能触及的后果。要学会从他人的角度来考虑自己所

做是否正确。对于经常搬弄别人是非的人，我们应该敬而远之，不宜与之深交。“读书志在圣

贤，非徒科第；为官心存君国，岂计身家”。读书，万不可以钱作为其唯一目的，那样的读书，

恐怕也是读不出什么名堂的吧。一个人，只有为社会做出他自己的贡献，才不枉度此生。这

份贡献，不在大小，重在意义。家训中亦倡导宽心待人，轻资财，广施善，忌妒忌，慎言行······这些涉及了为人处事,

待人接物。这也是《朱子家训》的笔墨最多的地方，观一叶落而知天下秋，从一个人的三言

两语中就可以看出深浅。于己不念意外之财，不饮过量之酒，于人勿占便宜，须多温恤。居

家切忌争讼，处世不可多言，家训中特别注重品行的培养。这对于气质的培养尤为重要。 将《朱子家训》细读精读以后，我的认知水平提高不少，在以后的日子里，它的精神将

会永远伴随着我，促我成长，教会我为人处事之道。指引我前行。为我的人生之路。照亮前

行的方向。篇五：创业史读后感 创业史读后感 创业史读后感（一）

篇三：宽心读书笔记

1、读星云大师的《宽心》，就好像上一堂堂的人生幸福课一样，让人回味无穷，豁然开朗。

现对第一节内容《你会成功吗》作如下反思：

一、 认同的观点

欲成佛门龙象，先做众生马牛。

1、成就大器要经得起烦嚣，要受得了气愤，要忍得下挫折，要耐得住时间。2、要成为

“打不倒”的人：要做一个骨气硬、耐力强、勇气足、眼光远、脚步稳、信心坚的人。3、对

不正确观念的执着，会局限自己，束缚自己，使自己不能扩大和圆融，到最后不能进步，也

无法成功。4、要想成功就要做到诚信笃实、守时勤奋、结缘助人、智慧圆融。5、遇到困境

时要闭紧嘴巴，少说多做，咬紧牙根，奋勇向前，把紧心关，不失正念，踏紧泥土，免堕虚

无，握紧拳头，战胜横逆，盯紧目标，圆满完成。

二、与工作的联系

每个人都希望自己能成功，我也不例外。虽然作为老师，谈不上轰轰烈烈的成功，但我

觉得，作为任课老师能看到自己任教的每个学生都能勤奋好学，成绩优秀，我就很有成就感；

作为班主任，看到自己班上的每一个学生都能团结、守纪，讲文明，懂礼貌，班集体荣誉感

强，我也觉得很有成就感。所以“不放弃任何一个学生”，让每个学生都学有所长，以后都能

成材、成人就是我的努力目标。然而，成功并不是一蹴而就的，老师每天面对的都是些不起

眼的小事，而且面对的对象是成长中的学生，有时在教学管理的过程中难免遇到不懂事的学

生，会让自己很生气，也很有挫败感，甚至也曾有对学生动粗的时候，简直失去理智。现在

想起来都觉得很惭愧：惭愧自己当时的不够冷静，受不了气愤；惭愧自己当时“得理不饶人”

式的执着。

三、反思重构

看了本节内容后，我了解到自己的许多不足，如对学生的教育还缺乏耐心，对管理过程

中出现的不可预料的危机，还欠冷静分析。今后，在面对一些不懂事的学生，要受得了气愤，

生气的时候要先忍之于口，不轻易骂学生；要忍之于面，不要展现愤怒的样子；再忍之于心，

心不气了，最后就没有事了。在遇到危机时，千万不可慌张，要有应变的能力，要临危不乱，

镇定以对。真正把学校倡导的管理理念“教育化时间，管理有容错，评价因人异，细节定成

败”落到实处。

“耐力强的人，不因一时一人一言而影响自己的情绪。信心坚固的人，不容易被打倒。”

