对不起没关系教案
发布时间：2025-06-04 来源：互联网
对不起没关系教案(经典14篇)。
作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班音乐教案：对不起没关系，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
对不起没关系教案 篇1
活动目标
1、学习文明的进餐方法，培养良好的进餐习惯。
2、能大胆说出自己的看法。
3、在教师的帮助下制定“班级进餐文明公约”。
活动准备
幼儿用书、课件。
活动过程
一、经验回忆。
——教师引导幼儿说一说在幼儿园吃饭时发生过什么样的事情？
——请幼儿说一说哪一些是正确的，哪一些是错误的`。
二、讨论交流。
——教师出示电子大书《吃饭歌》《吃饭啦》，请幼儿观察并讨论图画中主人公的行为。
——请幼儿对错误的行为说一说该如何改正。
——教师小结：饭前洗手、坐姿要端正、米饭不掉桌面，吃饭时不聊天，把饭吃光不浪费食物。
三、制定班级餐桌文明公约。
——教师请幼儿说说班上小朋友有哪些好的进餐习惯可以保持？是否有一些不良的进餐习惯，可以怎样改正？
——教师和幼儿用文字加绘图的方式记录“班级餐桌文明公约”。例如：
小朋友们快快来，安安静静来进餐；
椅子放平不乱摇，坐姿端正脚放好；
轻轻拿起小碗来，一手拿勺不乱敲；
一口饭，一口菜，合上小嘴细细嚼；
桌上地上都干净，不剩饭菜要做到；
饭后餐具轻轻放，小椅放好记得牢；
漱漱口来擦擦嘴，文明进餐好宝宝。
对不起没关系教案 篇2
一、活动目的：
1、通过活动，使每位学生懂得。在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。
二、活动准备：
1、学生准备《孔融让梨》的故事。
2、教师准备《程门立雪》的故事。
3、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
三、活动过程 ：
1、学生讲《孔融让梨》的故事。
2、班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。
教师讲《程门立雪》的故事。
3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。
小组派代表进行交流。
4、讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？
5、《日常文明用语介绍》 请、谢谢、对不起、不客气、早上好……（指名说一说）
6、友情提示：
互相查一查：
（1）班级里的小朋友有哪些不文明的举止？
（2）宿舍里，哪些小朋友不讲文明？
（3）家庭中会出现哪些不文明的现象？
（4）学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？
（四项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的'汇报。）
7、作为一个小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么？要怎么做？
（学生发言）
四、活动结束（希望寄语）
班主任：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：（投影出示）
1、文明用语，微笑待人。
2、文明休息，文明坐行。
3、不懂就问，勤于思考。
4、勤俭节约，计划用钱。
5、自己的事情自己做。
6、说了就要努力去做。
7、及时感谢别人的帮助。
8、用过的东西放回原处。
9、集体的事情一起干。
10、干干净净迎接每一天。
希望全体学生要求严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天！
对不起没关系教案 篇3
教学内容：
舞蹈创编：《对不起，没关系》
教学重点：
根据歌曲内容自主创编动作。
教学目标：
1、学唱歌曲，较有表情地演唱；
2、唱好切分音符，并能吐字清楚。
３、根据歌曲内容自主创编动作
教学难点：
唱好切分音符，并能吐字清楚。
教学准备：幼儿经验基础，活动教具幼儿形象两个；录音机、磁带。
教学过程：
一、发生练习《小朋友们好》；
二、教师清唱歌曲一遍；
三、出示图片，教师边操作边范唱歌曲第二遍；
四、教师根据歌词进行提问；
五、幼儿集体跟唱；
六、创编动作。
教师讲评。
你听到了什么？
你最喜欢听哪一句？
歌曲里发生了什么事？
对不起没关系教案 篇4
