身为一位到岗不久的教师,教学是我们的工作之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编整理的《折线统计图》教学反思,希望能够帮助到大家。
回归分析课件 篇1今天是我进行第二次教育技术培训,今天的主题是主题单元教学设计,在整个学习过程中,我发现主题单元设计可以帮助我清晰地归纳、解析主题单元教学的.学习内容和教学内容。它可以:
1、帮助我指导学生仔细读单元主题,带着单元主题走进每个环节。
2、老师在指导学习每个环节时,紧扣单元主题,让学生从模块中构建思路。
3、学完内容要进行梳理总结时,围绕单元主题,抓住内容引导学生巩固与综合运用。
4、同时能够在学习过程中培养学生创造性能力,构建创新思维模式,为学生学习、研究及自主发展奠定坚实的基础。
在学习过程中,我根据要求设计了主题单元思维导图;主题单元学习模板,制作了研究性学习教学简案和网络课件,参与网络研修并积极发言,学习的过程是专业知识不断完善提升的过程。通过此次学习,我了解了单元学习规划的重要性,使我对如何利用好课程资源。
回归分析课件 篇2思想目标:
使学生认识到使用错别字的危害,有意识的避免使用错别字,为纯洁祖国语言文字做出贡献。
情感目标:
使学生热爱祖国的语言文字。
知识目标:
1、使学生明确错别字的成因。
2、使学生懂得根据词语的意义和语境正确地使用汉字。
3、初步掌握研究性学习查找资料、搜集信息、运用资料的基本方法。
4、通过小组合作,分析加工处理资料并写出简单的研究报告。
能力目标:
1、使学生懂得根据词语的意义和语境正确使用汉字.
2、初步掌握研究性学习查找资料、搜集信息、运用资料的方法。
方法目标:
小组讨论,制作演示文稿,写简单的研究报告。
重点:
使学生懂得根据词语的意义和语境正确使用汉字。
突出重点的方法:
学生制作演示文稿或写出研究报告,在课上讲解,并出练习题检测。
难点:
学生制作演示文稿或写研究报告
突破难点的方法:
给学生多种形式的示范。
教法:
小组研究讨论法、示例法、学生演示法。
教具:
多媒体、幻灯片、展板
学生准备:
1、每个学生找初中生容易写错的字,逐个列举,填写个人研究报告单(课下)。
2、以小组为单位研究讨论:
(1)进行小组汇总并按出现频率排序;
(2)小组分析1