今后的我，要培养自己忍耐的力量，树立自信心，破除不正确的执着，努力做一个耐力强、

信心坚的人！ 2、

一、认同的观点：

工作要不拖延，能敬业而不偷懒； 报告要不隐瞒，能积极而不颓唐； 上示要不违逆，能受责而不怒颜； 随众要不特权，能圆融而不极端。

1、态度决定成效。同样的工作，不同的态度，对个人成长的帮助是不同的。面对工作，

应具备如下的态度才能帮助我们得到更多的成长：要建设诚实伦理的态度；要发挥主动服务

的担当；要培养学习求教的谦虚；要促进人事和谐的欢喜。

二、与工作的联系

在平时的教学过程中，自己的态度直接决定了工作的成效。本学期我接了三个高二班级

的数学任课，一个物流班，两个服装班。都说对学生上的第一堂课特别重要，开学初，我抱

着对每个学生负责的态度，先对物流班上了一堂起始课，但物流班的学生不是很配合，个别

学生比较调皮，我当然严厉地提出了批评，可想而知，这堂课我扮演了严师的角色，看得出

来学生并不高兴，也对我不是很感兴趣。吸取了第一个班级的“失败”教训，我到服装班上

起始课的时候，先是对她们一番鼓励，态度也很和蔼，拉近与学生的距离，然后再上课，结

果我自己上得很轻松，学生学得也很高兴。就这样，我对两个班的态度不同：对物流班，上

课很认真，要求也很严，是一副严肃的教师形象，学生有不遵守纪律的时候就严厉地批评。

对服装班，上课也很认真，但上课前到教室经常面带微笑，有时跟她们聊聊身边事，上课也

偶而幽默一下，有学生违纪，“旁敲侧击，点到为止”。结果是两个班的上课效果也截然不同。

可见，态度决定工作的成效。

三、反思重构

在今后的课堂教学中，应牢记“态度决定成效”这句话。在课堂教学管理中，虽然会遇

到许多的困难和挫折，会遇到很不懂事的学生，跟你顶嘴，让你生气，但要相信：只要自己

怀着正确的工作态度，注意说话的语气，教育的方式方法，以诚待人， 积极主动地去教学和

管理，用爱心去宽容他们，用关心去帮助他们，协调好任课老师与同学之间的关系，那么自

己的工作一定会有成效的。 今天阅读了《宽心》中《治世管理之学》部分。下面，按3r标准，谈谈我的体会。

一、认同观点 星云大师说：“一个人如果怕做事,偷懒,如何会有成就?人会起烦恼心、不安,都是因为不

懂得用功、时间太多所致,所以忙是人生的滋养剂。”我以为然。

二、联系实际 从周日回校到周五，学校的老师几乎个个都在忙碌着，努力着，奋斗着，奔波着，劳碌

着??。面对工作，没有人退缩、推诿。恰恰相反，大家还应感激这份忙碌。因为能在这忙碌，

就意味着有充实的生活；能在这忙碌，就意味着有稳定的收入；能在这忙碌，就意味着拥有

稳定的朋友；能在这忙碌，本身就是人生价值的体现??。人要知福。有一份稳定的工作就是

一种幸福，一种幸运。

三、重构反思

1．忙不是一件坏事，至少证明了在现阶段你的价值。假如有一天你不忙了，所剩下的可

能是怅然若失的感受，可能是彻底的悔恨和无休止的无聊。

2．不要怕忙，其实最可怕的是难耐的寂寞。现在特想到楼下买毛笔和宣纸，写点激励自

己的话，也许还是那首《枫桥夜泊》吧，我们不记得那年的状元郎是 谁，却留下了永远的张继，站在桥头，守着那寒山寺。我只要付出，至于结果，那是上

帝的区域。

3．忙一点吧，因为忙才有出路。人生只有一次，而成功的人生往往是由恶劣的环境造就

的。很庆幸自己还有一点仅存的斗志，所以，忙一点吧，我现在只奢望能忙一点，这样，我

的精神上也许会感到一点满足。 两篇德育文章之学习体会(原创)(2009-12-21 19:05:47)标签：原创 杂谈分类：教学

园地

一、认同观点

1、抓质量，首先就要抓德育。中职学生的思想素质如何，直接关系到未来。我们中职教

育特别要关注学生的心灵的成长，人格的健全，道德价值观的形成，促进学生的全面发展。

2、网络上不良信息腐蚀学生的心灵。

3、深入开展职业道德和诚信敬业教育。引导学生热爱所学专业，学一行、爱一行、专一

行。

4、大力加强心理健康教育。逐步建立和完善心理咨询室（或心理辅导室），开展心理咨

询、辅导和援助。提高学生心理健康水平和职业心理素质。

5、上好一堂德育课。要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，发挥公共

基础课和专业理论课的德育功能，寓德育于各学科教学内容和教学过程之中。

6、广泛开展中职学生道德实践活动。

7、努力构建学校、家庭、社区和企业四位一体、共同参与的中职学生德育工作网络。

8、开展中职学生德育工作科研活动，以研究引领实践。

二、联系实际 下面，联系实际谈谈我的理解。从整体看，从两篇文章中，可以发现上述学校的德育工作和人才培养方式的 确有独到之处。但总体而言，我校的德育工作开展得更早，理念更新颖、更加全面、更

加细致、更具前瞻性。比如：在校长室牵头下开展得“德育融入体育课教学中”的探索，起

到了落实情感、态度、价值观目标的作用。我们的“短板”主要不善于总结，不善于宣传，

不善于沟通。关于此点，责任部门应该反思。 就我个人而言，也该认真反思、深刻检讨，平时习惯了扑在教学和管理一线，忽视了德

育科研，没有做好理论整理工作。以后要认真改进。

三、反思重构

1、牢记德育工作者的使命，多参加德育实践。“学高为师，身正为范”。真正的教师除具

备扎实的专业知识基础、一丝不苟的工作态度外，更重要地要拥有一颗爱心，一颗热爱教育

事业的奉献之心，一颗关爱学生成长的仁爱之心。因此，我决心牢记德育工作者的使命，在

课堂教学中努力落实德育目标，多下班下寝，多上上德育课，多走到学生中间去，多熟记几

个学生家长号码??

2、做个有心人，多做德育工作理论总结，将德育工作作为自身教学专业成长的一部分。

时时刻刻思索自己的课堂，将平时教育教学中遇到不能解决的问题，多与同事交流、探讨，

争取共同进步。

3、 一、认同观点

最高明的管理原则，是让团体能产生共识，是能让上下打成一片；最良好的管理方式，是以授权来代替干涉，是以己心来体恤他情。一个工作团队能否表现出最好的绩效，领导者是关键。具备好的领导方式，就能有利于