一、教学目标：
通过本次活动，我们旨在帮助学生了解如何与同学友好相处，培养良好的人际交往能力。
二、教学目标：
在本次活动中，我们期望学生能够深入理解压力的必要性，并认识到压力与成就之间的紧密联系。同时，我们希望学生能够调整自己的心态，为应对学习中的压力做好充分的准备。
三、活动准备：
每位学生准备一个气球、一瓶水和一段绑气球的线。
计时器或手表一块，以控制活动进度。
准备多媒体课件，展示压力与成就的倒U型图，帮助学生直观理解。
将学生分成6～8人小组，并提前布置好教室。
四、活动过程：
（一）我的压力气球
进入高三后，你是否感受到了压力？现在，请根据你自己的感受，将压力吹入气球中，看看你的压力有多大。吹好气球后，互相观察，了解彼此的感受。
（二）人生故事
曾经有一位管理专家，他为商学院的学生们做了一个演示。他拿出一个一加仑的广口瓶，然后放入拳头大小的石头，直到石块高出瓶口。他问学生们：“瓶子满了吗？”学生们回答：“满了。”但专家却从桌下拿出一桶沙子，慢慢倒入瓶中，填满了石块间的空隙。他又问：“现在瓶子满了吗？”学生们开始思考，一位学生回答：“可能还没有。”专家点头表示赞同。接着，他又拿出一壶水倒入瓶中，直到水面与瓶口齐平。他看着学生们，问道：“这个例子告诉我们什么？”一位学生抢答：“它告诉我们：无论时间多么紧凑，只要努力，我们都能做更多的事！”然而，专家却说：“这不是我想强调的。”那么，你认为专家真正想通过这个实验传达什么信息呢？
教师总结：在人生的旅途中，我们都会面临各种挑战和压力。就像那个广口瓶中的石块、沙子和水，它们分别象征着我们的目标、痛苦和不良情绪。我们必须先设计好人生的目标，这样才能让生活变得充实而有意义。然而，如果我们先让痛苦和不良情绪填满了生活，那么我们的目标就很难实现了。因此，我们必须学会在面对压力时保持冷静和乐观，不让过分的压力将我们的目标挤出人生之外。
（三）挑战自我
现在，让我们来尝试一个自我挑战的活动。请每位学生估计自己能举起一瓶水多久，然后尝试着坚持五分钟。这个活动旨在帮助我们更好地应对生活中的压力和挑战，提升我们的耐力和毅力。
1、手握瓶身，将手臂平举至与肩同高，保持此姿势不变。
2、在此过程中，不得换手、放下瓶子，也不能借助任何外物支撑手臂。
仅仅举起一瓶水五分钟就已足够挑战人耐力，那么如果举上一小时，甚至一天，又会有多少人能够真正坚持下来呢？我们不妨来做个统计，看看有多少学生能够自信地回答“能”。
这就像我们面对生活中的压力一样，一瓶水尚且让我们举不久，更何况是那些即将面临的挑战与压力呢？我们不禁要问自己，究竟能带着这些压力走多久？一个月？一年？
要想持续地举起水瓶，就需要适当地放下，让自己稍作休息，积蓄力量后再继续；同样地，面对压力，我们也需要学会适时地放下，调整呼吸，重新出发。
然而，是否应该永远地将压力放下呢？毕竟，没有足够的压力也可能让我们失去动力，无法发挥出最佳水平。因此，在追求学习效率和成绩的过程中，我们需要找到一个平衡点，既要保持适当的压力来激发我们的潜力，又要避免过大的压力导致效率下降。
（四）压力与学习效率的'倒U型图
这是一张在心理学中常用的图表。如果我们把横坐标代表感受到的压力，纵坐标代表学习效率，那么这张图就清晰地展示了一个倒U型的关系。在压力较小的时候，我们可能无法充分觉醒，无法发挥出最佳的学习状态；随着压力的逐渐增大，我们的学习效率开始逐渐提高；但当压力达到一个临界点后，学习效率便不再提升，甚至开始出现下降的趋势。当压力超过我们能够承受的限度时，我们可能会变得惊慌失措，无法完成与自己实际能力相匹配的工作和学习任务。因此，过分的压力反而会降低我们的学习效率。
从这张图表中我们可以看出，无论是压力过小还是过大，都会对我们的学习效率产生负面影响。它们就像一个充满气的气球一样：压力太小时气球缺乏弹性；而压力过大时气球则可能被撑破。因此我们可以得出结论：适当的压力对于我们的成功来说是必不可少的。
曾经，心理学家进行了一项有趣的实验。他们将一只小白鼠放入水中，面对孤立无援的境地，小白鼠仅挣扎了四分多钟便溺亡了。接着，他们将另一只小白鼠放入水中，让它挣扎了一分钟后迅速捞出，稍作休息后再次投入水缸。你猜猜，这只小白鼠会怎样呢？
经过休息后的小白鼠，在第二次被扔进水中时，竟然坚持了40多分钟，始终未曾放弃。最后，实验者用一根棍子将它救起。实验结束后，实验者对助手说：“没有人不愿帮助这样一只坚持不懈的小白鼠！”这个实验向我们揭示了什么深刻的道理呢？
1、心态的巨大影响（对比第一只和第二只小白鼠的不同结果）
2、成功经验的宝贵（探究第二只小白鼠为何能坚持40多分钟）
3、坚持不懈的力量（第二只小白鼠最终获救的启示）
4、外界帮助的必要性——如实验中的“棍子”角色
点评：在高三的道路上，我们不可避免地会面临各种压力和挫折，甚至有时会感到绝望。然而，关键在于我们如何保持积极的心态，时刻看到自己的进步，即使这些进步微小，也能为我们带来信心。这种信心将激发我们坚持下去的勇气。同时，不要忘记寻求周围人的帮助，包括同学、老师和父母，他们将是我们前行路上的重要支持。只有这样，我们才能更好地走过高三，走向更远的未来。
（六）轻松小游戏——释放压力
拿起你心中的“压力气球”，默默地告诉它：“高三的压力，我不怕你，我有信心战胜你！”然后，用力将它踩爆，让压力随风而散。
让我们带着信心和勇气，迎接高三的每一个挑战！
2【教学目的】
引导学生深入探讨男女在不同发育阶段的智力差异，并剖析这些差异背后的原因。
【教学过程】
活动一：邀请学生们以个人经历为例，分享在小学与初中阶段，班级和年级中男女生的成绩分布情况。
活动二：引导学生们自述对智力的理解，并列举智力的多个方面。
总结：智力是一个综合性的概念，涵盖了记忆、思维、感知、语言等多个领域。在男女两性之间，这些方面的智力发展确实存在显著的差异。例如，女性在语言能力上往往表现更出色，而男性则在创新思维和抽象名词运用上更具优势。此外，女性更擅长形象思维，而男性则更偏向于逻辑思维。
活动三：进一步调查学生，让他们探讨并阐述造成男女两性智力差异的心理和生理因素。
1、心理层面：女性在学龄前阶段，其语言能力相较于男性发展得更为迅速，这使得她们在早期学校教育中占据优势，尤其在学校学习内容侧重于语言和符号识记时。然而，随着学习内容的转变，如逐渐向抽象逻辑思维过渡，男性在智力方面的优势逐渐显现，这主要因为男性在处理抽象概念和逻辑推理上更为擅长。不少女性学生在这一阶段未能及时调整以形象思维为主的认知方式，导致学业成绩相对下滑。
2、生理层面：男性染色体相较于X染色体较短，所携带的基因数量也远少于X染色体，这导致男性在遗传病方面患病率远高于女性，进而影响其智力水平。因此，在后期学校教育中，男性智力上的优势逐渐显现并超越了女性。
活动四：接下来，让我们深入探讨影响智力发展的多重因素。
1、家庭期望：父母对男孩和女孩往往抱有不同的期望，这种期望在一定程度上塑造了他们的成长路径。
2、社会刻板印象：社会对男女两性往往存在一套固定的看法和期望，这些刻板印象可能限制了个人在某些领域的发展。
3、个人意志努力：个人的努力和意志力对于智力的发展同样至关重要，无论性别如何，通过不懈的努力，个人都可以超越限制，实现自己的潜能。
活动五：通过讲故事的方式，我们可以进一步理解个人努力的重要性，以及性别差异在智力发展中的相对作用。
3、活动目的与内容：
通过开展活动，旨在对学生进行心理健康方面的教育，帮助他们更好地理解自己，增强心理素质，以应对生活中的挑战。
1、深入剖析案例。
2、系统学习心理健康知识。
活动流程：
首先，进行一场关于“怎样才算真正的健康？”的谈话。主持人会提出一系列情境，让同学们思考并分享自己的应对策略。
1、面对上课走神，我们该如何调整自己？
2、探讨提升学习成绩的有效方法。
3、期末考试临近，我该如何应对？
4、如何走出成绩不佳带来的心理阴影？
5、如何锻炼自己的专注力，提高注意品质？
6、考试前的复习策略，你了解多少？
7、当厌学情绪出现时，我们该如何自我调节？
8、面对成绩的直线下滑，我们应如何调整心态，摆脱自卑？
9、当不及格成为现实，我们应如何正视并寻求改进？
10、如何克服人际交往中的胆怯，大胆展现自己？
11、当同学对你有成见时，我们应如何化解矛盾，改善关系？
12、探讨与老师建立良好关系的方法与技巧。
13、如何通过有效的沟通来改善我们的人际关系？
1、在小组内，挑选几个感兴趣的话题进行深入探讨。
2、鼓励每位成员就所选话题分享自己的观点和见解。
三、案例分析
1、请几位同学朗读案例。
2、组织讨论：结合第8、10、13段的内容，探讨如何帮助这位同学摆脱心理阴影，促进其心理健康。
3、邀请学生分享自己的看法和想法。
五、自我反思与提升
思考：你在哪些方面表现优秀？又有哪些方面需要改进？未来，你打算如何进一步提升自己的心理健康水平？
六、4一、教学目标：
本节课旨在教导学生如何与同学、父母及老师建立良好关系，提升他们的人际交往能力，从而确保他们能健康、快乐地成长。
七、教学过程：
（一）、开场谈话：