与属下相处，更有效地发挥整个团队功能：以关心代替干涉、以服务代替要求、以合作代替

命令、以勉励代替责怪、讲义不宜深而要明、下令不宜繁而要简、教人不宜严而要慈、待人

不宜苛而要宽。

二、联系实际

我是个普通老师，只因我是个班主任，要管理班里的65个学生，所以还算得上是个管理

者。今年我带的班级，虽然在三项竞赛方面不是很优秀，不在系列前茅，但本学期来从未倒

数过，班里的每个学生都在我的掌控内，我认为自己还算是个好老师，好班主任。都说教师

吃的是良心饭，在教育教学方面都要凭良心，而且随着年龄的增长，管理方面也积累了些经

验，现在的我，在班级管理上多了些责任，少了些指手画脚；多了些服务，少了些要求；多

了些合作，少了些命令；对待学生多了些理解，少了些冲动；多了些鼓励，少了些责怪；多

了些关心，少了些干涉；多了些慈悲心，少了些刻薄；多了些宽厚，少了些苛刻。据了解，

现在我班的大部分学生都很认同我，都很支持我，这是我目前感到最幸福的事。

三、反思重构

要做一个优秀的管理者，既辛苦又具挑战性。但现在的小孩哪个不是家里的宝，正像校

长说的，小孩是家庭的核心利益。所以新时期的老师，尤其是担任班主任，我们应深感肩上

的重任，要多学习，多懂些心理健康知识，学会沟通协调、人际关系等，将自己的心管理得

慈悲柔和、人我一如，放下高高在上的架子，善待学生，争做学生心目中真正的好老师！

4、 一、认同的观点：

星云大师在《幸福之门》一节中给我们提了四条建议：第一，对人要有感恩的美德。第

二，对事要有忍辱的美德。第三，对物要有满足的美德。第四，对己要有忏悔的美德。我以

为然。

二、联系实际

作为教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否

快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。下面我就作为教师这一角色来谈

两点幸福：

1、要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自

然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢

乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

2、要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情

回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到

弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并

不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。

三、反思重构

人活在世间，总希望过幸福快乐的日子。每个人都可以为自己带来幸福，也唯有自己才

能给自己幸福。幸福是一种感觉，是一种心态，幸福是可以调整、营造出来的。幸福如同快

乐一样，只要你用心去感受，去享受，去珍惜，它真的就在你的左右。愿幸福常伴你我！篇

二：《宽心》读后感《宽心》读后感

一、认同的观点

1、人与人之间有了将心比心，有了彼此体谅，就能相互包容，就能相互尊重，就能相互

爱惜；如此，体谅不是比荣华富贵、思想同志更加美好吗？

2、由于立场不同、情况不同、所处的环境不同，不同的人难了解对方的感受，所以人际

的相处不能将心比心，没有体谅的关怀，则人间不会和乐！

二、联系自己的工作

在8年的教师生涯，我从一个学生到一名教育者，深深感到将心比心，以心换心的重要

性。在担任班主任时，在对待为生的各种事情时，我认为我们都应该从学生的年龄特征及其

心理特征家庭情况、生活习惯等方面进行学生的思想工作。如高中学生年龄处在17-19之间，

正处于青春期，充满对各种事情的渴望和好奇，如根据学生的特征进行正确的引导，工作中

将会事半功倍，学生也会认同。反之，如果一名班主任，纯粹把自己的想法，思想行为强加

给学生，反会导致学生的逆反心理。在管理过程中会阳奉阴违，增加管理难度，从面事半功

倍。因此，针对学生的情况、特点，将心比心，进行针对性有效的工作，会使学生健康地成

长。

将心比心，对不仅仅是教师对学生，而且是学生对教师及家长。把父母当朋友，把教师

当朋友，会把心理话与教师去讲。这是做好班主任的重要一步。如何让学生能够主动地把心

里的想法，困难告诉你，这就要看你是否会将心比心，以心换心，“将心比心就是佛心，体谅

的心就是佛心。佛心，就是慈悲，就是道德，就是善美。所谓‘即心即佛，即佛即心’”。

三、重构

8年教学工作，让我深刻的感到，教师对学生的深刻影响，尤其是班主任对学生的影响，

优秀的班主任甚至能够对学生的性格、品质、行为、习惯产生积极的影响，一名具有人格魅

力的教师，将会在他的一言一行之中积极会影响 《道德经》里的话，在一个速成的时代里，细想这些悠远安静的“大”真是意味深

长：“大方无隅，大器晚成，大音希声，大象无形。”---最规矩的东西，反而没有棱角；最珍

贵的器物，总是需要较长时间的积淀才能制成；最大的声音，恰恰是没有什么声音；最大的

形象，反而看起来是无形的。 跌倒又有什么关系，站起来就行了。 跌倒后还可以顺便仰望一下天空，蓝蓝的天

啊，今天也在无限延伸朝着我微笑。 我还活着。 ——《一公升的眼泪》 人们聚会的场面越大，就越容易变得枯燥乏味。只有当一个人独处的时候，他才可

以完全成为自己。谁要是不热爱独处，那他也就是不热爱自由，因为只有当一个人独处的时

候，他才是自由的。

在现实世界中，金钱是一般等价物。而在内心的世界里，爱才是一切。然而有时，

我们似乎没办法明确分清现实和内心的界限，金钱与爱常常相互混淆，彼此表征。明明有着

爱慕虚荣的内在却把爱挂在嘴边的大有人在，而因为从未得到过关爱变得视财如命的也着实

不少——我们都爱钱，因为都需要爱。 如果你是正确的，不要过多地争辩，把对方逼上绝路，也就断了自己的退路；如果

你是优秀的，不要肆意地卖弄，别人会在你的做作中远离；如果你是痛苦的，不要逢人就倾

诉，谁都有自己的烦恼，莫把朋友演绎成了陌路；如果你是寂寞的，那就在孤独中慢慢沉淀

自己，人生本就根植于寂寞的土壤里。 成长是一段稚心的疼痛，不计后果的那段，叫做青春。 外貌拿来让别人认得你，内在拿来让别人记得你。 有人不断由一个城市换到另一个城市，过的是他在任何城市所过的雷同的生活；有

人不断爱上别人又被别人爱，爱的是他在任何人身上都能看到的自己；世界再大，大不过一

颗心，走得再远，远不过一场梦。 我的执着，是因为，你值得。 故事只是故事。生活仍在继续。当所有情感

深埋心底的时候，眷念的也许只是一份深情。彼此的情缘，相遇时已错过。光阴背后，一个

人走。时光很凉，记忆很冷。我相信，终有一天，终于平静，安静想你。 对很多人来说，生命中最长的里程是依赖他人到自立的那一段。 是不是，不在一起就不会联系。最终变成陌生人。那片我们的天空、还有我们的

回忆是不是渐行渐远的抽离。 一个人在家里、反反复复的听着同一首悲伤 无法掩饰的脆弱在回忆面前

悄然心碎 一字一句的回忆是那么遥不可及曽、那么美的曾经，只能无力接受 一个人、还在回忆着过去一个人、还在独自旅行旅途里、我背对阳光

一米夕阳覆盖了身上苍凉的背影那染色的年轮上还有我用生命写下的来生再见青丝落成秋霜 叹几壶热泪冷也渡不过红尘

一梦阑珊、一梦秋色、一梦牵心但见君未落，但见未走远的背影坚定如昨 我默默焦虑着，自作多情地为每个人伤感。每个人的心里，有多么长的一个清单，

这些清单里写着多少美好的事，可是，它们总是被推迟，被搁置，在时间的阁楼上腐烂。为

什么勇气的问题总是被误以为是时间的问题，而那些沉重、抑郁的、不得已的，总是被叫做

生活本身。

越是长大我越是害怕别人夸赞我坚强，因为越是长大越是有自知之明，越是了解自

己的脆弱与无奈，也越是明白自己根本担不起这“坚强”二字，但在这些奔跑着痛哭的时候，

星云大师谈处世读后感

星云大师谈处世读后感（一）

日前，蒙友人力荐《星云大师谈处世》，拜读后获益良多，有感言万千，不吐不快。

读一书，有感言十句者，可与人述；有感言百句者，可与人谈；有感言万千句者，可书而不可言。我喜欢把自己的心得写下来，因为只有在书写的时候，才能再一次安安静静地回味，独享其中之妙用。

不知是什么原因，也不知从何时开始，心境越来越平和，也越来越偏好阅读佛经或与佛教有关的着述，且每每都能从中体会到一种温润、宽厚、弘毅和无比的自在。这种感觉能慢慢沁入心里，一人独处的时候，从容自在，与人共处的时候，心中充满温暖；无论何情何景，我都愿珍惜当下的福缘，一如星云大师书中所言：今生一照面，多少香火缘。其实与人相处，归根结底即是与自己相处，是降服我心的过程。如果遇人遇事能够抛却自己的好恶，秉持一颗慈悲的心，诸事随缘而至、随遇而安，那么在与心魔交手的时候，我们是可以降服贪、嗔二念的。开口动舌无益于人，戒之莫言；举心动念无益于人，戒之莫起；举足动步无益于人，戒之莫行。

倘不出世，焉可入世？倘不入世，出世何用？一出一进之间，一近一远之后，我们才能更真切、更客观地认识大千世界，才能满怀欢喜、心甘情愿地顺应客观环境中的林林总总。真正可以为自己和别人带来美好与欢乐。真淡真空，一切以不执着三字2020了之，言归六字2020：善护念，无所住。