每个人都有自己独特的情绪和情感，面对不同的事情，我们会有不同的体验。然而，学会调控负面情绪至关重要，它能帮助我们在与同学的相处中保持冷静，避免感情冲动，从而在学习和生活中始终保持积极乐观的心态。接下来，我们将一起进入心理健康教育课堂，深入探讨同学间如何友好相处与交往。现在，让我们先来欣赏一段情境表演《跳皮筋》。
1、小欣、小芳、小英和小红一起跳皮筋，但她们之间却发生了争执。小芳表示不愿与小英一组，认为她过于肥胖，动作笨拙。小英听到这样的评价后，情绪激动，反唇相讥，指责小芳又胖又蠢，甚至用“小母猪”这样的词语来形容她。小英因此受到伤害，伤心地跑到一旁哭泣。
师：那么，为什么这些同学无法愉快地一起玩耍呢？小英又为何会哭呢？
生：小芳的言行让其他同学感到不悦，她不应该随意评价他人的缺点。小英因为受到嘲笑而感到伤心。
师：面对这样的情况，我们该如何处理呢？
生：同学们之间应该保持友好，不嘲笑他人的不足，要尊重并理解彼此。
师小结：大家的观点都很正确。在校园生活中，我们应该学会友好相处，避免对同学进行侮辱或嘲笑。尊重和理解是维系良好同学关系的关键。接下来，我们将继续观看情境表演《上课铃响了》。
2、情境表演：
上课铃响，同学们纷纷涌入教室。王小燕与众人一同进入，不料被一位同学无意中踩到了脚后跟。她顿时大怒，厉声喝道：“你踩到我的脚了！你的眼睛在哪儿？”同时，她跺着脚，双手捂眼，大哭起来。那位同学连声道歉，而其他同学也在劝解。然而，王小燕依然无法平息怒火，直到老师走进教室，她才停止哭泣，回到座位上，但依然满腔怒火。
师：孩子们，看完这段表演，你们认为王小燕做得对吗？为什么？
生：她太容易生气了，这对身体不好。
生：那位男同学已经道歉了，她还这样生气，谁还愿意和她做朋友呢？
师小结：的确，我们应该学会宽容。当同学之间出现矛盾时，不要过于计较，要懂得原谅。毕竟，经常生气对身心健康不利。只有与同学们和谐相处，我们才能获得更多的快乐。接下来，让我们一起看看如何正确处理同学之间的友好关系。
（三）、坦诚相待
当遇到以下情况时，你会如何应对？
（1）你的同桌想在桌子中间画一条“三八线”。
（2）考试时，你的同桌没带橡皮，而昨天你向他借笔他却没借给你。
（3）选班长时，你的好朋友当选了，而你却落选了。
请各小组讨论后，找代表发言。
师小结：同学们，我们应该学会关爱、热情大方、体贴细致入微。我们要学会调节情绪，消除嫉妒，激励彼此共同进步。相信你们一定能做到！来，一起读：
同学之间：学会关爱、热情大方；学会体贴、细致入微；学会调节、消除嫉妒；学会激励、互相进步。
对不起没关系教案 篇5
活动准备：
多媒体课件小猪、小猴、小兔等小动物头饰活动目标通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
活动过程
1、导入师：带动跳《礼貌歌》进入教室。师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看师：小兔子都遇到了谁。
幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的礼貌用语说的对不对。
幼：不对
师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看
师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？
幼：小兔子说没关系（谢谢你）
师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？
幼：小兔子说谢谢你（没关系）
师：小兔子撞到了小猫是怎么说的'?它应该怎么说？
幼：小兔子说别客气（对不起）
师：小猫应该怎么说？
幼：小猫说没关系师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说
幼：小兔子谢谢你师：小兔子是怎样说的啊。
幼：小兔子说对不起（不客气）
师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。
4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。
幼：谢谢，没关系，不客气。
师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)
师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？
幼：跟老师说早上好师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说
幼：对不起结束语我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。活动反思通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。
对不起没关系教案 篇6
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是环发幼儿园大二班的小朋友刘昀哲，今天我很荣幸地站到国旗下讲话，在这阳光明媚的日子，鲜艳的五星红旗迎着朝霞，沐浴着阳光冉冉升起。
转眼间来到幼儿园已经两年多了，从幼儿园的小弟弟，小妹妹长成了大哥哥，大姐姐，我们的知识一天天丰富，我们的能力一步步提高，我们每一点进步，每一次成功，都离不开我们亲爱的老师，在这里我代表所有的`小朋友向老师说一声"谢谢"。
新学期我们迎来了很多新朋友，我们大班的哥哥姐姐会有一个崭新的面貌。 请老师放心，我们会积极勇敢地参加各种活动，会获得更多的进步。
请老师放心，我们会好好学习，天天向上，给小弟弟小妹妹们做个好榜样！
在这里祝愿小朋友们在新学期里学会更多的本领，祝愿所有的老师永远健康美丽。 谢谢大家！
对不起没关系教案 篇7
为认真贯彻落实《高等学校学生行为准则》，切实提高我院学生的文明素养和道德水平，营造一个文明、优雅的校园环境，制定本学期文明礼貌月活动方案如下：
一、活动主题：
争做文明学生、争创文明班级、争创文明校园
二、活动时间：
3月16日-4月16日
三、活动要求：
1、加强学习，提高认识，树立远大理想。全体学生要充分认识到建设文明校园，提高自身文明素质的重要意义，模范遵守公民基本道德规范。
2、加强道德修养、争做文明个人、文明班级，响应学院号召，共建和谐文明校园。
3、大力开展文明竞赛评比活动。号召全体学生积极参加文明学生、文明班级评比活动，积极投入到“六项文明工程”教育活动中去。
四、活动内容：
1、认真学习《高等学校学生行为准则》，身体力行，投入和谐文明校园的建设中。
2、积极宣传“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”公民基本道德规范，把文明带进班级，带进校园，带进社会。
3、加强道德修养，规范言行举止，养成良好的文明习惯，树立良好的'精神面貌。
（1）养成良好的文明习惯，不乱扔乱丢、不随地吐痰、不乱攀乱折、不乱刻乱画、不起哄闹事、不损坏公物、不浪费粮食水电，使校园始终保持净化、绿化、美化、亮化；
（2）遵纪守法、刻苦学习、讲究卫生、文明交往、助人为乐、不迟到早退、不打架、不说脏话、礼貌待人、尊敬师长、团结同学、热爱集体，做一个道德高尚、举止高雅的学生。
（3）争创文明班级，做到教室干净整洁、美观大方；班级学风优良、纪律严明，团结向上。
（4）开展“学雷锋”教育活动。各班以“学雷锋、树新风”为主题召开班会，立足校园，适当走入社区，开展学雷锋活动。
（5）认真开展文明校园、文明宿舍、文明课堂、文明餐厅、文明考场、文明网络等“六项文明工程”创建活动，深入开展思想道德教育，繁荣校园和谐文化。
五、活动形式：
1、充分利用班级壁报、校报、班会、广播、演讲等多种形式，做好宣传动员工作，使全院师生了解活动安排，统一思想认识，推动本月活动顺利全面开展。
2、积极引导学生党员、入党积极分子、学生干部在活动中积极发挥先锋模范作用，重视发动学生的积极性和主观能动性，注重活动开展的实效性。
3、各系可根据本系实际，开展读书、征文、演讲、书画、竞赛等多种活动，使学生在活动中受到熏陶和教育，形成自觉遵守《高等学校学生行为准则》和公民基本道德规范的良好习惯。
4、选树典型，表彰先进。活动结束后，各系要认真总结，根据要求选树文明礼貌先进个人和先进班级，总结材料和先进名单于4月22日报送生辅科。
对不起没关系教案 篇8
一、活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
二、重点与难点：
正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
三、活动准备：
红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。
四、活动流程：
(一)语言导入：
1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
(二)认识高兴和生气的`表情：
1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?