有了这样的想法，又能把这样的想法映射到工作生活之中，我们将会看到更多的笑靥，心情也会格外的舒畅。与其像夸父一样执拗地逐日而死，不如静静地等在那里，任凭它东升西落，感受被太阳环绕的温暖。它走由它走，它来任它来。可以锲而不舍地为理想而奋斗，但绝不拘泥或执迷于奋斗的结果；享受事物轮转的壮美，无所谓结果是否如我所思。把有限的形寿用于无限的精进之行，不枉此番轮回。祈愿可以修得善缘百千万千，令自己福慧双增，令他人满心欢喜，播种一些温暖，收获的必定是光明。

星云大师谈处世读后感（二）

这本《星云大师谈处世》是星云大师人生修炼丛书中的一本。

这本书看上去写得很随便，但是读着读着，字2020里行间会蹦出一句话，让人怦然心动，回味长久。比如他劝人勤劳，说人有永远休息的时候，忙，才是保重。说到人要多听少说，他这样说：目不能自见、鼻不能自嗅、舌不能自舔、手不能自握，唯耳能自闻其声。所以要多听别人说些什么。说到礼物，他说送书、代订报刊杂志都是很有意义的礼物，最好的礼物是什么呢？两个字2020：欢喜。比如儿女送给父母最好的礼物就是乖巧听话、体贴父母的辛劳，让父母欢喜。人的一生，能赚到几千万的人并不多，但是我们能从工作中赚到欢喜，赚到尊重，赚到关怀，赚到心安，这些远远胜过银行的利息。他说人可以没有学问，但不能不会做人。青年人之所以不会成功，在于话不会讲或者不知要讲好话。他说懂得感恩者才会富贵，不要向别人要求什么，要问自己能给别人什么。凡事不要生气，但要争气。什么都可以失去，但不能失去慈悲；什么都可以没有，但不能没有信仰。生气不能解决问题，因为气一发出，心中的力量也就随之瓦解，所以我们应该以养气代替怨气，以和气代替意气，做事无怨无悔是上等之人，有怨无悔是中等之人，有怨有悔是下等之人，人至少要做个中等之人啊！这些话都非常有道理。

书中还有很多精妙的比喻，比如他把朋友比喻成花，有友如花，当你盛开的时候，他把你插在头上，供在桌子上；当你凋谢了，他就把你丢弃了。这个比喻是以前从来没有听到的。他把人生比喻成水，水质性柔软，以高就低，遇物则转，所以能流出独特的曲线。是啊，人何妨效水，以随缘转境的功夫，悠游于天地之间？他把人体比喻成村庄，说村庄里住着 6 户人家，眼、耳、鼻、舌、身，心是统帅。心好，则眼、耳、舌等就做善事；心坏，则他们四处为恶。这个比喻很精当，尽管有点唯心主义的影子，但客观上何尝不是如此？从这一点上讲，唯心主义何尝不是唯物主义？

书里还讲了很多小故事。比如王阳明有一次跟学生出游，看到路边有两人吵架，一个骂：你没有天理！，一个反驳：你没有良心。王阳明就对身旁的学生说：你们听听，他们在讲道。学生说：老师，他们是在吵架！用这个小故事来说明：天理、良心，用来要求别人是骂人；用来要求自己，就是在讲道。多耐人寻味！

还有一个故事我非常喜欢，是有关居里夫人的。有一天，一位朋友到居里夫人家作客，看见她小女儿正在玩英国皇家协会刚刚颁发给她的金质奖章。朋友大吃一惊，而居里夫人说：我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已。

还有一个苏格拉底的故事：苏格拉底替自己建了一座小屋，有人说：你名气这么大，这座小屋与你相配吗？苏格拉底说：这小屋如果能坐满真正的朋友，就不错了。这个苏格拉底真是该杀，他说话太刻薄，尽管说得都是真话。

这本书里我感触最深的一句话是：恩宜自淡而浓，先浓后淡者，人忘其惠；威宜自严而宽，先宽后严者，人怨其酷。仔细琢磨，太有道理了。今年的奖金比去年的多，大家高兴；如果比去年少，会骂娘。这跟猴子朝三暮四、朝四暮三有什么区别呢？可人性就是如此！

《星云大师：心宽天地宽》读后感1000字

星云大师《心经》五讲读后感300字(3)篇

《星云大师〈心经〉五讲》，4.2万字，阅读时长2小时50分

      读胡兰成的《心经随喜》收获很少，反而激起了再接着看看的兴趣，于是又读了这本。对于初了解心经的人，不啻可推荐为一本好的入学教材。

      这本书也很短小，4万多字，很快能看完。本书是根据作者在美国为人所做的讲法记录而来，总共上了一周五节课。由于是由讲课而来，语言口语化、很通俗，所以读起来如坐在课堂之上，没有太多晦涩。

      如果说此前对心经只是字面上的熟悉，看完本书初步有所理解。作者通过对几个关键的字眼进行反复、易懂的说明和举例，容易让读者理解和把握住这些难以理解的文字。

      比如对“般若”、“空”的解读。般若，按不同的层次，可以理解为“正见”、“缘起”、“空性”，当然，对这三个注释词，作者在文中也尽量了充分的阐释，让读者很容易理解。对这两个字进行分层、拆分后，有豁然开朗之感。比如解释色和空，是有和无、物质和精神之间的转换关系。

      另比如，关于什么是“涅槃”，作者如此阐释：“何谓涅槃？我们时时刻刻没有得失的心，没有有无的念头，没有挂碍，没有生灭，没有生死的挂碍，那就是涅槃”。由于现代成语中有个“凤凰涅槃”，常常让人以为涅槃就是死了，其实佛经中是指平静、空性的状态。

      在比如，作者介绍了六根、六尘、十二因缘、四圣谛等佛学基本概念，感觉结合这些，联系心经内容后，才融资对经义理解。比如色、声、香、味、触、法谓之六尘，等。

      虽然佛教本身不怎么承认其完全是一门哲学，但读完本书，一个很强烈的体会就是心经读来很有意思，充满着辩证、概括的精神，完全没有什么迷信的成分。另外就是文字的高度凝炼，仅仅以260字，就概括出了可以平和人的精神的一剂灵丹妙药。

       有机会还应读读其他解读心经的书。

       最后，借机了解了一下星云大师，发现老头原来是个相当高产的作家，微信读书上就大概十来本他对各类佛经的讲解。

第一次正式接触佛学，此书通俗易懂，讲解透彻，并非他言难懂才是高深，推荐一读。

心经又叫般若波罗蜜多心经。寓意为智慧直至彼岸。

从字面上，若是苦中正的歪斜，变苦为不苦。般若就是让我们知苦离苦(个人解读，荒谬难免)。

什么是般若(bō rě)？

首先它是一个代名词，就像老子的道。般若是正见，是修证，是精进，是真我。它似阳光，似大地，似流水。般若有平等性，普爱性，有空性也即佛性。般若没有生死，没有缺点可以论好坏，般若是永恒的圆满。

般若在哪里？我们怎么样才能找到它？

世间人要找石油，海底、山里都蕴藏有源。我们心也有源，般若就在我们的心源里，我们找到心，就能找到般若。

般若能带给我们什么？

第一、开了般若的慧眼，认清这个世界是什么样子，也会知道自己该何去何从。

第二、般若对我们最大的用处，就是知苦离苦。

什么是空？

空包含有、无，并不是没有的意思，就像0，你能说0没有吗？一个空杯，它想装什么就装什么，反之装了甲就不可能再装乙。这就是空的大概。

什么是色？

色不是颜色也不是好色。色是指一切物质。就像老子说的有名。一个也不是少，万亿也不是多。

色不异空，空不异色，色即是空，空就是真理，真理就是我们。色不异空就是色——物质和精神两者没有不同的，它们的关系是一样的。

色即是空，空即是色。物质就是精神，精神就是物质。二而不二，实在说是一个。

能从星云法师的解读中看出，儒释道有很多共通之处，尤其老子的道德经，正所谓儒家讲入世，道家讲出世，佛家讲救世。不管出入救，只为在世修。

般若波罗蜜多！[抱拳][抱拳][抱拳]

对《心经》的了解，始于大学期间的XiXi。他崇尚禅学，上课的时候经常坐在第一排，嗯，没猜错，是打坐的“坐”。而且有事没事喜欢练字背书，龙飞凤舞写的最多的就是《心经》。

二十几岁想要领悟这短短二百六十来字，谈何容易。好在可以参考参考注释，学学佛法，拓宽自己的知识面。呵呵，学无止境，“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”。

这本书挺晦涩难懂的，第一遍读的比较快，一个小时多一点就读完了。以后再读的时候，希望有新的感触，到时候再写出来[微笑]

假如说，我们不但成为知识分子，而且成为一个般若的拥有者，睁开般若的慧眼，来看宇宙人生，生命就会不一样。

好咯，跟随星云大师的步伐，结合实际，慢慢来体会吧~

《舍得》读后感

一认同的观点

《舍得》日常篇，为我们人际交往指点迷津，其中提到的克制情绪内容，我感同身受。“情绪不稳，仿佛只有三条腿的桌子，却了一条腿，支撑力量不够，基础不好，当然就不稳了。”“人生重要的就是要懂得一转，转迷为悟，转弱为强，转暗为明，转痴为智；懂得转化，人生就会有不一样的境界。”生活中，面对错综复杂的事情时，必须合理控制住个人的一些情感，以理智的态度来分析问题，处理问题。可见，控制情绪，调整心态的重要性。生活就象一面镜子，你向它微笑，它也向你微笑；你向它哭泣，它也向你哭泣。理智使人成熟，理智是人生航程的风帆和指南针，犹如生命航程中的一盏航标灯引导你走向正确的方向,书写充满笑声的人生。

二联系实际

作为老师，教书育人，没有保持好情绪如何做到传授解惑呢？我们面对的对象，是有感情有情绪的学生，不同与其他职业，我们不能以我们的失落而影响到学生，不能因我们的悲观而影响学生的人生观、世界观。同样的事物，乐观和悲观的人看法却截然不同。悲观的人看半瓶酒会说，就剩半瓶了！乐观的人看到半瓶酒会说，还有半瓶可以喝！很多人斤斤计较，心胸狭隘。结果是经常会觉得别人对不起自己，因此很委屈，进而生烦恼。其实，针锋相对在很多时候是没好结果的。

我们在教育学生时更要控制情绪，做个理智的人。生活不可能一帆风顺，总会有荆棘和坎坷，从而滋生烦恼。烦恼是一种心态，你认为它存在，它就折磨你。你认为他不存在，它就远离你。亿万富翁张国容可以烦恼缠身，最终以自杀终结。而湘西小镇的老人们，可以无忧无虑地河边下棋，他们不会自杀，他们沉浸在每日棋盘搏杀的快乐之中。烦恼和快乐只是一念之差，所有的不快乐都是我们自己造成的。快乐的情绪没有人可以给你，如果你执谜于烦恼当中，再美好的事物在你眼里也会变成丑恶。就如教师这一职业，若从经济收入来看，远不如其他职业，但我们有我们的优势，学生的进步、学生毕业后的一个短信就足以超越一切。

三重构

控制情绪，做个幸福人。在生命的过程中遇到不如意的事是很正常的，没有一个人会一生都如意美满，重要的是不要使那不如意成为我们生命中的主导，要适时调整心态，获得幸福。

1多从自身找原因。烦恼来源心态，遇到问题时，要寻找问题的根源，从自身找原因，不可将问题迁怒他人，要摆正心态。真正的快乐源自于对痛苦的领悟，因为没有痛苦的人生是无法感受到快乐的，我们只有正确地面对它，理智地剖析它，肯定应该肯定才能否定应该否定的，

2三思而后行。作为老师，处理学生问题也必须要客观，否则会因为我们的一时失误而影响学生的情绪，甚而影响学生的学业。今后，遇事我要能站在对方的立场看问题，能为对方考虑一下，再作决定，这样就会得到一个比较周全的结果，养成习惯，做个理智的人。

3多学习心理学知识。现在很多家长忙于工作而忽视了对孩子的教育，教师可以利用心理学知识为这些平时缺少关爱的孩子送去温暖。学习心理学，不仅自我调节，更为学生排忧解难寻找到捷径。

控制情绪，以理智面对生活，相信生活会更美好。

《舍得》读后感范文

平和待人留余地：“道有道法，行有行规”，做人也不例外，用平和的心态去对待人事事，也是符合客观要求的，因为低调做人才是跨进成功之门的钥匙。

心绪不佳之时，买了一本星云大师的《舍得》，真是受益匪浅啊。舍，就是要学会舍弃，只有做到了舍才能有所得。

一﹑认同的观点

“做人要低姿态，做事要高水平”。做事要有一定的水平，这是毫无疑问的。但有时要低调才好。因为低调才容易达到目标。做人低调包括说话要低调，不要太高昂。做事要低调，不要太张扬。生气要低调，不要太迁怒等等。扪心自问，本人属于心火旺的体质，遇事容易着急，不留后路。等到心绪平静下来，已经后悔莫及了。

一个人的本领大小，不在于能力的强弱，而在于能否和谐大众。合众的要领，姿态不能太高，行事不能太孤傲。要懂得客气谦逊。行事低调的人老成持重，不会虚浮夸大，只凭自己的实力按部就班，稳扎稳打。因此，低调的人容易成功。而我，正好相反。

二、反思重构

坚持低调做人，高调做事，作为每一名社会成员，一定要恪守良好的职业道德和高尚的思想情操，在工作生活中自觉摆正位置，时刻保持谦虚谨慎，戒骄戒躁的优良作风，不居功不自傲，不自以为是高高在上，要坚持时时高风亮节，事事严以律己，处处与人为善，以虔诚博大的胸怀和超然平和的心态对人、对事，时时刻刻做到胸怀坦荡，真诚做人。