3、介绍几种表达自己情绪的方式：
(1)可以独自呆一会儿消消气
(2)可以对别人说出生气的原因
(3)为别人想一想
(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
(三)教师小结：
原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
(四)做做高兴生气的脸谱：
幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
(五)做做高兴的游戏：
1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的老鹰抓小鸡的游戏。
提问：
(1)如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?
(2)如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做?
对不起没关系教案 篇9
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天我讲话的题目是《做一个讲文明懂礼貌的人》。
记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做一个怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。
文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。 “良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的.事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。
同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花！祝愿我们自己一步步地迈向文明！
做文明之人，永远的呼唤！一生的追求！
对不起没关系教案 篇10
设计意图：
分析《对不起，没关系》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。
在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的`印象。
最后，在熟悉歌曲的基础上，通过简单谈话，让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”，增加歌唱活动的乐趣。
活动目标：
1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
活动准备：
《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
活动过程：
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》
（一）学念歌词。
今天，潘老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：
（1）故事里面有谁？在干什么？ （“我和小刚在一起做游戏。”）
（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）
（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）
（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）
2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？
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4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把把难的地方都念对。
（二）学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱，老师退位。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？
（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起 没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
4、幼儿尝试着演唱。
引导：
（1）用拍手的形式掌握节奏。
（2）说唱“没关系”
5、教师扮演“我”，幼儿扮演小刚，最后演唱一遍。
对不起没关系教案 篇11
一、活动主题:
友谊之光照亮你我他
二、活动目的：
1、认知目标：让学生了解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。
2、态度和情感目标：培养学生学会以宽容、谦和的态度与人相处，学会理解他人。
3、能力目标：使学生乐于接近周围的人，做个受大家欢迎的人，并与他人建立和谐的人际关系。
三、活动方法：
1、讲述与讨论。
2、多媒体、游戏活动、短剧表演。
四、活动过程：
1、导入
主持人：我国历史上有一些杰出的人物，他们把团结友爱视为伦理道德的基础和为人处世的准则。在一些历史资料中，也记载了许许多多动人的故事。下面让我们一起来听听庞熙文同学给我们讲述《朱德与周恩来的一条毛毯》的故事。
郑小燕：《朱德与周恩来的一条毛毯》
主持人：这些传统美德故事对我们的文明成长起到了积极的影响。记得著名的女作家冰心曾经说过：友情，是生命中的'一盏明灯。友谊之光将照亮你我他共同创造美好的明天。
2、带着你的朋友来聊一聊
请两对朋友说说他们之间难忘的事情。
主持人：听了这几位同学的诉说，让我们更加懂得了友情的可贵。友谊是一缕花香，伴随你我成长的路，多少次，我都想对你说：“谢谢，谢谢你的友谊。”
3、短剧表演
(1)将心比心，换位思考
两组学生上台表演(冲突)：
a：一学生不小心踩了另一个学生的脚，两人在争执;
b：一学生向另一个学生借笔，遭到拒绝，两人不快;
主持人：遇到这种情况，如果我们能心比心，站在别人的角度看，也许结果会不一样，大家请看
两个短剧中的演员换位，继续表演。
a：踩到人的同学连忙说对不起，另一同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家都没事。”两人高兴地离开。
b：同桌想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人。于是同桌把笔借给了他，两人互相道谢，非常友好。
主持人：为什么换种想法，换个“位置”，结果竟会有如此大的变化呢?请同学们互相讨论，随意发表意见。
主持人：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢?正所谓“以恕己之心恕人，则全交。”意思是;用宽恕自己的心来宽恕别人，就能保全友谊。
(2)小品——《“哥儿们义气”的友谊》
很快要测验了，a同学把他的朋友们叫在一起说：“你们帮一下我，到时给一份答案我，我请你们吃东西、上网。”朋友们听了，觉得帮一下忙，没什么大不了的，就一口答应了下来。
主挂人：请同学们以这件事讨论两分钟，并发表自己的意见。
讨论：(略)
主持人：友谊，像一朵鲜花，芬芳了你我的心灵;友谊，是一根纽带，拉紧了你我的双手;友谊，是一把钥匙，打开了你我的心扉;友谊，像一缕阳光，温暖了你我的心房。让我们团结友爱，携手奋进，共同走向人生的旅途。
4、活动“人在旅途”
抽签分成两人一组，先是一人用布带或毛巾把眼睛蒙上，由同伴挽扶着走过各种障碍物;然后，两人对调，再走一段;最后，两人都蒙上，互相挽扶着走过障碍物。在此过程中，将相互挽扶的一组同学强行分开，让他们独自摸索。想一想：
(1)蒙住眼睛被人挽扶着走过障碍物时，心里有些什么感受?