学会低调做人，就是要不喧闹、不娇柔、不造作、不故作吟呻、不假惺惺、不卷进是非、不招人嫌、不招人嫉，即使你认为自己满腹才华，能力比别人强，也要学会藏拙。而抱怨自己怀才不遇，那只是肤浅的行为。

日复一日，生活让我们付出着，经历着，承受着，面对着，也怨着，气着，不平衡着，偏激着，同时也在衡量着舍与弃，得与失，这一切都困扰得我们透不过气来，让彼此失落得找不回自己。我们很多人的人生观都已经被现实给同化了，把“得”和“舍”都赋予了功利的感*彩，只知道去追求得到，追名求利，去贪婪的获取，总是觉的不该失去或放弃就是失，只求去“得”，不愿去“舍”，坚持着不该有的执着，让自己背负的越来越沉重，以至于被压的喘不过气来，不得不放慢自己的脚步甚至最终停止不前，或许我们应该重新思索整理一下自己，给自己一点净化的时间，重新定义一下“舍得”的真正本意，让它们回归自然，这样也能让我们把已经在现实中脱离太远的一些精神物质回归它本应该所居的位置。有一句经典名言：当你紧握双手，里面什么也没有；当你打开双手，世界就在你手中。放得下才能走得远，有所放弃才能有所追求，什么也放不下或不愿放下的人反而会失去最珍贵的东西。大智若愚，实乃养晦之术：“大智若愚”，重在一个“若”字，“若”设计了巨大的假象与*，掩饰了真实的野心、权欲、才华、声望、感情。这种甘为愚钝、甘当弱者的低调做人术，实际上是精于算计的隐蔽，它鼓励人们不求争先、不露*，让自己明明白白过一生。

平和待人留余地：“道有道法，行有行规”，做人也不例外，用平和的心态去对待人事事，也是符合客观要求的，因为低调做人才是跨进成功之门的钥匙。

舍得读后感

舍得读后感
近几周，心境无比的宁静，感觉自己就像一杯沉淀过的水，思想没有任何的杂质，好像头脑被真空起来，感悟很多，很多时候想一吐为快，用文字表达出来，然而，偶尔闪现的感悟语言好像在坐下来的时候又无从写起。所幸之事，自己在床头多了两本书籍，就是《舍得》《放弃》。大概有两个多月的时间了吧，闲暇之际偶尔小读一把，除了第一次翻阅的时候看了一下前言，其他时候基本上就是在茶余饭后或者睡觉前或许清晨在卧室东窗户打开之时，透过射入窗前的那几屡朝阳，懒懒的斜靠在枕头上随意翻阅某一章节，每一次都没有特意去找上一次看的页数，随心所欲的阅读。那里的很多深刻的哲理和做人做事的道理就是在无意中获取的。现对于《舍得》读后感略谈一二共勉。
生活中总少不了因为一些鸡毛蒜皮的消失争来抢去的人，总少不了因为私利出卖朋友的人，总少不了鼠肚鸡肠、算来算去的人，更少不了在利益面前可以本末倒置，宁愿失去原则的人，这样的人很少愿意吃亏，在荣誉与利益面前煞费苦心，不惜昧着良心干事情的人。《舍得》这本说中有这样一个故事，看了之后大受启发，故事是这样的：在大森林里面，一天，一只凶猛的狮子建议9只野狗同他合作一起去猎食。他们打了一整天的猎，一共逮了10只羚羊。狮子说：我们得分配一下这顿美餐。这时候一直野狗抢着说：一对一就很公平。狮子听后很生气，立即把他打昏在地。其他的野狗都吓坏了，其中一只野狗鼓足勇气对狮子说：不！不！老大，刚才我的兄弟说错了，如果我们给您9只羚羊，那您和羚羊加起来就是10只，而我们加上一只羚羊正好也是10只了。狮子满意了，说道：你是怎么想出这个分配妙法的？野狗答道：当您冲向我的兄弟，把它打昏时，我就立刻增长了这点智慧。
这个故事看完之后，我不由得想起年初被炒得沸沸扬扬的被取胆汁的熊，这只后来分配羚羊的野狗和那些被取胆汁的熊他们都有个共同的特点，就是懂得好汉不吃眼前亏。在强势面前他们都懂得如何让强势怎么样占便宜，并且，还冠冕堂皇的、合情合理的、理直气壮的、很有面子的占尽便宜。
其实，吃亏并不是褒义词，为什么说要学会吃亏呢？学会吃亏、甘于吃亏、善于吃亏，这并非是懦弱的表现，这在很大程度上是一个人品性、思想、行为的反映。一般人不肯吃亏，聪明人甘于吃亏，而只有比聪明人更聪明的人才乐于吃亏。让利于人、荣辱不惊、失得无悔、放平心态、人生就会拥有无尽的美好，这应该是一个人在社会上立足和处世的基本准则。
俗话说吃亏就是福。这是对吃亏或忍让的最好评价。因此，我们不要害怕吃亏，吃亏不但不是坏事，而且会是好事，是在为我们自己甚至于自己的后代培植福德。

舍得读后感：将心比心

一、认同的观点

中国有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。最近读了《舍得》一书中的日常篇，看到这个词更加深有体会。人立于社会之中，每天都能遇见很多事情，如果大家都能将心比心，换个角度想一想：我这样做，别人感受如何呢？如果是我，我又会怎样想呢？这样很多问题都会迎刃而解。

二、联系实际

“己所不欲，勿施于人。物我一体，将心比心”。将心比心换位思考，作为老师，教书育人，没有保持好情绪如何做到传授解惑呢？我们面对的对象，是有感情有情绪的学生，不同与其他职业，我们不能以我们的失落而影响到学生，更不能因自身情绪影响学生，做个理智的人。说话是一门很好的语言艺术。少说抱怨的话，多说宽容的话；少说讽刺的话，多说尊重的话；少说拒绝的话，多说关怀的话；少说命令的话，多说商量的话；少说批评的话，多说鼓励的话。我们也要学会倾听，如果为人师者能够亲切，平和，耐心地倾听学生的内心想法，让学生把话说完，不要急于判断，那我们肯定也能听到学生的心语。因为每个学生都有自己独特的思维和谈话方式；如果教师总按照自己的思路去理解他人，就容易接受一些错误信息，造成误会，给师生间的沟通带来困难。

三、反思重构

在生命的过程中遇到不如意的事是很正常的，没有一个人会一生都如意美满，重要的是不要使那不如意成为我们生命中的主导，要适时调整心态，获得幸福。曾经我们也做过学生，也知道当学生的辛苦，过去我们也有令老师头疼的时候，也曾对着作业喊累，也有偷懒的时候，当然还少不了犯错……

每一个教师都是一名辛勤的园丁，只有不断学会倾听的人才能在理想的世界中不断的前行，同时，也才能真正踏实的把自己的工作做好。静下心来耐心倾听老师和学生的诉说，倾听老师和学生心灵深处的需求和情感，把他们的语言当作鲜活的生命来接纳吧！

舍得爱读后感

篇一：《舍得》读后感

《舍得》读后感

一认同的观点

《舍得》日常篇，为我们人际交往指点迷津，其中提到的克制情绪内容，我感同身受。“情绪不稳，仿佛只有三条腿的桌子，却了一条腿，支撑力量不够，基础不好，当然就不稳了。”“人生重要的就是要懂得一转，转迷为悟，转弱为强，转暗为明，转痴为智；懂得转化，人生就会有不一样的境界。”生活中，面对错综复杂的事情时，必须合理控制住个人的一些情感，以理智的态度来分析问题，处理问题。可见，控制情绪，调整心态的重要性。生活就象一面镜子，你向它微笑，它也向你微笑；你向它哭泣，它也向你哭泣。理智使人成熟，理智是人生航程的风帆和指南针，犹如生命航程中的一盏航标灯引导你走向正确的方向,书写充满笑声的人生。

二联系实际

作为老师，教书育人，没有保持好情绪如何做到传授解惑呢？我们面对的对象，是有感情有情绪的学生，不同与其他职业，我们不能以我们的失落而影响到学生，不能因我们的悲观而影响学生的人生观、世界观。同样的事物，乐观和悲观的人看法却截然不同。悲观的人看半瓶酒会说，就剩半瓶了！乐观的人看到半瓶酒会说，还有半瓶可以喝！很多人斤斤计较，心胸狭隘。结果是经常会觉得别人对不起自己，因此很委屈，进而生烦恼。其实，针锋相对在很多时候是没好结果的。

我们在教育学生时更要控制情绪，做个理智的人。生活不可能一帆风顺，总会有荆棘和坎坷，从而滋生烦恼。烦恼是一种心态，你认为它存在，它就折磨你。你认为他不存在，它就远离你。亿万富翁张国容可以烦恼缠身，最终以自杀终结。而湘西小镇的老人们，可以无忧无虑地河边下棋，他们不会自杀，他们沉浸在每日棋盘搏杀的快乐之中。烦恼和快乐只是一念之差，所有的不快乐都是我们自己造成的。快乐的情绪没有人可以给你，如果你执谜于烦恼当中，再美好的事物在你眼里也会变成丑恶。就如教师这一职业，若从经济收入

篇二：舍得读后感一

《舍得》读后感之一

人生以服务为目的

一、认同的观点：

上班族要有正确的观念，每个月领了薪水，必定也要有对等的贡献和成绩。所谓正确的观念，就是不要只是为工作而工作，应该抱着服务奉献的心工作；能把工作当成是人生的使命完成它，工作的意义和价值就不一样了。

工作不是只为赚取三餐温饱，不能用无奈的心情应付。所谓“人生以服务为目的”，有工作，人生才有意义，所以要从工作中奉献人群，从上班中实现人生的目标。

二、联系实际：

作为上班族的一员，有时也会迷失方向，不清楚工作的意义在哪里。每天备课、上课、改作业，工作虽认真，但缺乏热情。回想自己刚大学毕业时，工作经验虽欠缺，但是热情是最高的。那么问题究竟在哪里？看了以上书中的两段话，我明白其中的原因了。

能把工作当成是人生的使命完成它，工作的意义和价值就不一样了。或许以前的我正是缺少这样的高度。一年又一年，送走一批又一批的学生，而我也在教学、管理中重复着看似相似的工作。有时，接到已经毕业的学生的电话，我随即报出了学生的名字，学生感到很惊喜，我也很开心。这时，我发现，在学生的人生中，我并不仅仅是一个简单的过客。或许，在他们的人生中，或许会因为我会变得有点不同。这时，我想起了一句话，“要做学生生命中的贵人”。学生会因为我是他们的老师而感到开心吗？想到这里，工作就不仅仅是一些琐碎的事情了。

三、反思重构：

我们的工作面对的是学生，学生的需求有各种各样。或许，有些时候，我们会忽略学生的需求。或者，以我们的标准去衡量学生，认为如此简单的事，学生应该能自己完成。但是，事实上，有时我们的举手之劳，却会让学生铭记在心。比如，有一次，我看到一位学生因为冬天天冷没有手套，手被冻得通红。我就主动给她买了一双，结果她马上把钱还我了，而且对别的学生说我对她很好，她还一个劲的邀请我去她家里玩。

在工作中，经常会碰到这样的事情。所以我更加相信这样一句话：奉献是福德，不是负担；服务是获得，不是牺牲。

在今后的工作中，我想应该脚踏实地的去服务于学生。 在服务学生的过程中，我收获了快乐和感动，或许这也是工作的意义和动力所在。

篇三：《舍得》读后感一

[《舍得》读后感一]《舍得》读后感一最近正在解读星云大师所著的《舍得》，《舍得》读后感一。经过反复阅读及细细品味我感慨良多。一.认同的观点：1.我们或许有不少失败的记录，但是最后击败我们的，不是别人，正是自己；有信心，有力量，每一个人都能从失败中成功。2.一个人一生有两条路，一是领导人，一是被人领导。领导人要得能兼备，属下才会服气；被领导者也要有才学，才能得到欣赏提拔。二、联系实际我也曾失败过，曾经哭泣过。曾经绝望。有时候当自己带着情绪工作还要面对调皮捣蛋的学生时，就想过要放弃，很多时候只是想着逃避。逃避失败，逃避错误，逃避现实，可是越逃避，就觉得越空虚，只会让自己更难受，的确，我曾失败过，但我坚持住了，勇敢坚强的面对，这是我最好的朋友每次跟我重复的话语。人生的的每个阶段，都有必经的磨炼与挫折，能忍得下去，就有前途、就有未来。委屈、苦难、逆境、忍耐，都是让我们成长的资粮。春秋时期的越王勾践不怕失败，最后战胜了吴国；居里夫妇不怕失败，终于发现了镭，孙中山愈挫愈奋，最终推翻清王朝；中国共产党人不怕失败，终于取得最后的胜利。所以坚持，不抛弃，不放弃是我们永远要推崇的精神，读后感《《舍得》读后感一》。三、反思重构做为一名职业教育者，的确承认我们的学生在文化课的学习上不如优等生，有时当自己在讲台上认真讲课而底下的学生没什么反应的时候，就会莫名的冒火，怎么这个样子，到底听不听的懂，那时候只会顾及到自己认真的上课而他们不理会的烦躁心情，也没有考虑过为什么他们会显得没兴趣呢，是不是是课不吸引呢?很多时候，能不能吸引我们的学生这才是重点，做为一名教师，先要用自己的才能幽默吸引他们，再调动他们的兴趣，那么我们的课还会那么毫无生趣吗?而当学生犯错误的时候，我们能做的就是多站在他的立场上思考为什么他会犯错呢，是什么原因，是无奈还是故意，我们要针对不同的情况有不同的处理意见，而只有让他信服的老师，他才会听进去老师所说的话，一名让学生怨恨的教师是无法让学生听进他所说的道理的。确实，学生从初中走进我们的学校,心理也许都还有一定的阴影,因为曾经的他们,也许并不受老师们喜欢.因为中考他们失败了,但是对于实中的教师来说，她们都是我们的孩子，我们用心去关爱她，用情去感化她，用理去说服她。此时我很开心，因为我带的第一届学生顺利毕业了，他们告诉我，邱老师，我们毕业了，谢谢你，姐姐。一句姐姐，让我受再大委屈也足矣。记录激动时刻，赢取超级大奖！点击链接，和我一起参加2010：我的世界杯blog日志活动！