(2)当自己处在孤立无助的境地时，心里有什么想法?
(3)想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候?
主持人：世界充满着无限的爱，只要你细心地体会，留心身边的人和事，从细节做起，给予他人更多的关注，那么他人也将受到您的感染，无论身在何处，都能够感受心与心的相通。
5、游戏《风中劲草》
活动目的：让学生感受到信赖的重要性。
游戏规则：一组学生约八人紧并围成一圈，并伸出双掌充当“风”的角色;一人站于圆圈中，充当“草”，双脚并拢像草根扎于地里不能动，双手绕在胸前，合上眼睛，作好倒下的准备。倒下前的有一段对话，其实就是个人与团体的沟通，通过对话使“风”把注意力集中在草身上，免得“草”倒下时发生意外。“草”喊：“我叫谁谁谁，我准备好了，团队准备好了没有?”圈上角色说：“准备好了”草角色说：“我要倒了。”“风”角色说：“倒吧!”“草”垂直往后倒下，整个身体完全倒在团队成员的手中，“风”用双手扶住，顺时针一个个轮流扶着推动一圈其余的成员轮流扮演“草”玩游戏。
游戏结束，请各成员谈谈的各自的感受。
主持人：人与人之间要交流，离不开沟通，互相之间更加不可缺少信任。给人信任，换来自信，能够得到真心朋友。
6、活动“心灵点播”请同学们把平时的心理话用纸和笔写下来，然后由主持人以点播的形式读出来。
主持人：字不多，情却深，同学的每一句话都是来自真心的，无论是给予哪位同学的见解与批评，我们都应该坦诚接受，再接再厉，改掉不足之处，与大家和睦共处。
7、班主任寄语
班主任：同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富。
主持人：谢谢班主任的教诲!同学们，今天的班会将要在激动中降下帷幕。明天，我们又要投入紧张的学习，让我们相互道声祝福，祝福我们的友谊长存，祝福我们的明天更加美好灿烂。
主持人：让我们同唱友谊之歌《永远是朋友》。下面请一对好朋友出来领唱，全班起立齐唱。
8、同唱一首歌
请一对好朋友出来领唱《永远是朋友》。
9、主题班会总结
主持人：千金难买是朋友，朋友多了路好走。情真义重，金钱不会给我们带来友情，但是，友情给我们创造无限的财富。我们更要珍惜我们纯真的情谊。本次主题班会到此结束，祝愿所有人永远都是好朋友。再会!
对不起没关系教案 篇12
活动目标：
1.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
2.感知歌曲的AB结构，学习合着音乐有节奏的念歌词。
3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1.歌曲录音。
2.歌曲内容的图谱。
活动过程：
㈠教师哼唱噜啦啦的那段歌词，引起幼儿的兴趣
⒈师：今天老师特别高兴，一高兴就想唱“噜啦啦”的歌，你们想听一听吗？
⒉教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。
⒊师：你听了这首歌曲感到高兴吗？（教师再次用清唱的方式，引导幼儿感受乐曲“噜啦啦”部分活泼、欢快的情绪）
㈡利用图谱帮助幼儿记忆歌词，感受歌曲的情绪
⒈师：我现在挺高兴的，但如果有人不小心把水泼在我的皮鞋上，我的心情是怎样的呢？
⒉倾听故事，了解歌词内容
师：有一天，明明路过亮亮的家，亮亮正巧提着水桶往外泼，泼在了明明的皮鞋上，路上的行人都笑了，亮亮什么话也没有说，只是眯着眼睛望着亮亮，说“对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么地生气”，明明赶紧说：“没关系，没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻”。有一首歌讲的就是泼水的故事，我们一起来听一听吧。
⒊播放音乐，幼儿完整欣赏一遍歌曲。
⒋出示图谱，熟悉歌词
师：你听到了什么？（教师根据幼儿的回答，按歌词顺序出示歌曲的图谱）。
⒌教师合着音乐节奏念白，引导幼儿理解歌词的意思及其所表达的诙谐、幽默、快乐的情绪。
⒍教师播放音乐，让幼儿看图谱，理解歌曲的内容。
⒎幼儿跟随节奏念白
㈢引导幼儿感知歌曲的AB结构，学唱歌曲的B部分
⒈学唱歌曲B部分。
⑴明明不小心把水泼在了亮亮的皮鞋上，明明是怎么做的？（道歉，说声对不起，请求亮亮的原谅）
⑵亮亮是怎么回答的？（笑嘻嘻地说“没关系”）
⑶以师幼对唱的方式，学唱明明和亮亮的对话部分。
⑷分别扮演幼儿亮亮和明明，分角色演唱，体验有礼貌交往的过程。
⑸谁会做明明敬礼的动作和亮亮回礼的动作？（眼看对方，深深鞠躬）
⑹再次跟着音带分角色演唱，要求演唱时眼睛看着对方，深深地鞠一个躬。
⒉感知歌曲的AB结构。
⑴师：我们再来完整欣赏一遍歌曲，听听和我们平时听的歌曲有什么不同？（A段念白，B段演唱）
⑵教师念白歌曲的'前面部分，幼儿接唱后面部分，表现歌曲活泼、欢快的特点。
⑶幼儿跟着音带完整学唱，进一步体验歌曲诙谐、幽默的情绪。
⑷幼儿在教师带领下完整演唱歌曲，其中第一段按节奏念白，后面两段唱歌。
⒊师：有时你会不小心做错事，让别人很生气，但你只要勇敢承认并道歉，就会得到别人的原谅。我们都希望自己能像明明和亮亮一样是个有礼貌的好孩子，学会说“对不起，没关系。”
活动反思：
本节课讲述的是“我”和一个叫小刚的小朋友在游戏过程中发生的一些事，在本节课中我侧重让幼儿做好礼貌待人的礼仪，在本课教学中主要采取如下三个步骤： 导入部分，采取听音乐讲故事的形式，先播放音乐让小朋友们认真听歌曲里唱到一个什么样的故事，然后再联系生活实际告诫孩子们要礼貌待人，相互谦让。新课教学部分，对于歌曲的学唱并未直接学唱，而是先请了几组小朋友和着音乐照着歌曲里的故事情节，表演的歌曲里的故事，其于小朋友跟着音乐学唱歌词，这一环节的设计大大激励了孩子们的学习热情，很快就学会了歌曲。
但是在表演环节课堂纪律总是保持不好，以后要加强保持课堂纪律。
对不起没关系教案 篇13
教学目标：
1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
2、学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
教学重点：
学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
教学难点：
让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
教学准备：
剪一个红色的心型图片。
教学过程：
一、故事引入。
1、齐读书本P30《“西西”的故事》
2、蓝蓝苦恼什么？假如你是蓝蓝，你会怎样做？
二、活动坊：真心真意。
1、以同桌为单位，每个学生先细想一下自己的优点。
2、由一名学生讲述自己的优点，另一个学生用心去聆听。然后交换讲述与聆听。
3、把心留住：每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的.优点，把图片交给这位同学。
4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样？
三、体验坊。
1、故事分享。
(1)自由读书本P32的故事。
(2)这个故事给你什么启示？
2、手指比较。
伸出右手，看一看五个手指，特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。
四、小结。
要多称赞别人，为别人的进步和成功感到高兴。
对不起没关系教案 篇14
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《让文明礼貌之风永驻校园》。讲文明、懂礼貌是我们从幼儿园开始就常常听到的话，它从我们上学的第一天起就一直陪伴着我们走到现在，然而这简简单单的六个字又有几个同学能真正做到呢？你是否在接受了老师的帮助后，客气地说一声“谢谢您”，你是否在和老师碰面时，微笑的说一声“老师好”，你是否在放学的路上见到老师时礼貌地说一声“老师再见”，你是否在违反了学校纪律时抱歉地向老师说一声“老师对不起”。目前，我们发出倡议书，我们的一言一行代表的不仅是自己，而是代表的三中文明形象。
我们每一个人时时刻刻都在与文明交谈，每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息。做文明的学生，需要大家有明确的目标，在此，再次提议大家做到：
用我们的口，礼貌地问好，打招呼，管住我们的.口，不吵闹，不说脏话，不随地吐痰；
用我们的手去帮助有困难的同学，管住我们的手，不乱扔垃圾；用我们轻轻的脚步，营造出一个宁静、有序、有着良好环境的校园，管住我们的脚，不横冲直撞。
同学们，做文明之人，应是我们大家永远的呼唤，一生的追求！让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们美丽的威海处处开满文明之花！祝愿我们自己逐步成长为高尚的有用之材！
我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家！
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