舍得读后感范文

有舍才有得，我们每个人在生活和工作中有时会带上自己的情绪。我们常常讲在工作，我们是教师，要面对学生的。我们应该尽量控制情绪。

书中赞同的观点：星云大师在每次发表自己的观点时总会先讲一个很让人入耳的小故事，而我都很喜欢这个故事，它短，又恨有哲理。他说了一个脾气很坏的男孩子，他的父亲给他一袋钉子，让他在想发脾气的时候，让他在墙上钉钉子，孩子慢慢的就开始控制自己的脾气了。确实是的。情绪不好，会产生很多的问题。小的会经常在工作或生活中发脾气。大的会产生很多的社会问题。

与现实的联系：我们在工作中和生活中总有碰到不如意的的时候，难道这时我们就发一大通的牢骚，对自己生气。我们应该控制自己的情绪，我们要对自己的行为进行反省，不要动不动就责怪别人，要想想是不是自己做错了。在很多事情上进行换位思考，站在别人的立场上，我们可能就会不会乱发脾气了。对自己也不好，时间久了，自己的身体会受不了，生理上也可能产生一些疾病。

重构：其实我们无论是社会的frechman还是经验人，我们还是会碰到很多困难，很多挫折。我们能不能跨过这个还有这堆困难，我们还是在困难面前哭泣呢。在我们工作中，真的会碰到很多问题。碰到问题的时候。我们就发脾气对解决问题是没有益处的。我们要明事理，我们可以找自己的朋友，自己的闺蜜进行倾述。我们要自己要坚强。

《舍得》日常篇读后感

《舍得》之日常篇讲了很多我们做人的道理。要修身，要做一个有自我价值实现的人。子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。星云大师的《舍得》中的道理和孔子说的道理都是相通的。我们要用心去会得。

1、认同的观点：

观点一：将心比心，要宽容，要孝顺。

观点二：男人要有所作为，即能做好家里的小事，有能做大事情。

观点三：教育孩子要趁早。子不教，父之过。

观点四：要好好休息，安排好时间。

观点五：要低调，要忍，要有承受挫折失败的能力。

2、联系实际：

宋·朱熹《朱子语类·大学三》：“俗语所谓将心比心，如此则各得其平矣。”每个人如果都能将心比心，那么世界就和谐了。人一定要有这个境界，己所不欲，勿施于人。

男人要拿得起放得的，要有责任感，要有家庭中心观念，男人要有所作为，即能做好家里的小事，有能做大事情。

教育孩子要趁早，过去老话说三岁看老，就是说小孩子的一言一行从小的时候就能看出来，孩子从懂事的时候就应该对孩子进行合理可行的教育，看现在的孩子不听说都是家长在孩子小的时候没有把教育跟上去，有什么样的家长，就有什么样的孩子。

低调做人，高调做事。要征服世界，先战胜自己：要想成功，就要战胜自己的感情，培养自己控制命运的能力。俗话说：“花要半开，酒要半醉”就是这个理！

3、重构

1、如果我们在生活能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

2、男人要有所作为，必须从小事做起，真正地做好事情，做一个让别人尊重的人，让家人放心的人。

3、，要安排好时间，健康，男人不能忽视习惯的力量，一个看起来微不足道的习惯可能成就一个成功男人，也可能毁灭一个男人。养好习惯，多锻炼。

4、在低调中修炼自己：敬业精神+脚踏实地=成功：敬业，不仅仅是事业成功的保障，更是实现人生价值的手段，有的人在生活中，总是不满意目前的职业，希望改变自己的处境。但世界上绝对没有不劳而获的事情，人们的成功无一不是按部就班、脚踏实地努力的结果。

舍得读后感500字

花了几天的时间,我终于把《舍得》一书的第二篇章看完，综观整个第二篇章，它从多的方面阐述了人生中正确对待别人、夫妻、父母、朋友、对手、误解等多方面的问题，为我们的人生路提供了很多好的经验。我们在生活中，积极调整心态，乐观面对，善代我们周围的人，这样才能是自己的人生过的有意义。

在我们的人生中，我们要淡化个人名利，做到“心底无私大地宽。”一个以自我为中心、充满私欲的人，容易患得患失，瞻前顾后，难以实现宏图大业。一些人一生的许多苦恼，多源于个人私欲的不满足；当人们从私欲中解脱出来，就会发现，许多所谓的逆境，不过是由于私欲难填而杜撰出来的虚幻。况且，即使真正陷入人生的逆境，只要置个人得失于不顾，视荣辱毁誉如浮云，就能做到无私无畏，勇敢抗争，从而战胜困难，走出逆境。

同时，还要有乐观的精神和积极的行动。乐观的精神，是战胜逆境的精神动力；积极的行动，是走出逆境的有效途径。没有乐观的精神，不可能在逆境中长期不懈地坚持抗争；没有积极的行动，大不了是个盲目乐观主义者，不可能真正战胜困难，取得胜利。从生命的本质上讲，其意义在于过程，而并非结果。只要你认真去做了，仔细去想了，努力过，拼搏过，奋斗过，坚持过，即使没有取得你所期望的成绩，人生也没有遗憾。这正如有句话所说“凡事岂能尽如人意，但求无愧我心。”也许世界并不是没有美好和真诚存在，而是你自己的心灵不够美好和真诚，总要带着悲观去看待，所以才让人生染上了灰暗色调。也许是我们因为想得到很多，所以才不得不失去很多。因为我们凡事总是只考虑自己，所以才走进了狭窄的空间，而无法飞翔。

其实生活是面镜子，你笑它就笑，你哭它就哭。当身处逆境或者痛苦袭来，你不妨苦中作乐，勇敢面对，凡是看得透，想得开，提得起，放得下，从容豁达，不忧不惧。“人生如寄，多忧何为！”乐观念人生才能让你感到生命的美丽。